人音版一年级下册第8课调皮的小闹钟 教案

人音版一年级下册第8课调皮的小闹钟教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：调皮的小闹钟

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第8课

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.歌曲学习：《小闹钟》

-引导学生聆听歌曲，感受歌曲节奏和旋律。

-分组进行歌词学习，加强学生对歌词的理解和记忆。

-教唱歌曲，指导学生正确发音，注意音准和节奏。

2.音乐知识：认识闹钟的声音和节奏

-通过听闹钟声音，让学生了解不同的声音特点和节奏感。

-引导学生用肢体动作模仿闹钟声音，培养节奏感。

3.创意活动：设计自己的小闹钟

-以小组为单位，让学生发挥创意，设计一个独特的小闹钟。

-学生可以绘画、剪贴、拼贴等方式表现小闹钟的特点。

-每个小组分享设计成果，其他同学给予评价和鼓励。

4.课堂小结：

-回顾本节课所学内容，巩固歌曲《小闹钟》。

-总结学生设计的小闹钟，强调创意和合作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注音乐和节奏，培养音乐素养。

教学目标：

1.让学生学会歌曲《小闹钟》，提高歌唱能力。

2.培养学生的节奏感和音乐欣赏能力。

3.激发学生的创意思维，提高合作能力。

教学资源：

1.人音版一年级下册第8课教材。

2.闹钟声音素材。

3.绘画、剪贴等创作材料。

教学评价：

1.学生歌曲学唱表现。

2.学生创意活动参与程度。

3.学生课堂纪律和合作精神。核心素养目标1.音乐感知与欣赏：学生通过聆听、学唱《小闹钟》歌曲，提高对音乐旋律、节奏的感知和欣赏能力，激发对音乐的兴趣和热情。

2.音乐表现与创作：学生运用肢体动作模仿闹钟声音，设计独特的小闹钟，培养音乐表现力和创造力。

3.团队协作与沟通：在小组合作设计小闹钟的过程中，学生学会与他人沟通、分工合作，提高团队协作能力。

4.文化理解与尊重：学生了解闹钟在生活中的作用，认识到音乐与生活的紧密联系，培养对多元文化的理解和尊重。

5.自主学习与探究：学生在学习过程中主动参与、积极探究，培养自主学习能力和解决问题的能力。

6.情感态度与价值观：通过课程学习，学生形成积极向上的情感态度，认识到音乐对于个人成长的重要性，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.学唱歌曲《小闹钟》，掌握准确的音准和节奏。

2.理解歌曲中调皮的小闹钟形象，感受音乐中的情感表达。

难点：

1.歌曲中节奏的准确把握，特别是模仿闹钟滴答声的部分。

2.学生在创意活动中，如何将音乐元素融入小闹钟设计中。

解决办法：

1.对于音准和节奏的掌握，教师可以通过示范、分组练习、节奏游戏等方式，帮助学生练习和巩固。

-示范：教师清晰准确地示范歌曲，让学生跟随学唱。

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个节奏或旋律部分重点练习。

-节奏游戏：设计简单的节奏游戏，如拍手、敲击乐器等，增强学生的节奏感。

2.在理解歌曲形象和情感表达方面，教师可以通过故事讲解、角色扮演等方法，引导学生体验歌曲情境。

-故事讲解：通过讲述小闹钟的故事，让学生理解歌曲背后的情境。

-角色扮演：让学生扮演小闹钟，通过动作和表情来表现歌曲中的形象。

3.对于创意活动的难点，教师可以提供启发性的指导，鼓励学生尝试不同的创作方法。

-启发性指导：教师提出开放性问题，引导学生思考如何将音乐元素融入设计中。

-创作分享：组织学生展示作品，让其他同学提出意见和建议，激发学生的创意思维。教学方法与策略1.教学方法选择

针对一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和示范，引导学生学习歌曲《小闹钟》，讲解音乐知识和闹钟文化。

（2）讨论法：在学习过程中，鼓励学生发表自己的观点，与他人分享学习心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）案例研究：以歌曲《小闹钟》为案例，分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生深入理解音乐作品。

（4）项目导向学习：在创意活动环节，学生以小组为单位，设计独特的小闹钟，培养创新意识和实践能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：教师带领学生进行简单的节奏拍手游戏，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

（2）歌曲学习：教师示范演唱《小闹钟》，学生跟随学唱，分组练习歌曲中的节奏和旋律。

（3）角色扮演：学生扮演小闹钟，用肢体动作和表情表现歌曲中的形象，增强对音乐作品的理解。

（4）创意活动：学生以小组为单位，设计并制作独特的小闹钟，展示创作成果，进行评价和交流。

（5）课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固歌曲《小闹钟》，强调创新和合作的重要性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示歌曲《小闹钟》的歌词、节奏、旋律等教学内容，辅助讲解和示范。

（2）视频：播放歌曲《小闹钟》的演唱视频，让学生更直观地感受音乐作品。

（3）闹钟声音素材：让学生聆听不同类型的闹钟声音，认识闹钟的节奏特点。

（4）绘画、剪贴等创作材料：为学生提供创意活动所需的材料，激发学生的创作灵感。

（5）在线工具：利用音乐教学软件，辅助学生进行节奏、音准练习，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《调皮的小闹钟》歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你见过的小闹钟是什么样的？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《小闹钟》的歌词、节奏、旋律等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏、旋律等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对歌曲《小闹钟》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍闹钟的种类、历史等拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《小闹钟》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、设计自己的小闹钟等。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.歌曲演唱技巧

