1氓离骚(节选)2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

1氓离骚(节选)2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中语文选择性必修下册《离骚（节选）》。本节课主要内容包括氓离骚的背景知识、诗歌的主题思想、艺术特色和重点字词的解析。

首先，我们将学习氓离骚的创作背景，了解作者屈原的生活背景及其对诗歌创作的影响。接着，通过分析诗歌的主题思想，深入理解屈原在作品中表达的忠贞爱国情怀以及对理想政治的向往。

在艺术特色方面，我们将探讨氓离骚的韵律美、比兴手法和象征意义等，欣赏屈原的高超艺术造诣。同时，针对课文中的重点字词，我们将进行解析，帮助学生更好地理解课文内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承能力、思维品质和学习能力。

1.审美鉴赏能力：通过分析《离骚》的艺术特色，引导学生感受屈原的高超艺术造诣，提高学生的诗歌审美鉴赏能力。

2.文化理解与传承能力：通过学习《离骚》，使学生了解战国时期的文化背景，理解屈原的忠贞爱国情怀，传承中华优秀传统文化。

3.思维品质：通过分析诗歌的主题思想和艺术特色，培养学生的分析思维和批判性思维，提高学生的逻辑推理能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的学习效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《离骚》的创作背景：学生需要了解屈原的生活背景及其对诗歌创作的影响，为深入理解诗歌主题打下基础。

（2）分析诗歌的主题思想：学生需要通过诗句解析，理解屈原在《离骚》中表达的忠贞爱国情怀以及对理想政治的向往。

（3）欣赏诗歌的艺术特色：学生需要掌握《离骚》的韵律美、比兴手法和象征意义等，提高审美鉴赏能力。

（4）重点字词的解析：学生需要掌握课文中的重点字词，理解其含义和用法，为翻译和理解全文奠定基础。

2.教学难点

（1）诗歌象征手法的理解：学生对于《离骚》中象征手法的学习可能会感到困难，需要教师通过具体例子进行讲解和引导。

（2）诗句的翻译和理解：部分诗句含义深刻，学生可能难以理解。教师需要采用逐句解析、对比分析等方法，帮助学生准确把握诗句含义。

（3）屈原忠贞爱国情怀的体会：学生可能难以深刻理解屈原的忠贞爱国情怀。教师可以通过讲述屈原的生平事迹，引导学生结合诗句体会屈原的情感。

（4）韵律美的感受：学生可能对诗歌的韵律美感知不足。教师可以引导学生朗读课文，感受诗歌的韵律，进而理解其艺术特色。

（5）比兴手法的辨识：学生可能对《离骚》中的比兴手法辨识困难。教师可以通过举例分析，让学生了解比兴手法的特点和作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高中语文选择性必修下册《离骚（节选）》教材，以及教师用书，以便于教师引导学生学习和布置作业。

2.辅助材料：

a.屈原生平事迹资料：包括屈原的简介、历史背景等，用于帮助学生理解屈原的人生经历和创作背景。

b.《离骚》全文翻译：提供权威的《离骚》全文翻译版本，方便学生查阅和理解课文内容。

c.相关诗歌作品：挑选与《离骚》风格相近或主题相关的诗歌，供学生比较欣赏，拓展视野。

d.图片素材：收集与《离骚》相关的图片，如屈原像、战国时期文物图片等，用于课堂展示和引导学生联想。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.投影仪和屏幕：确保投影仪正常运作，屏幕清晰可见，便于展示辅助材料和教学内容。

b.小组讨论区：将教室座位排列成小组讨论形式，促进学生合作学习和交流互动。

c.教学PPT：教师需提前制作好与教学内容相关的PPT，包含重点知识、诗句解析、艺术特色等，以便于课堂教学。

d.白板和记号笔：用于教师在课堂上进行重点标注、板书诗句等。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线词典、文献资料等，以便于课堂查询和拓展学习。

6.教学工具：确保教师具备良好的教学工具，如教学视频播放器、音频设备等，以保证课堂教学的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《离骚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《离骚》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于屈原的图片或视频片段，让学生初步感受屈原的魅力或特点。

简短介绍《离骚》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《离骚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《离骚》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《离骚》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《离骚》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《离骚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《离骚》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《离骚》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《离骚》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《离骚》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《离骚》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《离骚》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《离骚》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《离骚》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《离骚》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《离骚》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《离骚》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《离骚》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕《离骚》这首诗进行，具体包括以下几个方面：

