先师孔子教案 岳麓版

先师孔子教案岳麓版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自岳麓版初中历史七年级上册第六单元“春秋战国时期的百家争鸣”的第二课“伟大的思想家——孔子”。本节课的核心内容是让学生了解孔子的生平、思想以及教育成就，具体包括以下几点：

1.孔子的生平：出生背景、成长经历、政治生涯、晚年及其影响。

2.孔子的思想：仁、礼、孝、忠、信等道德观念，以及中庸之道。

3.孔子的教育成就：创办私学、主张有教无类、因材施教、学思结合等教育方法。

4.孔子的名言：“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我师焉”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触到一些关于孔子的知识，如“孔子曰”、“孔子学院”等，但对孔子的生平、思想及教育成就的了解还不够系统。通过本节课的学习，学生将对孔子有更深入的认识，从而丰富他们对中国古代思想家的了解。同时，本节课的内容与学生的生活实际相结合，引导学生学习孔子的道德观念和教育方法，对学生的成长具有积极的启示作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的“历史核心素养”，具体包括以下几个方面：

1.时空观念：使学生能够理解孔子生活在春秋战国时期的历史背景，认识到孔子思想产生的时代土壤。

2.史料实证：通过分析教材中关于孔子的文字描述，培养学生运用史料验证历史事实的能力。

3.历史解释：使学生能够对孔子的思想及其影响进行客观评价，理解孔子在中国历史中的重要地位。

4.历史观念：培养学生形成正确的历史观，认识到孔子思想对后世的教育和文化产生的深远影响。

5.文化认同：引导学生了解孔子思想对中国传统文化的贡献，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）孔子的生平事迹：出生背景、成长经历、政治生涯、晚年及其影响。

（2）孔子的思想：仁、礼、孝、忠、信等道德观念，以及中庸之道。

（3）孔子的教育成就：创办私学、主张有教无类、因材施教、学思结合等教育方法。

（4）孔子的名言：“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我师焉”等。

（5）孔子思想对中国历史和文化的影响。

2.教学难点：

（1）孔子的思想观念：仁、礼、孝、忠、信等道德观念，以及中庸之道。这些概念较为抽象，学生难以理解其内涵。

（2）孔子的教育成就：创办私学、主张有教无类、因材施教、学思结合等教育方法。这些教育方法的理念学生难以完全领会。

（3）孔子名言的意义：“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我师焉”等。这些名言蕴含的道德智慧对学生来说较为深刻。

（4）孔子思想对中国历史和文化的影响。学生难以理解孔子思想在中华文明中的重要地位。

为突破以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.运用多媒体课件，展示孔子的生平事迹，帮助学生形象地了解孔子的一生。

2.通过举例、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解孔子的思想观念。

3.组织角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验孔子教育方法的实际运用。

4.邀请专家讲座，邀请有关专家为学生讲解孔子思想对中国历史和文化的影响。

5.开展课外阅读，推荐学生阅读有关孔子的书籍，加深对孔子思想的理解。

6.布置课后作业，让学生结合所学内容，撰写心得体会，巩固所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-孔子生平事迹图片、视频资料。

-孔子名言的挂图或卡片。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布教学材料、作业和交流。

3.信息化资源：

-相关的在线历史教育资源，如电子书籍、学术论文、历史网站等。

-教育软件或应用程序，如历史知识问答、孔子思想解读等。

4.教学手段：

-小组讨论：分组让学生就孔子的思想、教育方法等话题进行讨论。

-角色扮演：学生扮演孔子及其弟子，通过情景模拟来理解孔子的教育理念。

-案例分析：分析历史文献中关于孔子的记载，引导学生学会解读史料。

-写作练习：让学生撰写关于孔子思想影响的文章或日记，培养表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供孔子的生平事迹图片、视频资料，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“孔子生活的时代背景是怎样的？”、“孔子的思想有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看提供的资料，了解孔子的生平事迹。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、疑问）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解孔子的生平事迹，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孔子生平的一个小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解孔子的主要思想，如仁、礼等，并给出实际例子。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟孔子的教学场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，体验孔子的教育理念。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解孔子的思想。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中理解孔子的教育理念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解孔子的思想，掌握其教育理念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与本节课相关的作业，如让学生写一篇关于孔子思想影响的文章。

