2023二年级数学上册 6 表内乘法（二）第4课时 9的乘法口诀配套教案 新人教版

2023二年级数学上册6表内乘法（二）第4课时9的乘法口诀配套教案新人教版主备人备课成员教材分析人教版二年级数学上册第6单元“表内乘法（二）”，第4课时主要内容是“9的乘法口诀”。本节课是继“6~8的乘法口诀”学习之后的拓展，通过引导学生发现和记忆“9的乘法口诀”的规律，进一步提高学生的乘法计算能力，培养学生的逻辑思维能力。

本节课的学习目标包括：1.学生能够熟练掌握“9的乘法口诀”，并能够灵活运用；2.学生能够通过观察、分析，发现“9的乘法口诀”的规律；3.学生能够借助口诀，进行快速的乘法计算。

教学重点是“9的乘法口诀”的记忆和运用，教学难点是引导学生发现和总结“9的乘法口诀”的规律。

教学过程中，我将采用游戏、口诀背诵、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆“9的乘法口诀”，并能够运用到实际的计算中。同时，通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：1.计算能力：通过学习和记忆“9的乘法口诀”，提高学生的乘法计算速度和准确性；2.逻辑思维：引导学生发现和总结“9的乘法口诀”的规律，培养学生的逻辑思维能力；3.问题解决：学生能够运用“9的乘法口诀”解决实际问题，提高学生的数学应用能力；4.创新意识：鼓励学生尝试不同的学习方法和策略，培养学生的创新意识。通过本节课的学习，使学生在数学学习中形成良好的核心素养，为后续学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“9的乘法口诀”之前，学生已经学习了“6~8的乘法口诀”，并且掌握了基本的乘法计算方法。他们对乘法运算已经有了一定的理解，能够进行简单的乘法计算。同时，学生还掌握了加法、减法、除法等基本的数学运算方法，这为学习“9的乘法口诀”奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学学习充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过游戏、活动等方式学习数学。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和观察能力，能够通过观察和分析发现“9的乘法口诀”的规律。在学习风格上，学生喜欢合作学习，愿意与同伴一起讨论和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“9的乘法口诀”时，学生可能遇到的困难和挑战包括：记忆“9的乘法口诀”的规律，特别是对于一些特殊的情况和例外，学生可能难以理解和记忆；将“9的乘法口诀”运用到实际的计算中，特别是对于一些复杂的问题，学生可能不知道如何运用口诀进行计算。此外，学生可能对乘法运算的本质理解不够深入，难以理解乘法运算的意义和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和游戏法等多种教学方法。首先，通过讲授法向学生传授“9的乘法口诀”的知识和规律；其次，利用讨论法引导学生相互交流、合作探索，发现和总结“9的乘法口诀”的规律；最后，运用游戏法激发学生的学习兴趣，提高学生的乘法计算能力和团队协作能力。

2.教学活动设计：

(1)导入新课：通过一个有趣的数学故事，引发学生对“9的乘法口诀”的好奇心，激发学生的学习兴趣。

(2)讲授新知：采用分步骤讲解的方式，向学生介绍“9的乘法口诀”的规律。讲解过程中，注意与学生已掌握的“6~8的乘法口诀”知识进行联系，帮助学生理解和记忆。

(3)小组讨论：将学生分成若干小组，让他们合作探索“9的乘法口诀”的规律。教师巡回指导，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，发现和总结规律。

(4)游戏环节：设计一个“乘法口诀接龙”的游戏，让学生在游戏中运用“9的乘法口诀”，提高学生的计算速度和团队协作能力。

(5)总结反馈：让学生汇报自己的学习收获，教师对学生的回答进行点评，查漏补缺。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示“9的乘法口诀”的规律和相关实例，帮助学生直观地理解和记忆。

(2)视频：播放一个关于“9的乘法口诀”的趣味视频，引发学生的学习兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具，让学生进行“9的乘法口诀”的练习和测试，及时了解学生的学习情况，巩固所学知识。

(4)教学卡片：制作“9的乘法口诀”卡片，让学生分组进行竞赛，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“9的乘法口诀”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？它为什么这么重要？”

