2024年九年级语文上册 第五单元 讲坛回响 第21课 敬业与乐业教案 沪教版五四制

2024年九年级语文上册第五单元讲坛回响第21课敬业与乐业教案沪教版五四制主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自沪教版五四制九年级语文上册第五单元讲坛回响的第21课《敬业与乐业》。本课主要围绕“敬业与乐业”这一主题，通过分析文章内容，使学生理解敬业和乐业的重要性，并能够运用到实际生活和工作中。

教学重点：理解文章主旨，分析文章结构，掌握文章中的关键观点和论据。

教学难点：引导学生深入理解敬业与乐业的内涵，以及如何将其运用到实际生活中。

教学过程：

1.导入：通过引导学生回顾单元主题“敬业与乐业”，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章内容，标记出关键词和句子。

3.课堂讨论：分组讨论课文中的关键观点和论据，引导学生深入理解敬业与乐业的重要性。

4.案例分析：选取相关案例，让学生结合课文内容进行分析，体会敬业与乐业在实际生活中的应用。

5.总结提升：引导学生总结文章主旨，明确敬业与乐业的意义，并将其内化为自己的行动准则。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文素养和思辨能力。通过分析课文《敬业与乐业》，使学生理解敬业和乐业的重要性，并能够运用到实际生活和工作中。同时，通过课堂讨论和案例分析，提高学生的思辨能力和批判性思维，使其能够独立思考，形成自己的观点。此外，通过阅读和分析课文，提升学生的语文素养，使其能够更好地理解和运用语文知识。学情分析本课的教学对象是九年级的学生，他们已经有一定的语文基础和阅读能力。在学习过程中，他们能够理解和分析文章的基本内容，但对于抽象的概念和深层次的内涵可能理解不够深入。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解敬业与乐业的内涵，以及如何将其运用到实际生活中。

在学习习惯方面，学生们通常具备良好的学习态度和积极参与的精神，但部分学生可能过于依赖教师的指导和解释，缺乏自主思考和批判性思维的能力。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自主学习和批判性思维能力，引导他们独立思考，形成自己的观点。

在知识能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解和分析文章的基本内容。但对于复杂的论证和深入的分析可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和批判性思维，使其能够独立思考，形成自己的观点。

在素质方面，学生们具备一定的责任感和团队合作意识，能够认真对待学习和任务。但部分学生可能缺乏对职业规划和人生目标的清晰认识。因此，在教学过程中，需要引导学生思考敬业与乐业对于个人发展的重要性，以及如何将其融入自己的职业规划和人生目标中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台计算机，用于查找资料和参与讨论

-白板和记号笔，用于板书和重点标注

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业

-学校图书馆的电子资源，用于学生查找相关资料

信息化资源：

-与课程相关的在线文章、视频和案例分析，用于课堂讨论和拓展学习

-学习软件和应用程序，用于提高学生的阅读和写作能力

教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作

-案例分析和角色扮演，让学生更深入地理解和应用课程内容

-提问和回答，引导学生主动思考和参与课堂讨论

-作业和测试，巩固学生所学知识和提高其应用能力教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《敬业与乐业》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《敬业与乐业》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究沪教版五四制九年级语文上册第五单元讲坛回响的第21课《敬业与乐业》教材，明确《敬业与乐业》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《敬业与乐业》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《敬业与乐业》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《敬业与乐业》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的敬业和乐业的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《敬业与乐业》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《敬业与乐业》的基本概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出敬业和乐业的核心观点，强调其对个人和社会的意义，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕敬业和乐业的重要性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《敬业与乐业》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与敬业和乐业相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注职业道德和职业发展的重要性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《敬业与乐业》的内容，引导学生思考敬业和乐业对于个人发展和社会进步的意义，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《敬业与乐业》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《敬业与乐业》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《敬业与乐业》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解概念：学生能够准确地理解“敬业”和“乐业”这两个核心概念，并能够用自己的话进行解释。

2.知识掌握：学生能够掌握《敬业与乐业》的主要观点和论据，能够列举出文章中的关键信息和例子。

3.思维能力：通过小组讨论和案例分析，学生的批判性思维和分析能力得到提升，能够从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