-提供拓展资源：提供与孔子思想相关的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的孔子思想知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《论语》、《孟子》、《荀子》等古代儒家经典著作，让学生更深入地了解孔子的思想。

-视频资料：关于孔子的纪录片、电影片段、讲座等，帮助学生更直观地了解孔子的生平事迹。

-学术论文：有关孔子研究的学术论文，供有兴趣深入了解的学生阅读。

-历史遗址：如曲阜孔庙、孔林等历史遗址，学生可以实地参观，感受孔子文化的氛围。

2.拓展建议：

-组织学生参观孔子博物馆或相关历史遗址，让他们亲手触摸到历史，加深对孔子思想的理解。

-开展孔子的思想主题班会，让学生分享对孔子思想的感悟和理解，促进学生之间的交流。

-鼓励学生参加与孔子思想相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区讲座等，将所学知识应用到实际生活中。

-引导学生阅读与孔子思想相关的经典著作，如《论语》等，培养学生的阅读兴趣和能力。

-组织学生进行孔子思想的研究性学习，让学生通过查找资料、撰写论文等方式，深入探究孔子思想。板书设计1.标题：孔子的一生

2.内容：

-孔子简介：孔子画像、生卒年月、出生地等基本信息。

-孔子思想：仁、礼、孝、忠、信等道德观念，以及中庸之道。

-孔子教育成就：创办私学、主张有教无类、因材施教、学思结合等教育方法。

-孔子名言：精选孔子名言，如“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我师焉”等。

-孔子影响：孔子思想对中国历史和文化的影响。

3.结构：

-标题：孔子的一生

-孔子简介：基本信息介绍

-孔子思想：核心思想展示

-孔子教育成就：教育理念和成就

-孔子名言：经典名言展示

-孔子影响：历史和文化影响总结

4.艺术性和趣味性：

-使用孔子画像作为标题背景，增加趣味性。

-使用不同颜色的字体和线条，突出重点，增加艺术性。

-设计孔子名言的趣味插图，增加趣味性。

-使用简洁明了的语言，概括性强，便于学生理解和记忆。

板书设计应紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请简述孔子的生平事迹。

答案：孔子（公元前551年－公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是中国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子出生于一个没落贵族家庭，少年时期家境贫寒，但他勤奋好学，掌握了丰富的知识。孔子成年后，曾担任过鲁国的中都宰、司空、司寇等官职，推行仁政，但未能实现其政治理想。孔子晚年主要从事教育和整理文化典籍工作，创办了私学，主张有教无类、因材施教，培养了大量人才。

2.请谈谈你对孔子思想的了解。

答案：孔子的思想以“仁”为核心，强调人与人之间的道德关系和社会责任感。孔子提倡“礼”制，认为礼是维护社会秩序的重要手段。孔子还强调“孝”道，认为孝是为人之本。此外，孔子还提出了“中庸之道”，主张在处理问题时要适度，避免偏激。

3.请简要描述孔子创办私学的意义。

答案：孔子创办私学具有重要的意义。首先，私学的创办打破了贵族垄断教育的局面，使平民也有机会接受教育。其次，孔子提倡有教无类、因材施教，使教育更加注重个体差异，有利于人才的培养。此外，孔子还注重道德教育和实践教育，强调学思结合，培养学生的实际能力。

4.请列举两则孔子的名言，并简要解释其含义。

答案：

名言一：“己所不欲，勿施于人。”这句话的含义是，自己不愿意承受的事情，不要强加给别人。这句话体现了孔子对道德自律的要求，强调要尊重他人，做到公正待人。

名言二：“三人行，必有我师焉。”这句话的含义是，在任何三人同行的情况下，其中必定有可以作为我的老师的人。这句话强调了孔子对学习的重视，认为在任何时候都可以向他人学习，不断提升自己。

