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文档简介
2023七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册——细胞通过分裂产生新细胞
2.教学年级和班级：七年级一班
3.授课时间：2023年4月10日
4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：使学生理解细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程，形成“一切生命活动都离不开细胞”的生命观念。
2.科学思维：培养学生分析细胞分裂过程的能力，学会用科学的思维方法去观察、思考和解决问题。
3.科学探究：通过观察细胞分裂的实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和实验设计能力。
4.社会责任：使学生认识到细胞分裂在医学、农业等领域的应用，提高学生对生物学的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：
（1）细胞分裂的过程：本节课的重点是让学生掌握细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。具体包括细胞核分裂、细胞质分裂和细胞膜凹陷等过程。
（2）细胞分裂的意义：让学生理解细胞分裂对于生物体生长、发育和繁殖的重要性。
（3）细胞分裂的实例：通过具体的实例，使学生了解细胞分裂在动植物细胞中的具体表现。
2.教学难点：
（1）细胞分裂过程中各阶段的特点：如细胞核分裂、细胞质分裂和细胞膜凹陷等过程的细节，特别是染色体的行为和数目变化。
（2）细胞分裂的机制：理解细胞分裂过程中，染色体如何准确地分配到两个新细胞中，是学生理解的难点。
（3）细胞分裂的实验观察：如何正确进行细胞分裂的实验操作，观察并记录实验结果，对于学生来说较为困难。
（4）细胞分裂与生物体发育的关系：理解细胞分裂对于生物体发育的意义，以及不同类型的细胞分裂在生物体发育中的作用。教学方法与手段1.教学方法：
（1）讲授法：在讲解细胞分裂的基本概念和过程时，采用讲授法，系统地阐述细胞分裂的知识点，帮助学生建立完整的知识框架。
（2）讨论法：组织学生就细胞分裂的意义和实例进行讨论，激发学生的思考，提高学生的理解能力。
（3）实验法：指导学生进行细胞分裂的实验操作，观察并记录实验结果，培养学生的动手能力和观察能力。
2.教学手段：
（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示细胞分裂的过程，帮助学生直观地理解知识点。
（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。
（3）网络资源：引入相关的网络资源，让学生了解细胞分裂在医学、农业等领域的应用，拓宽学生的知识视野。
（4）模型教具：使用模型教具，让学生亲自操作，加深对细胞分裂过程的理解。
（5）作业与评估：通过布置作业和实践项目，评估学生的学习效果，及时发现和解决问题。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“细胞通过分裂产生新细胞”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞分裂的知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“细胞通过分裂产生新细胞”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞通过分裂产生新细胞”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解细胞分裂的过程，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞分裂技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞分裂知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞分裂知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞分裂技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解细胞分裂知识点，掌握细胞分裂技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“细胞通过分裂产生新细胞”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“细胞通过分裂产生新细胞”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的细胞分裂知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.细胞分裂的概念：细胞分裂是指一个细胞分裂成为两个或更多细胞的过程。
2.细胞分裂的类型：细胞分裂主要有两种类型，即有丝分裂和无丝分裂。有丝分裂是动植物细胞都进行的一种分裂方式，无丝分裂主要发生在原核生物和某些真核生物的特定细胞中。
3.有丝分裂的过程：有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。前期是染色体准备阶段，中期是染色体分离阶段，后期是染色体运动阶段，末期是细胞质分裂阶段。
4.无丝分裂的过程：无丝分裂过程中，染色体直接分离，没有明显的有丝分裂纺锤体形成。
5.染色体的结构：染色体是由DNA和蛋白质组成的线性结构，DNA携带遗传信息，蛋白质则帮助DNA在细胞分裂过程中正确分离。
6.染色体的复制：在细胞分裂的前期，染色体会进行复制，形成姐妹染色单体。
7.细胞分裂的意义：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程，通过细胞分裂，生物体可以实现细胞的更新和增殖。
8.细胞分裂在医学中的应用：细胞分裂的研究对于癌症的诊断和治疗具有重要意义，通过了解细胞分裂过程，可以开发出新的抗癌药物和治疗方法。
9.细胞分裂在农业中的应用：细胞分裂的研究可以帮助改良作物，提高产量和抗病性。
10.细胞分裂的实例：举例说明动植物细胞在分裂过程中的具体表现，如植物细胞的中部向内凹陷，动物细胞的细胞膜向内凹陷等。
11.细胞分裂的观察：通过显微镜观察细胞分裂的实验，了解细胞分裂过程中的形态变化。
12.细胞分裂的实验设计：设计实验步骤，如取材、制片、观察等，掌握细胞分裂的实验技巧。
13.细胞分裂的注意事项：在观察细胞分裂时，要注意细胞的活性、染色体的可见性等因素。
14.细胞分裂的练习题：布置相关的练习题，巩固学生对细胞分裂知识的理解和应用。
15.细胞分裂的学习评价：通过学生的作业、实验报告、考试成绩等，评价学生对细胞分裂知识的掌握程度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：
-细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。
-有丝分裂过程包括前期、中期、后期和末期四个阶段，染色体在前期复制，在中期分离，在后期运动，在末期形成新的细胞质。
-无丝分裂过程中，染色体直接分离，没有明显的有丝分裂纺锤体形成。
-细胞分裂的意义在于实现细胞的更新和增殖，对医学和农业领域具有重要意义。
-观察细胞分裂的实验中，要注意细胞的活性、染色体的可见性等因素。
-学生通过实验设计、观察和操作，掌握了细胞分裂的实验技巧。
2.当堂检测：
-请简述细胞分裂的两种类型及其特点。
-描述有丝分裂和无丝分裂的过程。
-请举例说明细胞分裂在医学和农业领域的应用。
-简述细胞分裂的意义。
-请设计一个实验步骤，观察细胞分裂的过程。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，需要注意哪些因素？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂的实验技巧。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的活性？
-请解释为什么染色体的可见性对观察细胞分裂过程至关重要。
-请简述细胞分裂在医学和农业领域的应用。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的染色体数目？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂的实验技巧。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的染色体形态？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂的实验技巧。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的染色体分离？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂的实验技巧。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的染色体运动？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂的实验技巧。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的染色体分配？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂的实验技巧。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的染色体数目变化？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂的实验技巧。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的染色体形态变化？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂的实验技巧。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的染色体分离变化？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂的实验技巧。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的染色体运动变化？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂的实验技巧。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的染色体分配变化？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂的实验技巧。