-学习歌曲《小闹钟》的歌词和旋律，掌握正确的音准和节奏。

-了解歌曲的演唱风格，体会歌曲中的情感表达。

-学会使用适当的呼吸和发声方法，提高歌唱效果。

2.音乐理论知识

-学习歌曲中的简单节奏和旋律，如四分音符、八分音符等。

-了解闹钟声音的节奏特点，如滴答声的均匀节奏。

-掌握基本的音乐符号，如音高、音长、休止符等。

3.音乐欣赏能力

-通过聆听和分析歌曲《小闹钟》，培养学生的音乐感受力。

-引导学生从旋律、节奏、和声等方面评价音乐作品。

-激发学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

4.创意设计能力

-鼓励学生发挥想象，设计独特的小闹钟形象。

-结合歌曲《小闹钟》的特点，将音乐元素融入设计中。

-培养学生的创新意识和实践能力。

5.团队合作与沟通

-在小组合作设计小闹钟的过程中，培养学生的团队协作能力。

-鼓励学生相互交流、讨论，提高沟通技巧。

-学习如何在团队中发挥个人优势，共同完成任务。

6.闹钟文化知识

-了解闹钟的起源、发展历程和功能。

-探讨闹钟在生活中的重要性，认识到时间管理的重要性。

-拓宽学生的知识视野，增强对文化差异的尊重。

7.情感态度与价值观

-通过学习歌曲《小闹钟》，培养学生积极向上的情感态度。

-引导学生认识到音乐对个人成长的影响，树立正确的价值观。

-培养学生对生活的热爱，激发对未来的期待。

8.自主学习与探究

-鼓励学生在课堂外自主查找音乐、闹钟等相关知识。

-培养学生主动提问、独立思考、解决问题的能力。

-引导学生学会总结和归纳所学知识，形成自己的知识体系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：本节课通过采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和互动性。同时，结合歌曲《小闹钟》的特点，设计了一系列富有创意的教学活动，如角色扮演、创意设计和小组讨论等，让学生在实践中体验音乐的魅力，培养创新意识和实践能力。

2.融合音乐与生活：本节课注重将音乐教育与学生的日常生活紧密结合起来，引导学生从生活中发现音乐元素，如闹钟的声音、日常生活中的节奏等，让学生认识到音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂教学中，可能存在部分学生参与度不高的情况。由于学生年龄较小，注意力容易分散，需要教师在组织教学活动时更加注重激发学生的兴趣和积极性。

2.教学评价方面：本节课的教学评价主要依赖于教师的观察和学生的表现，可能缺乏客观的评价标准和量化的评价指标。在今后的教学中，可以考虑引入更多的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，教师可以在课堂教学中更加注重学生的参与和互动，设计更多有趣的教学活动，激发学生的兴趣和积极性。同时，教师可以适时调整教学节奏，给予学生更多的关注和指导，确保每个学生都能参与到课堂中来。

2.针对教学评价方面的问题，教师可以引入更多的评价方式，如学生自评、互评等，让学生参与到评价过程中来。同时，教师可以设计一些量化的评价指标，如学生的课堂表现、作业完成情况等，以更全面地了解学生的学习效果，并为今后的教学提供参考。课后作业1.家庭演唱练习：请学生在家练习演唱歌曲《小闹钟》，注意音准和节奏的准确性，可邀请家长参与评价。

举例题型：演唱歌曲《小闹钟》的某一句旋律，家长记录孩子的演唱并给予反馈。

2.创意设计分享：请学生将自己的小闹钟设计画出来，并写一段描述设计意图的话。

举例题型：学生画出自己设计的小闹钟，并解释设计中融入了哪些音乐元素。

3.音乐知识问答：请学生回答关于歌曲《小闹钟》的音乐知识问题。

举例题型：

-请写出《小闹钟》中出现的至少三种不同的节奏型。

-请描述《小闹钟》歌曲的主要调性。

4.生活观察记录：请学生观察生活中的闹钟，记录闹钟的声音特点和节奏。

举例题型：学生记录一种闹钟的声音，并分析其节奏特点。

5.音乐感受表达：请学生用一段话表达自己对歌曲《小闹钟》的感受。

举例题型：学生描述听《小闹钟》歌曲时的情感体验和联想。

答案示例：

1.家庭演唱练习：学生演唱《小闹钟》的某一句旋律，家长记录后给予积极反馈，如“你的音准很棒，节奏也很稳定，继续加油！”

2.创意设计分享：学生画出的小闹钟设计包含音符和节奏图案，并解释说“我设计的小闹钟上有音符和拍子，因为它是一个爱音乐的闹钟。”

3.音乐知识问答：

-三种不同的节奏型：四分音符、八分音符、附点音符。

-主要调性：C大调。

4.生活观察记录：学生记录的闹钟声音是“滴答滴答”，分析其节奏为均匀的八分音符节奏。

5.音乐感受表达：学生写道“听到《小闹钟》这首歌，我觉得很开心，就像小闹钟一样，每天都会准时叫醒我，陪伴我迎接新的一天。”作业布置与反馈作业布置：

1.演唱作业：学生在家练习演唱歌曲《小闹钟》，注意音准和节奏的准确性。家长协助录音，并鼓励学生分享演唱视频或音频。

2.创意设计作业：学生将自己的小闹钟设计画出来，并写一段描述设计意图的话。鼓励学生发挥创意，将音乐元素融入设计中。

3.音乐知识问答作业：回答关于歌曲《小闹钟》的音乐知识问题，如写出歌曲中出现的至少三种不同的节奏型，描述歌曲的主要调性等。

4.生活观察记录作业：观察生活中的闹钟，记录闹钟的声音特点和节奏，并分析其与歌曲《小闹钟》的关联。

5.音乐感受表达作业：用一段话表达自己对歌曲《小闹钟》的感受，描述听歌时的情感体验和联想。

作业反馈：

1.演唱作业反馈：教师对学生的演唱进行评价，指出音准、节奏、