9迷宫盘的制作（教学设计）苏教版五年级上册综合实践活动

9迷宫盘的制作（教学设计）苏教版五年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《9迷宫盘的制作》是苏教版五年级上册综合实践活动的一课。本课通过制作迷宫盘，让学生在动手操作的过程中，提高空间想象力，锻炼逻辑思维能力，培养耐心和细心。同时，让学生在团队协作中学会交流、分享，发展合作精神。

本节课的内容与课本中的“数学广角”单元相关联，该单元主要引导学生从生活情境中发现问题，运用数学知识解决问题。迷宫盘的制作既是对单元知识的实践应用，又是对学生综合素质的锻炼。

教学时，我将以课本为依据，结合学生实际情况，设计富有启发性的教学活动，引导学生掌握迷宫盘的制作方法，并在过程中培养学生的动手操作能力、空间想象能力和团队协作能力。同时，我会注重课堂评价，以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。二、核心素养目标分析《9迷宫盘的制作》这一课旨在培养学生的核心素养，主要包括：空间想象力、逻辑思维能力、动手操作能力、团队协作能力和创新能力。

1.空间想象力：通过制作迷宫盘，学生需要想象出迷宫的路径，提高空间想象力，锻炼从不同角度观察和思考问题的能力。

2.逻辑思维能力：在制作迷宫盘的过程中，学生需要设计出合理的路径，使小球能够顺利通过，这需要他们运用逻辑思维，分析问题，找出解决问题的方法。

3.动手操作能力：制作迷宫盘需要学生亲自动手，这不仅可以提高他们的动手操作能力，还可以培养他们的耐心和细心。

4.团队协作能力：学生在制作迷宫盘的过程中，需要与团队成员进行交流、讨论，共同解决问题，这有助于培养他们的团队协作能力。

5.创新能力：在制作迷宫盘的过程中，学生可以根据自己的想象，设计出不同的迷宫路径，这可以激发他们的创新意识，培养创新能力。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象力和逻辑思维能力，他们能够从不同角度观察和思考问题，并找出解决问题的方法。在动手操作方面，学生已经掌握了基本的剪纸、折纸等手工技能，这为他们制作迷宫盘提供了技能基础。此外，学生在团队协作方面也有较好的表现，他们能够与团队成员进行有效的沟通和协作，共同完成任务。

然而，学生在创新能力方面还有待提高。他们往往局限于课本的例子，缺乏自己的想法和创新意识。此外，部分学生在面对困难时容易放弃，缺乏坚持不懈的精神。

针对学生的这些特点，我在教学过程中要注重培养学生的空间想象力、逻辑思维能力和动手操作能力，同时，通过团队协作，发展学生的合作精神。对于创新能力较弱的学生，我要给予更多的鼓励和引导，激发他们的创新意识，培养创新能力。在教学过程中，我还要关注学生的学习习惯，引导他们建立良好的学习习惯，提高学习效率。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解迷宫盘的制作方法和原理时，采用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识，帮助他们理解并掌握相关技能。

（2）讨论法：在设计迷宫路径的过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法，培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新意识。

（3）实验法：让学生亲自动手制作迷宫盘，通过实践操作，培养学生的动手能力、观察能力和问题解决能力。在学生制作过程中，教师进行巡回指导，及时解答学生的疑问，指导他们克服困难，完成制作。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，展示迷宫盘的制作过程和实例，让学生更直观地理解迷宫盘的制作方法，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在虚拟环境中尝试制作迷宫盘，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。

（3）教具和学具：准备丰富的教具和学具，如剪刀、纸张、彩笔等，方便学生动手操作，提高他们的实践能力。

（4）在线资源：引入在线资源，如迷宫游戏、制作教程等，丰富学生的学习渠道，激发他们的创新意识。

（5）评价工具：设计评价量表，对学生的制作过程和成果进行评价，以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣和自信心。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解迷宫盘制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习迷宫盘制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确迷宫盘制作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习迷宫盘制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入迷宫盘制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的迷宫盘制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为迷宫盘制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解迷宫盘制作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕迷宫盘制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在迷宫盘制作新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对迷宫盘制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决迷宫盘制作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与迷宫盘制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合迷宫盘制作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习迷宫盘制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的迷宫盘制作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的迷宫盘制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课主要围绕迷宫盘的制作展开，涉及以下知识点：

1.迷宫的基本概念：介绍迷宫的定义、特点和分类，让学生了解迷宫的基本知识。

2.迷宫的路径：讲解迷宫路径的概念、性质和表示方法，让学生掌握路径的基本原理。

3.迷宫盘的制作方法：介绍迷宫盘的制作步骤、技巧和注意事项，让学生学会制作迷宫盘。

4.迷宫的解法：讲解迷宫的解法策略、技巧和算法，让学生能够解决迷宫问题。

5.迷宫盘的制作工具：介绍制作迷宫盘所需的工具和材料，如剪刀、纸张、彩笔等，让学生熟悉这些工具的使用方法。

6.团队协作：强调在迷宫盘制作过程中的团队协作重要性，培养学生合作精神和沟通能力。

7.创新思维：鼓励学生在迷宫盘制作过程中发挥创新思维，设计出独特的迷宫路径，培养学生的创新能力。

8.耐心和细心：学生在制作迷宫盘过程中需要耐心和细心，培养他们在面对困难时坚持不懈的精神。

9.评价与反馈：介绍迷宫盘制作的评价标准和方法，让学生了解自己的制作水平，提高自我改进能力。

10.安全注意事项：在制作迷宫盘过程中，提醒学生注意安全，避免使用锋利工具造成伤害。七、重点题型整理本节课的重点题型主要围绕迷宫盘的制作和解决方法展开，以下是五个重点题型及答案：

题型一：迷宫的基本概念

1.问题：请简要描述迷宫的定义和特点。

答案：迷宫是一种具有多个入口和出口的复杂路径，特点是路径曲折、多变，需要寻找正确的出路。

题型二：迷宫的路径

1.问题：请解释迷宫路径的概念及其表示方法。

答案：迷宫路径是指从入口到出口的一系列通道，表示方法通常用线段或箭头表示。

题型三：迷宫盘的制作方法

1.问题：请简要介绍迷宫盘的制作步骤。

答案：迷宫盘的制作步骤包括：设计迷宫路径、绘制迷宫图、剪制迷宫盘、填写迷宫路径。

题型四：迷宫的解法

1.问题：请讲解一种迷宫的解法策略。

答案：迷宫的解法策略可以采用“尝试法”，即从入口开始，逐个尝试路径，直到找到正确的出路。

题型五：创新思维

1.问题：请举例说明如何运用创新思维设计迷宫路径。

答案：运用创新思维设计迷宫路径可以尝试不同的形状、难度和布局，例如设计一个螺旋形的迷宫，或是在迷宫中设置特殊的障碍物，增加游戏的趣味性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏元素，提高学生学习兴趣：在教学中，可以设计一些与迷宫相关的游戏，让学生在游戏中学习和实践，提高他们的学习兴趣。

2.利用多媒体资源，丰富教学手段：通过多媒体资源，如视频、动画等，让学生更直观地了解迷宫的制作过程和原理，提高教学效果。

3.强化实践操作，培养动手能力：在教学中，注重学生的动手操作，让学生亲自动手制作迷宫盘，培养他们的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够高：在教学中，部分学生参与度不高，可能是因为教学内容不够吸引他们，或者教学方式不够有趣。

2.教学评价不够全面：在教学中，评价学生的学习成果时，可能过于注重结果，而忽视了学生的过程表现，这可能会影响学生的学习积极性。

3.教学资源不足