1.《离骚》的背景知识

-作者屈原的生活背景：战国时期楚国的贵族，忠臣，因遭受贵族排挤而流放。

-创作背景：战国时期的乱世背景，楚国的政治斗争，屈原的个人遭遇。

2.《离骚》的主题思想

-忠贞爱国情怀：屈原对楚国的忠诚，对国家命运的关切，表达了对理想政治的向往。

-个人遭遇与理想追求：通过个人遭遇反映了屈原对理想政治的追求和对现实的失望。

3.《离骚》的艺术特色

-韵律美：四言、五言、六言、七言的运用，形成独特的韵律感。

-比兴手法：丰富的象征意义，如美人、香草等象征手法。

-象征意义：整首诗歌具有深厚的象征意义，如理想与现实的冲突等。

4.《离骚》的重点字词解析

-氓、离骚、忠、孝、仁、义等：解释这些重点字词在文中的含义和用法。

-如：“氓隶”指百姓，“离骚”指离别的忧愁，“忠”指忠诚，“孝”指孝顺，“仁”指仁爱，“义”指正义。

5.《离骚》的译文解析

-对诗歌进行逐句翻译，解释其中的难点和关键词语。

-分析译文的语言特点，如意译、直译等，以及译者的翻译风格。内容逻辑关系1.《离骚》的背景知识与主题思想的联系

①《离骚》的创作背景是理解诗歌主题的前提，屈原的个人遭遇和国家政治斗争反映了他的忠贞爱国情怀。

②通过分析屈原的生活背景和创作动机，可以引导学生理解《离骚》所表达的理想政治追求和对现实的失望。

2.艺术特色与主题思想的关联

①《离骚》的韵律美是诗歌艺术的重要体现，它与诗歌表达的情感和主题紧密相关。

②比兴手法是《离骚》艺术特色的核心，通过象征意义的解析，可以更深入地理解诗歌主题。

3.重点字词解析与诗歌理解的互动

①通过对重点字词的解析，可以帮助学生更好地理解诗歌内容，如“氓隶”反映了百姓的处境，“忠孝”体现了作者的政治理念。

②字词解析与诗歌主题思想的联系在于，通过对字词的理解，可以更深入地把握诗歌的主题和情感。

4.译文解析与诗歌艺术特色的映射

①译文解析是对诗歌艺术特色的再次呈现，通过对比不同译文的风格和特点，可以加深学生对诗歌艺术的理解。

②译文的语言特点和风格与诗歌的艺术特色相对应，通过译文解析可以引导学生更好地欣赏诗歌的美。

板书设计：

《离骚》

1.背景知识

-屈原生活背景

-创作动机

2.主题思想

-忠贞爱国情怀

-理想政治追求

3.艺术特色

-韵律美

-比兴手法

4.重点字词

-氓隶

-忠孝

-仁义

5.译文解析

-译文风格

-译文特点

板书设计要求简洁明了，突出重点，以便于学生理解和记忆。通过板书的引导，学生可以更清晰地把握《离骚》的核心知识点和逻辑关系。课堂1.提问评价：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式，了解学生对《离骚》背景知识、主题思想、艺术特色等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生：“屈原在《离骚》中表达了怎样的忠贞爱国情怀？”、“《离骚》的韵律美体现在哪些方面？”等。

2.观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生对《离骚》的学习兴趣和参与程度。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与课堂讨论、是否主动提问等。

3.测试评价：在课堂讲解结束后，教师可以通过小测验或课堂练习的方式，了解学生对《离骚》知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，测试学生对《离骚》背景知识、主题思想、艺术特色等知识点的理解和应用能力。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以批改学生对《离骚》重点字词的解析作业，了解学生对字词的理解和应用能力，并对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

5.学生互评：鼓励学生之间的互相评价，促进学生之间的交流和互动。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相评价对《离骚》的理解和分析，从而提高学生的思维能力和表达能力。课后作业1.对《离骚》中出现的重点字词进行解析，包括氓隶、忠孝、仁义等，要求写出每个字词的含义和用法。

2.分析《离骚》的主题思想，要求阐述屈原在诗歌中表达的忠贞爱国情怀和对理想政治的追求。

3.欣赏《离骚》的韵律美，要求学生举例说明《离骚》中哪些句子体现了韵律美，并解释其原因。

4.分析《离骚》的艺术特色，要求学生指出《离骚》中使用的比兴手法，并说明其象征意义。

5.结合《离骚》的背景知识和主题思想，要求学生撰写一篇关于屈原或《离骚》的短文，字数不限。

示例题型及答案：

1.氓隶：氓指百姓，隶指奴隶，合起来