4.应用能力：学生能够将敬业和乐业的理念应用到自己的学习和生活中，明确自己的职业规划和发展目标。

5.表达能力：通过课堂讨论和作业写作，学生的口头表达和书面表达能力得到锻炼和提高，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。

6.价值观塑造：学生能够认识到敬业和乐业对于个人发展和社会进步的重要性，培养正确的职业道德观和积极的工作态度。

7.自主学习能力：通过预习和课堂参与，学生的自主学习能力得到提升，能够主动查找资料、思考问题，并在课堂上积极提问和参与讨论。

8.合作精神：在小组讨论和合作学习中，学生的团队合作能力和沟通能力得到培养，学会与他人合作、分享和解决问题。

9.情感态度：学生对敬业和乐业的态度变得更加积极和认同，能够从文章中汲取灵感，激发自己对学习和工作的热情。

10.持续发展：学生能够将敬业和乐业的观念融入到自己的长远发展规划中，为实现个人目标和贡献社会奠定基础。典型例题讲解本节课将针对《敬业与乐业》这篇课文，选取五个典型的例题进行讲解和分析，帮助学生更好地理解和运用课文中的知识点。

例题1：请简要概括文章的主旨观点。

答案：文章的主旨观点是强调敬业和乐业的重要性，认为敬业是个人成功的基石，乐业是实现个人幸福的关键。

例题2：请分析文章中的论据，并说明它们如何支持作者的观点。

答案：文章中的论据包括敬业和乐业的定义、敬业和乐业的重要性、成功人士的敬业和乐业经历等。这些论据通过举例、引用权威观点等方式，有效地支持了作者的观点。

例题3：请从文章中找出至少三个关键句子，并解释它们的意义。

答案：关键句子1：“敬业是个人成功的基石。”这句话表达了敬业对于个人发展的重要性。

关键句子2：“乐业是实现个人幸福的关键。”这句话强调了乐业对于个人幸福的影响。

关键句子3：“只有敬业和乐业，才能在工作中找到成就感和满足感。”这句话指出了敬业和乐业对于工作态度的影响。

例题4：请结合自己的经历，谈谈你对敬业和乐业的理解。

答案：略（学生根据自己的经历和理解进行回答）

例题5：请列举三个敬业和乐业的例子，并简要说明他们是如何体现敬业和乐业的。

答案：例子1：马云，作为阿里巴巴集团的创始人，他展现了对互联网事业的敬业和乐业，不断努力和创新，最终取得了巨大的成功。

例子2：李娜，中国网球运动员，她在网球比赛中展现出了高度的敬业精神，通过不懈的努力和坚持，成为了中国网球的骄傲。

例子3：志愿者们，在公益活动中，志愿者们无私奉献，展现了对社会事业的敬业和乐业，为社会做出了积极的贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中引入与敬业和乐业相关的真实案例，使学生能够更加直观地理解敬业和乐业的重要性。

2.开展角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验敬业和乐业在实际工作中的应用，提高学生的参与度和兴趣。

3.引入合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互交流和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够深入：在课堂讨论中，部分学生可能缺乏深入思考和积极参与，导致讨论效果不理想。

2.作业布置不够合理：作业布置可能过于简单或重复，无法有效检查学生的学习效果和应用能力。

3.评价方式不够全面：评价方式可能过于侧重于考试成绩，忽视了学生的实际应用能力和综合素质的培养。

（三）改进措施

1.设计深入的课堂讨论问题：在课堂讨论中，设计更具挑战性和思考性的问题，引导学生深入思考和积极参与。

2.优化作业布置：根据学生的学习情况，合理布置作业，增加实践性和应用性的作业，检查学生的实际应用能力。

3.引入多元化的评价方式：除了考试成绩，还应引入其他评价方式，如小组合作、口头表达、作业展示等，全面评价学生的学习效果和能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价他们的参与程度、思考深度和理解程度。例如，是否积极提问、主动回答问题、认真听讲、记录重点等。

2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，检查他们是否能够准确理解和运用敬业和乐业的理念，以及是否能够通过讨论得出合理的结论。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《敬业与乐业》知识点的掌握程度，包括对文章主旨、论据的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生的作业完成情况，检查他们是否能够准确理解和运用敬业和乐业的理