Module 12 Unit 2 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module12Unit2教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Module12Unit2"Doyoulikemusic?"，教学对象为七年级学生。本节课将围绕以下几个部分展开：

1.词汇学习：学生将学习与音乐相关的词汇，如“music,musician,opera,dance”等。

2.语法点：一般现在时态的疑问句和否定句。学生需要掌握如何用一般现在时态提问和回答关于喜好的问题。

3.功能句型：学生将学会如何用英语表达自己的喜好，如“Ilike...”和“Doyoulike...?”。

4.听力练习：通过听力材料，学生将能够理解并运用本节课所学词汇和句型。

5.口语练习：学生将通过角色扮演、小组讨论等形式，实践本节课所学内容，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一般现在时态，本节课将在已有知识的基础上，进一步巩固一般现在时态的疑问句和否定句。

2.学生已掌握表达喜好的基本句型，本节课将在此基础上，扩展更多相关的词汇和表达方式。

3.学生已有一定的听力练习经验，本节课将通过听力材料，提高学生理解和运用英语的能力。

4.学生已参与过小组讨论和角色扮演等活动，本节课将继续运用这些活动形式，促进学生口语表达能力的提升。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、说出一般现在时态的疑问句和否定句，并能够运用所学词汇和句型表达自己的喜好。

2.文化意识：通过学习与音乐相关的词汇和表达方式，学生将能够了解西方音乐文化，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语讨论，学生将能够培养自己的观察、分析和判断能力，提高思维的灵活性和逻辑性。学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们已经学习了一定的英语基础知识，对于一般现在时态有一定的了解。学生的语言能力方面，大部分学生能够听懂并基本能运用一般现在时态进行简单的问答，但对于疑问句和否定句的运用还不够熟练。在词汇方面，学生已经掌握了一些基本的日常用语，但对于一些与音乐相关的专业词汇还需要通过本节课的学习来掌握。

学生的文化意识方面，他们对西方音乐文化了解不多，通过本节课的学习，他们将对西方音乐文化有更深入的了解，提高他们的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生已经具备一定的观察、分析和判断能力，但还需要通过更多的练习和活动来提高他们的思维灵活性和逻辑性。

学生的行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但也有部分学生上课注意力不集中，对于课堂活动的参与度不高。这对于课程学习的影响是，对于积极参与课堂活动的学生，他们能够更好地理解和运用所学知识；而对于那些注意力不集中的学生，他们可能对课堂内容的理解和掌握程度不高，影响他们的学习效果。

对于本节课的学习，学生需要通过听、说、读、写等多种方式来学习和掌握知识，对于那些积极参与课堂活动，认真听讲的学生，他们能够更好地掌握和运用所学知识。而对于那些上课注意力不集中的学生，他们需要提高自己的学习态度和行为习惯，以便更好地学习和掌握知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习资料和进行听力练习。

3.信息化资源：英语教学软件和应用程序，如PPT、电子词典等。

4.教学手段：课堂讲解、听力练习、小组讨论、角色扮演等。

5.教具：音乐相关的图片、海报、实物等，用于辅助教学。

6.教材：外研版七年级英语下册课本、练习册等。

7.参考资料：与音乐相关的英语文章、视频等，用于扩展学生的知识面。

8.反馈工具：学生作业、测试卷等，用于评估学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐和西方音乐文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢音乐吗？你们知道西方音乐有哪些类型吗？”

展示一些西方音乐类型的图片或视频片段，如古典音乐、摇滚音乐等，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析，如古典音乐家贝多芬、摇滚乐队甲壳虫乐队等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及以下几个方面的知识点：

1.词汇学习：在本节课中，学生将学习与音乐相关的词汇，如"music,musician,opera,dance"等。这些词汇是学生理解音乐相关文本和表达自己喜好基础。

2.语法点：一般现在时态的疑问句和否定句。学生需要掌握如何用一般现在时态提问和回答关于喜好的问题，如"Doyoulikemusic?"和"Ilikelisteningtopopmusic."等。

