六年级上册综合实践活动教学设计- 践行“三拒绝”-从我做起｜教科版 16张

六年级上册综合实践活动教学设计-践行“三拒绝”--从我做起｜教科版16张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自六年级上册的综合实践活动教材，具体为教科版第16张——“践行‘三拒绝’--从我做起”。本节课的主要内容包括：

1.理解“三拒绝”的概念，即拒绝浪费、拒绝奢侈、拒绝攀比。

2.引导学生从自身做起，践行“三拒绝”理念，培养良好的消费习惯。

3.通过实践活动，让学生深入体验“三拒绝”的意义，并将其内化为自身的行为准则。

教学内容紧密联系学生的日常生活，旨在培养学生的良好消费观念和社会责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕学生的生活实践能力和道德素养展开。具体包括：

1.培养学生的实践能力：通过实践活动，使学生能够自主思考并采取行动，将“三拒绝”理念付诸实践，从而培养他们的生活实践能力。

2.提升学生的道德素养：通过引导学生深入理解“三拒绝”的意义，培养学生具有良好的道德品质，懂得珍惜资源、节俭消费、尊重他人。

3.增强学生的社会责任感：通过实践活动，使学生认识到每个人的行为都与社会息息相关，从而激发他们的社会责任感，自觉维护社会的和谐与进步。

本节课旨在培养学生的实践能力、道德素养和社会责任感，使他们成为具备良好品质和责任感的社会主义接班人。三、学情分析六年级的学生在知识、能力和素质方面已经有了一定的积累，对于日常生活中的一些基本概念和价值观有了一定的认识。他们在学习过程中具有较强的探究欲望和参与意识，具备一定的合作能力和问题解决能力。

1.知识层面：学生在之前的课程中已经学习过相关的道德、法治知识，对于节俭、奢侈、攀比等概念有一定的了解。但他们对“三拒绝”理念的内涵和实际应用可能还不够深入，需要通过实践活动进一步强化。

2.能力层面：学生在思维能力、口头表达能力和动手操作能力方面有一定的基础。他们具备独立思考、分析问题、解决问题的能力，但需要在实践中进一步培养观察、沟通、合作等能力。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养和社会责任感，但需要在实践中不断强化。他们具备一定的自我管理和自律能力，但还需要引导和培养。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良的消费习惯，如浪费、奢侈、攀比等。这些行为习惯对于课程学习会产生一定的影响，教师需要针对性地进行引导和教育。

5.情感态度：学生可能对“三拒绝”理念有不同的认识和态度，有的可能持支持态度，有的可能存在疑虑或抵触。教师需要通过有效的教学手段，激发学生的积极情感，使他们愿意主动践行“三拒绝”。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授“三拒绝”理念和相关知识；讨论法用于引导学生深入思考和探讨如何践行“三拒绝”；案例研究法用于分析现实生活中的一些实例，使学生更好地理解“三拒绝”的意义；项目导向学习法用于引导学生通过实践活动践行“三拒绝”。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如消费者、生产者等，通过模拟实际场景，探讨如何践行“三拒绝”。（2）实验：组织学生进行一项关于资源浪费的实验，让他们亲身体验浪费的后果，从而加深对“三拒绝”的认识。（3）游戏：设计一款关于“三拒绝”的互动游戏，让学生在游戏中学会辨别和选择，培养良好的消费习惯。（4）小组讨论：分组讨论如何在生活中践行“三拒绝”，并分享各自的观点和经验。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，我将充分利用多媒体和网络资源。使用PPT展示“三拒绝”的理念和相关知识，使学生更加直观地了解课程内容。播放一些与“三拒绝”相关的视频，如公益广告、新闻报道等，以增加学生的现实感知。同时，引导学生利用在线工具进行自主学习和探究，如搜索引擎、在线论坛等，以拓宽视野，丰富知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“践行‘三拒绝’”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“践行‘三拒绝’”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“践行‘三拒绝’”教学目标和“践行‘三拒绝’”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“践行‘三拒绝’”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“践行‘三拒绝’”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“践行‘三拒绝’”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“道德规范”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“践行‘三拒绝’”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“践行‘三拒绝’”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“践行‘三拒绝’”重点，强调“践行‘三拒绝’”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何在生活中践行‘三拒绝’”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“践行‘三拒绝’”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“践行‘三拒绝’”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“践行‘三拒绝’”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“践行‘三拒绝’”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“践行‘三拒绝’”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“践行‘三拒绝’”内容，强调“践行‘三拒绝’”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“践行‘三拒绝’”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事案例：提供一些关于“践行‘三拒绝’”的实例，如公益广告、新闻报道、名人名言等，以增加学生的现实感知。

