人音版六上第5课 龙的传人 教学设计

人音版六上第5课龙的传人教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐-龙的传人

2.教学年级和班级：小学六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.欣赏和理解中国传统文化在音乐中的表现，提升文化理解力。

2.学会歌曲《龙的传人》，提高音乐表现力和创造力。

3.掌握音乐基本元素，如节奏、旋律，并能在演唱中运用。

4.培养团队协作精神，学会与他人合作完成音乐作品。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《龙的传人》的旋律和节奏。

2.中国传统文化在音乐中的表现。

难点：

1.歌曲中复杂的节奏和旋律。

2.对传统文化在音乐中的理解。

解决办法：

1.通过反复播放歌曲，让学生跟随节奏演唱，逐步掌握复杂的节奏和旋律。

2.通过讲解和欣赏其他具有中国特色的音乐作品，帮助学生理解传统文化在音乐中的表现。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《龙的传人》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的教学指导资料。

2.辅助材料：收集并整理与中国传统文化相关的音乐作品、图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备一些简单的音乐制作工具，如打击乐器、录音设备等，以便学生进行音乐创作和表演实验。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行分组讨论和音乐创作实验。

5.教学软件：确保教师和学生都能正常使用教学软件，如多媒体播放器、音乐编辑软件等，以便进行音乐播放和创作实验。

6.音响设备：检查音响设备的完整性和功能性，确保能够正常播放音乐和进行音乐教学活动。

7.投影设备：确保投影设备的正常运行，以便进行多媒体资源的展示和讲解。

8.网络连接：确保教室内的计算机和投影设备能够正常连接网络，以便进行在线音乐资源的查找和展示。

9.安全设施：检查教室内的安全设施，如灭火器、急救箱等，确保在紧急情况下能够及时应对。

10.教学用品：准备足够的教学用品，如黑板、粉笔、教案本、评分表等，以便进行课堂教学和记录。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《龙的传人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《龙的传人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《龙的传人》教学目标和《龙的传人》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《龙的传人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《龙的传人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《龙的传人》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《龙的传人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《龙的传人》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《龙的传人》的重点，强调《龙的传人》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《龙的传人》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《龙的传人》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调《龙的传人》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调《龙的传人》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国传统文化音乐作品：推荐学生欣赏《茉莉花》、《康定情歌》等具有中国特色的传统音乐作品，让学生更深入地了解中国传统文化在音乐中的表现。

（2）音乐创作软件：为学生提供一些音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课后尝试自己创作音乐作品，提高音乐表现力和创造力。

（3）音乐理论知识：推荐学生学习音乐理论书籍，如《音乐基础》、《和声学》等，让学生系统地掌握音乐基本理论知识。

（4）音乐赛事：引导学生关注国内外的音乐赛事，如中国好声音、柴可夫斯基国际音乐比赛等，提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。

2.拓展建议：

（1）结合课堂学习，让学生课后尝试分析其他具有中国特色的音乐作品，从节奏、旋律等方面进行深入研究，提高学生的音乐理解能力。

（2）鼓励学生利用音乐创作软件进行音乐创作，可以尝试创作一首以“龙的传人”为主题的音乐作品，展示自己的音乐才华。

（3）组织学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，让学生在实践中提高音乐表现力和团队合作能力。

（4）建议学生关注音乐领域的最新动态，如新歌发布、音乐专辑等，拓宽自己的音乐视野，不断丰富自己的音乐知识。

（5）鼓励学生分享自己的音乐心得和体会，可以撰写音乐评论、心得文章等，提升自己的表达能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对《龙的传人》音乐知识的理解程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们对于音乐知识的掌握情况，以及他们在实践中的表现。