展示一些关于乘法口诀的图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“9的乘法口诀”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“9的乘法口诀”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“9的乘法口诀”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“9的乘法口诀”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“9的乘法口诀”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“9的乘法口诀”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“9的乘法口诀”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“9的乘法口诀”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“9的乘法口诀”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“9的乘法口诀”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“9的乘法口诀”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“9的乘法口诀”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“9的乘法口诀”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“9的乘法口诀”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“9的乘法口诀”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“9的乘法口诀”的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学奇观：乘法口诀的奥秘》：介绍乘法口诀的历史背景、数学原理和应用场景，让学生深入了解乘法口诀的重要性。

-《乘法口诀游戏》：提供一些有趣的乘法口诀游戏，如乘法口诀接龙、乘法口诀拼图等，让学生在游戏中巩固乘法口诀的记忆。

-《生活中的乘法口诀》：通过实例介绍乘法口诀在生活中的应用，如购物时的打折计算、烹饪时的食材配比等，让学生认识到乘法口诀的实际意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决一些与乘法口诀相关的实际问题，如计算家庭购物清单的总价、规划旅游行程的预算等。

-学生可以尝试研究其他乘法口诀的规律，如10的乘法口诀、11的乘法口诀等，探索它们之间的相似性和差异性。

-鼓励学生创造自己的乘法口诀记忆方法，如编写乘法口诀的儿歌、制作乘法口诀的思维导图等，提高学习效果。

-学生可以进行小组合作，设计一个乘法口诀的主题活动，如乘法口诀知识竞赛、乘法口诀戏剧表演等，提高团队合作能力和创造力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出“9的乘法口诀”的学习目标，涵盖关键知识点，如乘法口诀的规律、计算方法等，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程设计，分为导入、讲解、案例分析、小组讨论、展示与点评、小结等部分，让学生一目了然地掌握课堂内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，避免冗长的句子和复杂的词汇，突出“9的乘法口诀”的重点知识点，让学生快速把握课堂重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用生动的插图、色彩丰富的背景、有趣的符号等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.互动性：板书设计应考虑学生的参与和互动，如设计一些填空题、判断题等，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。

6.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索“9的乘法口诀”的规律和应用，培养学生的创新思维能力。

具体板书设计示例：

-导入部分：用一个有趣的数学故事引出“9的乘法口诀”，激发学生的学习兴趣。

-讲解部分：用图表和示意图展示“9的乘法口诀”的规律，让学生直观地理解和记忆。

-案例分析部分：列出几个典型的“9的乘法口诀”案例，引导学生观察和分析，发现规律。

-小组讨论部分：设计一些与“9的乘法口诀”相关的话题，让学生分组讨论，激发学生的合作意识和解决问题的能力。

-展示与点评部分：让学生分组展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流。

-小结部分：用简洁明了的语言总结本节课的主要内容，强调“9的乘法口诀”的重要性和意义。课后作业1.请学生根据课堂所学，总结“9的乘法口诀”的规律，并用自己的话进行解释。

2.请学生运用“9的乘法口诀”进行计算练习，如计算9×1、9×2、9×3等，要求快速准确地完成。

3.请学生设计一个有趣的“9的乘法口诀”游戏，与同伴一起进行游戏，巩固所学知识。

4.请学生尝试解决一个与“9的乘法口诀”相关的实际问题，如计算购物清单的总价等，要求运用所学知识进行解答。

5.请学生编写一首关于“9的乘法口诀”的儿歌，要求简洁易懂，便于记忆。

题目补充与说明：

1.请学生根据课堂所学，总结“9的乘法口诀”的规律，并用自己的话进行解释。答案：9的乘法口诀是指9乘以1到9的乘法结果，规律是每个结果都比9小1，例如：9×1=8，9×2=18，9×3=27等。

2.请学生运用“9的乘法口诀”进行计算练习，如计算9×1、9×2、9×3等，要求快速准确地完成。答案：9×1=9，9×2=18，9×3=27。

3.请学生设计一个有趣的“9的乘法口诀”游戏，与同伴一起进行游戏，巩固所学知识。答案：可以设计一个“乘法口诀接龙”游戏，第一个同学说出一个9的乘法结果，下