(2)相关法规：介绍一些与“践行‘三拒绝’”相关的法律法规，如消费者权益保护法、反不正当竞争法等，以提高学生的法律意识。

(3)学术文章：推荐一些关于“践行‘三拒绝’”的学术文章，如论文、研究报告等，以拓宽学生的知识视野。

(4)网络资源：提供一些与“践行‘三拒绝’”相关的网站、论坛、博客等，以方便学生自主学习和交流。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行社会调查，了解社会中存在的浪费、奢侈、攀比现象，以及人们对“三拒绝”理念的认同程度。

(2)开展“践行‘三拒绝’”的主题班会或演讲比赛，让学生分享自己的实践经验和感悟，提高学生的表达能力和交流能力。

(3)邀请社会工作者、法律专家等来校进行讲座，为学生讲解“践行‘三拒绝’”的重要性和方法。

(4)组织学生参观一些节俭、环保的示范单位或社区，让他们亲身体验和实践“三拒绝”理念。

(5)鼓励学生利用网络平台，参与关于“践行‘三拒绝’”的讨论和交流，分享自己的心得和体会。

(6)布置相关的课后作业，如撰写关于“践行‘三拒绝’”的论文、研究报告、日记等，以巩固学习效果。

(7)定期组织学生进行“践行‘三拒绝’”的实践活动，如义卖、公益活动等，以培养学生的社会责任感和公民素养。

教学资源拓展主要包括与本节课教学内容相关的资源，如故事案例、相关法规、学术文章等，以及具体的拓展学习建议，如组织社会调查、开展主题班会、邀请专家讲座等。这些资源和建议旨在帮助学生更好地理解和践行“三拒绝”理念，提高他们的道德素养和社会责任感。七、内容逻辑关系①“三拒绝”的概念与内涵：

本节课的重点是让学生理解“三拒绝”的概念与内涵，即拒绝浪费、拒绝奢侈、拒绝攀比。

②“三拒绝”的实践方法：

本节课的重点是引导学生如何在生活中践行“三拒绝”理念，如节约用水、用电，避免过度消费，拒绝盲目攀比等。

③“三拒绝”的意义与价值：

本节课的重点是让学生认识到“三拒绝”的意义与价值，如保护环境、节约资源、促进社会和谐等。

板书设计：

1.“三拒绝”的概念与内涵：

-拒绝浪费

-拒绝奢侈

-拒绝攀比

2.“三拒绝”的实践方法：

-节约用水、用电

-避免过度消费

-拒绝盲目攀比

3.“三拒绝”的意义与价值：

-保护环境

-节约资源

-促进社会和谐八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：通过角色扮演、实验、游戏等实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.利用多媒体资源：通过展示图片、视频等，使学生更加直观地了解“践行‘三拒绝’”的内容，提高教学效果。

3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等，培养学生的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生的参与度不够高：部分学生在课堂讨论和活动中不够积极，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学方法单一：过多的讲授法可能会使学生感到枯燥，需要增加更多的互动和实践活动。

3.课堂管理存在问题：学生在课堂上的纪律和秩序需要进一步加强，以确保教学活动的顺利进行。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，可以通过设计更加有趣和富有挑战性的实践活动，激发他们的学习兴趣。

2.针对教学方法单一的问题，可以通过增加小组讨论、角色扮演、实验等互动环节，增加学生的参与度。

3.针对课堂管理问题，可以通过制定课堂规则和奖惩制度，加强课堂纪律和秩序，确保教学活动的顺利进行。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括以下内容：

（1）请学生写一篇关于“践行‘三拒绝’”的作文，字数不限，要求内容真实、有感悟。

（2）请学生设计一份关于“践行‘三拒绝’”的海报，要求创意新颖、画面美观。

（3）请学生进行一次家庭调查，了解家庭成员在消费观念和行为方面的表现，以及他们对“践行‘三拒绝’”的看法和建议。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对于作文，关注以下方面：

（1）是否真实地表达了个人观点和感悟。

（2）是否清晰地阐述了“三拒绝”的概念和内涵。

（3）是否具体地描述了践行“三拒绝”的实践方法和意义。

3.对于海报，关注以下方面：

（1）创意是否新颖，能否吸引观众注意力。

（2）画面是否美观，色彩搭配是否协调。

（3）是否准确地传达了“践行‘三拒绝’”的理念。

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