七年级生物上册 3.7.1《绿色植物在生物圈中的作用》教案 （新版）北师大版

七年级生物上册3.7.1《绿色植物在生物圈中的作用》教案（新版）北师大版主备人备课成员教材分析本节课为人教版七年级生物上册第3章《生物圈中的其他生物》的第7节《绿色植物在生物圈中的作用》。该节内容主要介绍绿色植物在生物圈中的重要性，包括光合作用的基本概念、过程及其意义。通过学习，学生应掌握绿色植物的光合作用及其在生物圈中的作用，理解绿色植物与生物圈中其他生物的关系。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和思考身边的植物，使学生能够更好地理解植物在生物圈中的作用，提高学生对生物学知识的兴趣和实际应用能力。同时，本节课的内容也为后续学习生物圈中其他生物的知识奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习绿色植物在生物圈中的作用，学生将能够：

1.建立生命观念：理解绿色植物的光合作用及其在生物圈中的重要性，认识植物与生物圈中其他生物的相互关系。

2.发展科学思维：运用观察、分析、推理等方法，探讨绿色植物在生物圈中的作用，培养学生的科学思维能力。

3.进行科学探究：通过小组合作、讨论等方式，引导学生主动探究绿色植物在生物圈中的作用，提高学生的科学探究能力。

4.培养科学态度：激发学生对生物学知识的兴趣和好奇心，培养学生积极、主动、严谨的科学态度。学情分析本节课面向的是人教版七年级生物上册的学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。在知识方面，学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征，对生物有了一定的认识。同时，他们也学习了细胞结构、细胞功能等基础知识，这为本节课的学习奠定了基础。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察、分析和推理能力。他们能够通过观察来认识事物，通过分析来理解问题，通过推理来探索答案。这些能力为本节课的科学探究活动提供了支持。

在素质方面，学生具备了一定的合作意识和团队精神。他们能够在小组合作中积极贡献自己的力量，与团队成员共同解决问题。这种素质对于本节课的小组讨论和探究活动至关重要。

在学习行为习惯方面，学生可能存在对理论知识理解不深、实践操作能力不足等问题。针对这一情况，教师在教学中应注重理论联系实际，通过生活中的实例来帮助学生理解和掌握知识，同时加强实践操作的指导，提高学生的实践能力。

对于课程学习的影响，学生在知识、能力、素质等方面的准备情况直接影响到他们对本节课内容的理解和掌握。教师需要充分考虑学生的实际情况，制定合适的教学策略，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解绿色植物光合作用的基本概念、过程及其意义时，运用讲授法进行知识的传授，帮助学生建立系统的知识结构。

（2）讨论法：组织学生就绿色植物在生物圈中的作用进行小组讨论，引导学生主动思考、提问，培养学生的科学思维能力。

（3）案例研究法：分析生活中常见的植物实例，使学生能够将理论知识与实际生活联系起来，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习：让学生以小组为单位，探究绿色植物在生物圈中的作用，培养学生的团队合作意识、创新能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演植物、动物等角色，模拟生物圈中的食物链，使学生更加直观地理解植物在生物圈中的作用。

（2）实验：安排一次绿色植物光合作用的实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏：设计一个关于生物圈中植物的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作绿色植物在生物圈中作用的PPT，通过生动形象的图片、图表和动画，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：播放关于绿色植物光合作用的视频，让学生更直观地了解光合作用的过程。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供相关的在线工具，如植物识别软件等，方便学生随时随地了解和学习植物知识。

（4）实地考察：组织学生进行校园植物考察，让学生亲身体验植物的生长环境，增强对植物知识的理解和记忆。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绿色植物在生物圈中的作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么绿色植物对我们地球上的生物如此重要吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色植物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绿色植物的光合作用的基本概念。光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。它是绿色植物生长发育的基础，也是地球上生物生存的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了绿色植物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，绿色植物通过光合作用释放氧气，为我们提供了呼吸所需的氧气；同时，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，减少了大气中的温室气体含量，有助于缓解全球气候变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光合作用的反应式和光合作用的意义这两个重点。对于光合作用反应式的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绿色植物光合作用相关的实际问题。例如，讨论绿色植物在自然界中的作用，或者讨论如何通过种植绿色植物来改善环境。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示绿色植物光合作用的基本原理。例如，我们可以进行一个绿色植物叶片色素的提取实验，观察叶绿体的存在和功能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“绿色植物在生物圈中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“绿色植物在生物圈中扮演着哪些角色？”，“绿色植物对人类生活有哪些影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了绿色植物光合作用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绿色植物光合作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于绿色植物在生物圈中的作用的相关文章、研究报告等。这些材料可以帮助学生进一步深入理解绿色植物在生物圈中的重要性，以及光合作用的科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中或图书馆中寻找与绿色植物光合作用相关的书籍和资料，进一步扩大自己的知识面。同时，学生也可以通过互联网搜索相关的学术文章和视频，了解最新的研究成果和科技进展。