（3）测试：在课堂结束前，可以设置一个简短的音乐测试，以检验学生对本节课音乐知识的掌握情况。

2.作业评价：

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。

（2）点评：在批改作业的同时，教师应对学生的优点进行表扬，对其不足之处提出改进建议，以鼓励学生继续努力。

（3）反馈：教师应及时向学生反馈作业批改结果，让学生了解自己的学习效果，并根据教师的建议进行改进。

（4）鼓励：在作业评价中，教师应注重鼓励学生，让学生感受到自己的进步，增强他们的自信心。

3.学生互评：

（1）分组：将学生分成若干小组，每组学生相互合作完成音乐作品。

（2）评价：让学生相互评价对方的表现，从音乐知识掌握、实践能力、团队协作等方面进行评价。

（3）反馈：每组学生根据其他组的评价反馈，进行总结和改进。

4.家长沟通：

（1）定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，以及家长对音乐教育的意见和建议。

（2）鼓励家长参与学生的音乐学习，如陪同参加音乐会、一起创作音乐等，以增进家长对音乐教育的了解和支持。

5.教学反思：

（1）教师应在每节课结束后进行教学反思，总结课堂中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。

（2）教师应关注学生的学习反馈，了解学生的需求，调整教学内容和教学方式。

（3）教师应积极参加音乐教育培训和研讨会，不断提升自己的音乐教学水平，以更好地为学生服务。教学反思在《龙的传人》这节课中，我尝试了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和音乐素养。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要进行改进。

首先，在课堂导入环节，我通过展示与《龙的传人》相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。然而，在提出问题时，我没有给予足够的时间让学生思考和回答，导致部分学生可能没有充分理解问题。在未来的教学中，我需要更加关注学生的反应，给予他们足够的时间来思考和表达自己的观点。

其次，在知识讲解环节，我尽力清晰、准确地讲解了《龙的传人》的音乐知识点。然而，在讲解过程中，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了实践操作的演示。在未来的教学中，我需要更加注重实践操作的演示，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

再次，在互动探究环节，我设计了小组讨论环节，让学生围绕《龙的传人》的问题展开讨论。然而，在讨论过程中，我可能没有给予足够的指导和支持，导致部分学生可能没有充分参与讨论。在未来的教学中，我需要更加关注学生的讨论情况，给予他们更多的指导和支持，帮助他们更好地参与讨论。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的《龙的传人》内容，强调了重点和难点。然而，在布置作业环节，我可能没有给予足够的指导，导致学生可能对作业的要求和时间安排不清楚。在未来的教学中，我需要更加关注作业的布置，给予学生更多的指导，帮助他们更好地完成作业。课后作业1.请学生根据《龙的传人》的旋律，尝试创作一段简单的音乐旋律，并在下节课前与同学分享。

2.请学生分析《龙的传人》的节奏特点，并用文字或图画的形式记录下来。

3.请学生查找一首与中国传统文化相关的音乐作品，并简要介绍作品的特点和背景。

4.请学生结合本节课所学的内容，分析《龙的传人》中体现的中国传统文化元素，并写一篇短文进行阐述。

5.请学生尝试演唱《龙的传人》，注意把握歌曲的节奏和旋律，并在演唱过程中融入自己的情感表达。

示例题型及答案：

题型一：请学生根据《龙的传人》的旋律，尝试创作一段简单的音乐旋律。

答案：学生可以根据《龙的传人》的旋律特点，尝试创作一段具有中国特色的简单音乐旋律，如使用五声音阶进行创作。

题型二：请学生分析《龙的传人》的节奏特点。

答案：学生可以从《龙的传人》中找出明显的节奏变化，如快慢交替、强弱对比等，并记录下来。

题型三：请学生查找一首与中国传统文化相关的音乐作品。

答案：学生可以选择一首具有代表性的中国传统音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，并简要介绍作品的特点和背景。

题型四：请学生分析《龙的传人》中体现的中国传统文化元素。

答案：学生可以从《龙的传人》的旋律、歌词、乐器等方面找出体现中国传统文化的元素，如五声音阶、传统乐器等，并写一篇短文进行阐述。

题型五：请学生尝试演唱《龙的传人》，注意把握歌曲的节奏和旋律。

答案：学生在演唱《龙的传人》时，应