三年级信息技术上册 第2课 电脑能干什么教案 闽教版

三年级信息技术上册第2课电脑能干什么教案闽教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第2课电脑能干什么教案闽教版课程基本信息1.课程名称：信息技术课

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解电脑的基本功能和用途，提高学生对信息技术的认识。

2.教材内容：闽教版三年级信息技术上册第2课《电脑能干什么》

3.教学重点：掌握电脑的基本功能和用途

4.教学难点：如何让学生实际操作电脑，加深对电脑功能的理解

三、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示一些日常生活中的电脑应用场景，引导学生思考电脑在我们生活中的重要性。

2.新课导入：教师简要介绍电脑的基本功能和用途，如文档编辑、图片处理、网络通信等。

3.课堂讲解：教师详细讲解电脑的各项功能，并通过示范操作让学生了解电脑的使用方法。

4.实践操作：学生分组进行实际操作，尝试使用电脑进行文档编辑、图片处理等活动，加深对电脑功能的理解。

5.课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调电脑在日常生活中的重要作用。

6.课后作业：布置一道与课堂内容相关的实践作业，如回家后使用电脑编写一篇日记等。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对电脑知识的兴趣。

2.实践操作能力：评估学生在实际操作中的表现，检验学生对电脑功能的掌握程度。

3.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：引导学生认识电脑在日常生活中的重要作用，培养学生主动寻求和使用信息技术解决问题的意识。

2.计算机应用能力：通过实际操作，让学生掌握电脑的基本功能，提高学生运用计算机技术处理信息的能力。

3.网络安全与道德：教育学生合理使用网络，提高网络安全意识，培养良好的网络道德行为。

4.创新与实践：鼓励学生在实际操作中积极探索，发挥创造力，将所学知识应用于实际生活中。

5.合作与交流：通过小组合作完成任务，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.电脑的基本功能和用途

2.学生实际操作，运用电脑进行文档编辑、图片处理等活动

难点：

1.学生对电脑功能的理解与掌握

2.学生实际操作中可能遇到的问题及解决方法

解决办法：

1.针对电脑的基本功能和用途，教师通过讲解、示范操作让学生深入了解，并进行实际操作练习，巩固所学知识。

2.对于学生实际操作中可能遇到的问题，教师可提前准备解决方案，并在课堂上引导学生共同探讨，培养学生的解决问题能力。同时，教师可分步骤进行教学，引导学生逐步掌握操作要领。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解电脑的基本功能和用途，让学生深入了解电脑知识，为实际操作打下理论基础。

2.讨论法：教师组织学生就电脑在日常生活中的应用展开讨论，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息意识。

3.实践教学法：教师引导学生亲自动手操作，让学生在实际操作中掌握电脑的基本功能，提高学生的计算机应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示电脑的各项功能及实际应用场景，让学生更直观地了解电脑的作用，提高教学效果。

2.教学软件：教师选用合适的教学软件，辅助学生进行实际操作，降低学习难度，提高学习效率。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行学习和探究，拓宽学生的视野，培养学生的信息检索和处理能力。

4.小组合作学习：教师组织学生进行小组合作，让学生在团队协作中完成任务，提高学生的合作与交流能力。

5.课后实践作业：教师布置与课堂内容相关的课后实践作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《电脑能干什么》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电脑的基本功能和用途做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《电脑能干什么》教学目标和电脑的基本功能和用途重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电脑知识和技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电脑学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电脑基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《电脑能干什么》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电脑的基本功能和用途，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电脑的实际应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电脑知识的应用，提高实践能力。

在《电脑能干什么》新课呈现结束后，对电脑的基本功能和用途进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电脑知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电脑问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电脑相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电脑内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电脑的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电脑的基本功能和用途，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电脑内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电脑基础知识网站：提供电脑基础知识的学习网站，如“电脑入门教程”、“电脑知识普及网”等，帮助学生深入了解电脑的基本功能和用途。

（2）电脑操作视频教程：推荐一些电脑操作的视频教程，如“网易云课堂”、“腾讯课堂”等平台上的电脑操作教学视频，让学生自主学习，提高操作技能。

（3）学生作品展示平台：推荐一些学生作品展示平台，如“少儿编程作品展示”、“小学生科技创新作品展示”等，让学生欣赏同龄人的作品，激发学生的创新精神和实践能力。

（4）信息技术竞赛活动：推荐一些与信息技术相关的竞赛活动，如“全国青少年计算机奥林匹克竞赛”、“全国中小学生信息技术创新与实践大赛”等，鼓励学生积极参加，提高自己的信息技术水平。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间浏览电脑基础知识网站，自主学习电脑的基本功能和用途，加深对知识的理解和记忆。

（2）引导学生观看电脑操作视频教程，跟随教程进行实际操作练习，提高电脑操作技能。

（3）组织学生参加信息技术竞赛活动，鼓励学生在竞赛中锻炼自己的信息技术能力和创新能力。

（4）鼓励学生利用电脑进行创意编程、制作多媒体作品等，培养学生的信息技术应用能力和创新精神。

（5）结合本节课的学习内容，引导学生关注身边的信息技术应用，如手机、平板电脑等，了解其功能和用途，提高学生的信息意识。

（6）鼓励学生阅读与电脑相关的书籍、杂志、博客等，拓宽知识面，了解电脑技术的发展趋势和应用领域。

（7）组织学生进行课堂展示，分享自己在本节课学习到的知识和技能，提高学生的表达能力和合作精神。教学反思与改进今天上的《电脑能干什么》这节课，我觉得整体上还是达到了预期的效果。学生们对电脑的基本功能和用途有了更深的理解，同时在实际操作中也体现出了不错的掌握程度。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现课堂上的互动环节可以更加丰富。虽然我设计了小组讨论和小结部分，但感觉学生们在互动的时候还是略显拘谨，没有完全放开。下次我可以尝试引入一些游戏或者竞赛类的活动，让学生在轻松的氛围中更加积极地参与到课堂讨论中来。

其次，我发现有些学生在实际操作中还是会出现一些小问题，比如对软件的操作不熟悉，或者是遇到问题时不知道如何解决。针对这个问题，我可以在课后准备一些操作指南或者常见问题解答，让学生们在课后可以自行查阅，这样也能帮助他们更好地巩固课堂所学。

另外，我觉得课堂上的知识点可以更加深入一些。虽然我们讲了很多电脑的用途，但是对于电脑的一些内部原理或者技术细节并没有涉及到。下次我可以准备一些更深入的内容，比如电脑的硬件组成，软件是如何运行的等等，这样也能让学生对电脑有一个更全面的认识。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：让学生回家后使用电脑编写一篇日记，记录当天的生活和学习情况，要求字数不少于100字，锻炼学生的电脑操作能力和文字表达能力。

2.探究作业：让学生通过网络资源了解电脑的发展历程，总结电脑技术的未来发展趋势，培养学生的信息检索和总结能力。

3.创新作业：鼓励学生发挥创造力，利用电脑制作一份小报或者海报，展示电脑在日常生活中的应用，提高学生的电脑应用能力和审美能力。

作业反馈：

1.实践作业反馈：及时批改学生的日记，对学生的文字表达和电脑操作进行评价，指出存在的问题，如文字表达不清、电脑操作不熟练