2024-2025学年中职生以人为本建设和谐校园班会教学设计

2024-2025学年中职生以人为本建设和谐校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生以人为本建设和谐校园班会教学设计教学内容本节课为人本主义教育理念下的中职生班会课，旨在通过活动引导学生理解和谐校园的重要性，提高学生的人际交往能力和集体荣誉感。教学内容源自中职生道德修养课程第五单元“共建和谐校园”，具体包括以下几点：

1.理解和谐校园的概念与内涵，认识到和谐校园对个人成长和学习的重要性。

2.掌握与人相处的基本原则，学会尊重、理解和包容他人。

3.培养学生的集体荣誉感，激发学生为班级和学校的发展贡献力量的热情。

4.通过实际案例分析，让学生了解和谐校园建设中的问题及解决方法。

5.开展班级活动，培养学生团队协作能力和创新精神，促进班级和谐。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，选用合适的教学方法和策略，确保教学目标的实现。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、心理素养和社会素养，使他们在理解和谐校园的基础上，提升人际关系处理能力，增强集体荣誉感，形成积极向上的校园文化氛围。学生将通过参与课堂活动，学会尊重、理解和包容他人，提高团队协作能力和创新精神，培养解决问题的能力，最终实现个人与集体的和谐发展。重点难点及解决办法重点：1.和谐校园的概念与内涵。2.与人相处的基本原则。3.集体荣誉感的培养。4.团队协作能力和创新精神的提升。

难点：1.理解和谐校园的深层意义。2.如何在实际生活中运用与人相处的基本原则。3.如何培养集体荣誉感和团队合作精神。4.如何激发学生的创新思维。

解决办法：1.通过实例分析和讨论，引导学生深入理解和谐校园的内涵。2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中学会与人相处的原则。3.通过班级活动和团队竞赛，培养学生对集体荣誉的感受和责任感。4.通过创新项目和头脑风暴，激发学生的创新思维和团队协作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、案例分析、小组竞赛。

5.教辅材料：道德修养教材、相关文章、实际案例。

6.评价工具：学生表现评价表、小组合作评价表、创新项目评价表。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解和谐校园的建设内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习和谐校园建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确和谐校园建设的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习和谐校园建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入和谐校园建设学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的和谐校园建设内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为和谐校园建设新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解和谐校园建设的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕和谐校园建设问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对和谐校园建设知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决和谐校园建设问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与和谐校园建设相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园和谐建设与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合和谐校园建设内容，引导学生思考个人与集体的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习和谐校园建设的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的和谐校园建设内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的和谐校园建设内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解和谐校园的概念与内涵，认识到和谐校园对个人成长和学习的重要性。

2.掌握与人相处的基本原则，学会尊重、理解和包容他人，提高人际交往能力。

3.培养学生的集体荣誉感，激发学生为班级和学校的发展贡献力量的热情。

4.提升团队协作能力和创新精神，能够在小组活动中有效沟通、协作，提出创新解决方案。

5.增强解决实际问题的能力，能够分析和谐校园建设中的问题，并提出相应的解决策略。

6.提高自主学习能力和批判性思维，能够主动查找资料、分析问题，形成自己的见解。

7.增强班级凝聚力和向心力，形成积极向上的班级文化氛围。

8.培养学生的社会责任感和公民意识，意识到作为中职生在社会中的角色和责任，为构建和谐社会做出贡献。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：请你举例说明在学校中你可以如何促进和谐的人际关系？（答案：可以举例说明在学校中参与集体活动、帮助同学、尊重他人差异等行为如何促进和谐人际关系。）

2.例题二：如果你的朋友在课堂上不小心伤害了你，你会如何处理这个情况？（答案：可以说明会选择宽容对方、与对方沟通解决问题、或者寻求老师帮助等处理方式。）

3.例题三：如何为班级的和谐氛围做出贡献？（答案：可以举例说明积极参与班级活动、帮助同学、维护班级秩序等行为如何为班级和谐氛围做出贡献。）

4.例题四：请你举例说明在学校中如何尊重他人？（答案：可以举例说明在学校中尊重他人的意见、尊重他人的隐私、不嘲笑他人的缺点等行为如何体现尊重他人。）

5.例题五：如果你的同学在考试中作弊，你会如何处理？（答案：可以说明会选择不参与作弊、鼓励同学诚信考试、或者向老师报告等处理方式。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，引入真实的校园和谐建设案例，让学生能够更直观地理解理论知识，提高学生的兴趣和参与度。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景，亲身体验和谐校园建设的过程，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.实践机会不足：学生在校期间，缺乏实际的和谐校园建设实践机会，导致理论知识与实践脱节。

3.评价方式单一：目前课堂评价主要依赖考试成绩，忽视了学生的实际操作能力和团队合作精神。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入更多实际案例、组织小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.增加实践机会：积极组织学生参与校园和谐建设相关的实践活动，如志愿服务、社团活动等，让学生在实践中提高自己的能力。

3.多元化评价方式：完善评价体系，将学生的考试成绩与实际操作能力、团队合作精神等多方面表现相结合，更全面地评价学生的学习成果。

4.引导学生反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在和谐校园建设方面的优点和不足，制定改进计划。

5.加强与家长的沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况和成长进步，形成家校共育的良好氛围。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相鼓励，提高学生的参与度和积极性。

4.实践评价：对学生在实践环节的表现进行评价，关注学生的实际操作能力和团队合作精神，及时给予指导和反馈。

5.成长记录：记录学生在学习过程中的点滴进步，关注学生的成长和发展，鼓励学生不断进步。

6.定期反馈：定期向学生和家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

7.总结评价：在课程结束后，对学生的学习成果进行总结评价，肯定学生的努力和进步，鼓励学生继续努力。

8.持续关注：在课程结束后，持续关注学生的学习和生活，为学生提供必要的帮助和支持，促进学生的全面发展。板书设计1.重点知识点：

①和谐校园的概念与内涵

②与人相处的基本原则

③集体荣誉感的培养

④团队协作能力和创