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-请简述细胞分裂的实验技巧。
-请回答以下问题：在细胞分裂的实验中，如何判断细胞的染色体数目变化？
-请解释为什么细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖具有重要意义。
-请简述细胞分裂课后拓展1.拓展内容：
-阅读材料：《细胞分裂的秘密》（推荐阅读书籍）
-视频资源：《细胞分裂过程的显微镜下观察》（推荐观看视频）
-网络资源：《细胞分裂在医学中的应用》（推荐阅读网络文章）
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对细胞分裂的理解。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生可以自主选择阅读材料或视频资源进行学习，也可以通过网络资源了解细胞分裂在医学和农业等领域的应用。
-学生可以将自己的学习心得和疑问记录下来，与同学或老师进行交流和讨论。
-学生可以尝试设计一个小型的细胞分裂实验，观察和记录实验结果，加深对细胞分裂过程的理解。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识应用到实际生活中，如观察植物的生长和繁殖，了解细胞分裂在其中的作用。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的其他领域相结合，如遗传学、生态学等，进行跨学科的学习和研究。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与医学、农业等领域的应用相结合，了解细胞分裂在其中的重要性和应用前景。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的前沿研究相结合，了解细胞分裂领域的研究动态和发展趋势。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的历史和哲学相结合，了解生物学的发展历程和科学方法论。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的教育和教学相结合，了解生物学教育的目标和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的社会和伦理问题相结合，了解生物学对社会和伦理问题的影响和贡献。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究方法和工具相结合，了解生物学研究的实验技术和方法。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究对象和领域相结合，了解生物学研究的多样性和复杂性。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究目标和意义相结合，了解生物学研究的价值和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究方法和工具相结合，了解生物学研究的实验技术和方法。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究对象和领域相结合，了解生物学研究的多样性和复杂性。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究目标和意义相结合，了解生物学研究的价值和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的历史和哲学相结合，了解生物学的发展历程和科学方法论。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的教育和教学相结合，了解生物学教育的目标和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的社会和伦理问题相结合，了解生物学对社会和伦理问题的影响和贡献。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究方法和工具相结合，了解生物学研究的实验技术和方法。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究对象和领域相结合，了解生物学研究的多样性和复杂性。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究目标和意义相结合，了解生物学研究的价值和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的历史和哲学相结合，了解生物学的发展历程和科学方法论。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的教育和教学相结合，了解生物学教育的目标和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的社会和伦理问题相结合，了解生物学对社会和伦理问题的影响和贡献。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究方法和工具相结合，了解生物学研究的实验技术和方法。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究对象和领域相结合，了解生物学研究的多样性和复杂性。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究目标和意义相结合，了解生物学研究的价值和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的历史和哲学相结合，了解生物学的发展历程和科学方法论。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的教育和教学相结合，了解生物学教育的目标和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的社会和伦理问题相结合，了解生物学对社会和伦理问题的影响和贡献。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究方法和工具相结合，了解生物学研究的实验技术和方法。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究对象和领域相结合，了解生物学研究的多样性和复杂性。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究目标和意义相结合，了解生物学研究的价值和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的历史和哲学相结合，了解生物学的发展历程和科学方法论。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的教育和教学相结合，了解生物学教育的目标和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的社会和伦理问题相结合，了解生物学对社会和伦理问题的影响和贡献。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究方法和工具相结合，了解生物学研究的实验技术和方法。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究对象和领域相结合，了解生物学研究的多样性和复杂性。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究目标和意义相结合，了解生物学研究的价值和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的历史和哲学相结合，了解生物学的发展历程和科学方法论。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的教育和教学相结合，了解生物学教育的目标和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的社会和伦理问题相结合，了解生物学对社会和伦理问题的影响和贡献。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究方法和工具相结合，了解生物学研究的实验技术和方法。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究对象和领域相结合，了解生物学研究的多样性和复杂性。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的研究目标和意义相结合，了解生物学研究的价值和意义。
-学生可以尝试将细胞分裂的知识与生物学的历史和哲学相结合，了解生物学的发展历程和科学方法论。
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