5.请谈谈你对孔子思想对中国历史和文化影响的看法。

答案：孔子思想对中国历史和文化产生了深远的影响。首先，孔子提倡的仁、礼、孝等道德观念深入人心，成为中国社会道德规范的基础。其次，孔子创办私学，推动了教育事业的发展，对中国文化传承具有重要意义。此外，孔子的教育理念和方法，如有教无类、因材施教等，对后世教育产生了深远影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.孔子的生平事迹：孔子出生于一个没落贵族家庭，少年时期家境贫寒，但他勤奋好学，掌握了丰富的知识。孔子成年后，曾担任过鲁国的中都宰、司空、司寇等官职，推行仁政，但未能实现其政治理想。孔子晚年主要从事教育和整理文化典籍工作，创办了私学，主张有教无类、因材施教，培养了大量人才。

2.孔子的思想：孔子的思想以“仁”为核心，强调人与人之间的道德关系和社会责任感。孔子提倡“礼”制，认为礼是维护社会秩序的重要手段。孔子还强调“孝”道，认为孝是为人之本。此外，孔子还提出了“中庸之道”，主张在处理问题时要适度，避免偏激。

3.孔子的教育成就：孔子创办私学具有重要的意义。首先，私学的创办打破了贵族垄断教育的局面，使平民也有机会接受教育。其次，孔子提倡有教无类、因材施教，使教育更加注重个体差异，有利于人才的培养。此外，孔子还注重道德教育和实践教育，强调学思结合，培养学生的实际能力。

4.孔子的名言：孔子的名言体现了他对道德自律的要求，强调要尊重他人，做到公正待人。此外，孔子还强调了学习的重视，认为在任何时候都可以向他人学习，不断提升自己。

5.孔子思想对中国历史和文化的影响：孔子思想对中国历史和文化产生了深远的影响。首先，孔子提倡的仁、礼、孝等道德观念深入人心，成为中国社会道德规范的基础。其次，孔子创办私学，推动了教育事业的发展，对中国文化传承具有重要意义。此外，孔子的教育理念和方法，如有教无类、因材施教等，对后世教育产生了深远影响。

当堂检测：

1.请简述孔子的生平事迹。

答案：孔子（公元前551年－公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是中国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子出生于一个没落贵族家庭，少年时期家境贫寒，但他勤奋好学，掌握了丰富的知识。孔子成年后，曾担任过鲁国的中都宰、司空、司寇等官职，推行仁政，但未能实现其政治理想。孔子晚年主要从事教育和整理文化典籍工作，创办了私学，主张有教无类、因材施教，培养了大量人才。

2.请谈谈你对孔子思想的了解。

答案：孔子的思想以“仁”为核心，强调人与人之间的道德关系和社会责任感。孔子提倡“礼”制，认为礼是维护社会秩序的重要手段。孔子还强调“孝”道，认为孝是为人之本。此外，孔子还提出了“中庸之道”，主张在处理问题时要适度，避免偏激。

3.请简要描述孔子创办私学的意义。

答案：孔子创办私学具有重要的意义。首先，私学的创办打破了贵族垄断教育的局面，使平民也有机会接受教育。其次，孔子提倡有教无类、因材施教，使教育更加注重个体差异，有利于人才的培养。此外，孔子还注重道德教育和实践教育，强调学思结合，培养学生的实际能力。

4.请列举两则孔子的名言，并简要解释其含义。

答案：

名言一：“己所不欲，勿施于人。”这句话的含义是，自己不愿意承受的事情，不要强加给别人。这句话体现了孔子对道德自律的要求，强调要尊重他人，做到公正待人。

名言二：“三人行，必有我师焉。”这句话的含义是，在任何三人同行的情况下，其中必定有可以作为我的老师的人。这句话强调了孔子对学习的重视，认为在任何时候都可以向他人学习，不断提升自己。