3.学生可以进行一些与绿色植物光合作用相关的实践活动。例如，学生可以在家中种植一些绿色植物，亲自观察和记录光合作用的过程；或者学生可以参加一些户外活动，如徒步旅行或自然考察，亲身体验绿色植物在自然界中的作用。

4.学生可以尝试一些与绿色植物光合作用相关的科学实验。例如，学生可以设计一个实验来探究光合作用的速率，或者尝试提取绿色植物叶片中的色素等。通过实践活动和实验操作，学生可以更加深入地理解光合作用的原理和过程。

5.学生可以参与一些与绿色植物保护相关的社会实践活动。例如，学生可以加入环保组织，参与植树造林或绿化家园的活动，为保护绿色植物和生态环境做出自己的贡献。通过这些活动，学生不仅能够学以致用，还能够培养自己的社会责任感和公民意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评估学生对绿色植物光合作用的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和表达能力。关注学生是否能提出有见地的观点，并能用合理的逻辑进行论证。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课主要内容的随堂测试，评估学生对光合作用基本概念、过程及其在生物圈中作用的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

4.实验操作：评估学生在实验过程中的动手能力、观察能力和问题解决能力。关注学生是否能正确进行实验操作，是否能观察到实验现象并作出合理的解释。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和实验操作，教师应及时给予评价和反馈。表扬学生的优点，指出学生的不足，并提供改进的建议。同时，教师还应鼓励学生提出疑问，解答他们的困惑，帮助学生进一步提高。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生思考自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进的计划。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和兴趣，鼓励家长支持学生参与与绿色植物光合作用相关的实践活动，共同促进学生的全面发展。板书设计1.绿色植物在生物圈中的作用

1.光合作用：概念、过程、意义

2.绿色植物的重要性：氧气、有机物、生态环境

2.绿色植物与生物圈中的其他生物

1.食物链与食物网：绿色植物作为生产者

2.绿色植物对其他生物的影响：能量来源、生存环境

3.绿色植物光合作用的实际应用

1.环境保护：绿化、碳汇、生态平衡

2.农业发展：作物种植、提高产量、可持续农业

4.绿色植物光合作用的研究进展

1.光合作用的分子机制：叶绿素、反应中心、ATP

2.光合作用的优化与提高：基因编辑、人工光合作用典型例题讲解1.题目：绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，这一过程的化学方程式是什么？

答案：绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的化学方程式为：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

2.题目：绿色植物在生物圈中的作用是什么？

答案：绿色植物在生物圈中的作用是进行光合作用，将无机物转化为有机物，为其他生物提供食物和氧气，同时通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，维持生物圈中的碳氧平衡。

3.题目：绿色植物光合作用的过程中，能量的来源是什么？

答案：绿色植物光合作用的过程中，能量的来源是光能。植物通过叶绿体中的叶绿素吸收光能，将无机物转化为有机物，同时释放氧气。

4.题目：绿色植物对生物圈中的其他生物有什么影响？

答案：绿色植物对生物圈中的其他生物有以下影响：

a.提供食物来源：绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，为其他生物提供食物来源。

b.提供能量：绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，同时释放氧气，为其他生物提供能量。

c.维持碳氧平衡：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时释放氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。

5.题目：绿色植物光合作用的研究进展有哪些？

答案：绿色植物光合作用的研究进展包括：

a.光合作用的分子机制：科学家们通过研究叶绿素、反应中心等分子结构，揭示了光合作用的分子机制。

b.光合作用的优化与提高：科学家们通过基因编辑、人工光合作用等技术，研究如何提高光合作用的效率，促进植物的生长和产量。

6.题目：绿色植物在生物圈中的作用是什么？

答案：绿色植物在生物圈中的作用是通过光合作用将无机物转化为有机物，为其他生物提供食物和氧气，同时通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，维持生物圈中的碳氧平衡。

7.题目：绿色植物光合作用的过程中，能量的来源是什么？

答案：绿色植物光合作用的过程中，能量的来源是光能。植物通过叶绿体中的叶绿素吸收光能，将无机物转化为有机物，同时释放氧气。

8.题目：绿色植物对生物圈中的其他生物有什么影响？

答案：绿色植物对生物圈中的其他生物有以下影响：

a.提供食物来源：绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，为其他生物提供食物来源。

b.提供能量：绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，同时释放氧气，为其他生物提供能量。

c.维持碳氧平衡：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时释放