3.功能句型：学生将学会如何用英语表达自己的喜好，如"Ilike..."和"Doyoulike..."?这些句型是学生表达自己喜好和进行日常交际的基础。

4.听力练习：通过听力材料，学生将能够理解并运用本节课所学词汇和句型。例如，学生需要听懂并回答关于音乐喜好的问题，如"Whatkindofmusicdoyoulike?"。

5.口语练习：学生将通过角色扮演、小组讨论等形式，实践本节课所学内容，提高口语表达能力。例如，学生可以进行角色扮演，模拟对话场景，用所学的句型询问和表达自己的音乐喜好。

6.文化意识：学生将通过学习与音乐相关的词汇和表达方式，了解西方音乐文化，提高跨文化交际的能力。例如，学生可以了解不同国家的音乐类型和音乐家，了解不同音乐风格的特点和历史背景。内容逻辑关系重点知识点：

-音乐相关词汇：music,musician,opera,dance,singer,concert等。

-一般现在时态疑问句和否定句：Doyoulikemusic?Yes,Ido.No,Idon't.

-表达喜好的句型：Ilike...,Ienjoy...,Iprefer...

板书设计：

-列出音乐相关词汇，旁边附上中文翻译。

-示例句子：Doyoulikemusic?Yes,Ido.No,Idon't.

-示例句子：Ilikelisteningtopopmusic.Ienjoyclassicalmusic.Ipreferrockmusic.

2.听力练习与口语表达

重点知识点：

-听力练习：理解并回答关于音乐喜好的问题，如"Whatkindofmusicdoyoulike?"。

-口语表达：角色扮演、小组讨论等形式，实践所学内容。

板书设计：

-提供听力练习的问题和答案示例。

-示例对话：A:Whatkindofmusicdoyoulike?B:Ilikepopmusic.Whataboutyou?

-示例角色扮演场景：A:Doyoulikeclassicalmusic?B:Yes,Ido.IenjoylisteningtoBeethoven'ssymphonies.

3.文化意识与跨文化交流

重点知识点：

-西方音乐文化：了解不同国家的音乐类型、音乐家及音乐风格的特点。

-跨文化交际：学会用英语表达自己的喜好，并尊重他人的音乐喜好。

板书设计：

-列出不同国家的音乐类型和代表音乐家。

-示例句子：IlikeJapanesepopmusic.MyfavoritesingerisAKB48.

-示例句子：DoyoulikeAmericanrockmusic?Yes,Ido.MyfavoritebandisAC/DC.课后作业1.写作练习：要求学生写一篇关于自己最喜欢的音乐类型的短文。学生需要用所学词汇和句型表达自己的喜好，并说明为什么喜欢这种音乐类型。

示例答案：

Myfavoritetypeofmusicispopmusic.Ilikeitbecauseitiscatchyandhasaupbeatrhythm.SomeofmyfavoritepopsingersareTaylorSwiftandAdele.Ienjoylisteningtotheirsongsbecauseoftheirmeaningfullyricsandbeautifulvoices.

2.听力练习：要求学生听一段关于不同音乐类型的对话，并回答相关问题。学生需要听懂对话内容，并运用所学词汇和句型进行回答。

示例问题及答案：

Whatkindofmusicdoesthemanlike?

Answer:Themanlikesrockmusic.

3.口语练习：要求学生与同伴进行一次关于音乐喜好的角色扮演。学生需要运用所学句型和词汇，模拟真实场景，进行对话练习。

示例对话：

A:Doyoulikeclassicalmusic?

B:Yes,Ido.IenjoylisteningtoMozart'ssymphonies.

A:That'sinteresting.Ipreferpopmusicmyself.

4.语法练习：要求学生完成一道关于一般现在时态的填空题。学生需要运用所学语法知识，正确填入疑问词和否定词。

示例题目及答案：

Doyoulike_____music?(fillintheblank)

Answer:Doyoulikepopmusic?

5.研究性学习：要求学生调查并报告周围同学的音乐喜好。学生需要设计问卷，收集数据，并进行分析和总结。

示例答案：

Accordingtomy