2024-2025学年新教材高中化学 第3章 晶体结构与性质 第3节 第1课时 金属键与金属晶体教案 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第3章晶体结构与性质第3节第1课时金属键与金属晶体教案新人教版选择性必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版选择性必修2第3章晶体结构与性质的第3节金属键与金属晶体。本节内容主要介绍金属键的概念、特点以及金属晶体的结构特点和性质。通过本节课的学习，学生应掌握金属键的形成原理、金属晶体的空间结构及其对金属性质的影响。

本节课内容与生活实际密切相关，便于激发学生的学习兴趣。同时，通过分析金属晶体的结构与性质，有助于培养学生的微粒观和宏观观，提高学生的科学素养。在教学过程中，教师应注重引导学生运用已有知识解决新的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习金属键与金属晶体的知识，使学生能够运用已有知识解决新的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，通过对金属晶体结构与性质的学习，帮助学生建立微粒观和宏观观，培养学生的科学素养。此外，本节课还将引导学生运用化学知识解释生活现象，提高学生的实践能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解金属材料的性质及其应用，为今后的学习和工作打下坚实基础。学情分析学生在进入高中阶段之前，已经对化学有了初步的了解，掌握了一些基本的化学知识和实验技能。他们对宏观现象的观察和微观粒子的理解能力逐渐增强，但仍有待提高。大部分学生对化学的学习兴趣较高，好奇心强，愿意参与实验和探究活动。然而，部分学生可能对化学的学习感到困难，主要是由于他们对一些概念和理论的理解不够深入，以及对化学方程式的书写和计算能力不足。

在学习金属键与金属晶体这一节内容时，学生需要具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力。他们对金属的概念和性质已有一定的了解，但可能对金属键的形成原理和金属晶体的结构特点不够清晰。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察模型、绘制结构图等方式，加深对金属键和金属晶体结构的理解。

此外，学生的学习习惯和行为对课程学习有一定的影响。部分学生可能对课堂参与和思考不够积极，容易依赖教师的讲解和板书。因此，教师需要通过设计互动性强的教学活动，激发学生的思考和参与度，帮助他们建立积极主动的学习态度。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平对学习效果有直接影响。对金属键和金属晶体的理解需要一定的化学知识和空间想象能力。如果学生在这些方面存在不足，可能会对学习效果产生影响。因此，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需要进行教学调整和辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修2第3章晶体结构与性质的第3节金属键与金属晶体相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示金属键的形成原理和金属晶体的结构特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备金属固体样品、模型等实验材料，让学生亲自观察和触摸，加深对金属键和金属晶体结构的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和资料，以便进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书教学内容。

6.网络资源：收集与金属键和金属晶体相关的网络资源，如学术文章、科普视频等，以便在课堂上进行拓展学习和讨论。

7.习题库：准备与金属键和金属晶体相关的习题库，包括判断题、选择题和计算题等，用于课堂练习和巩固所学知识。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂内容的掌握情况和教学建议，以便进行教学反思和调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属键与金属晶体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属制品腐蚀的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属键的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属键的基本概念。金属键是金属原子之间通过自由电子云形成的强的相互作用。它使得金属具有独特的性质，如良好的导电性、导热性和延展性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属键在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属键和金属晶体这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属键相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属键的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属键在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属键的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属键的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《金属的微观结构》、《金属的塑性变形与再结晶》等。这些材料将帮助学生更深入地了解金属键和金属晶体的微观结构以及金属的物理性质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生在家中找到一些金属制品，观察并描述其外观和性质。此外，学生还可以尝试查找一些有关金属键和金属晶体的最新研究成果，以了解该领域的研究动态。

3.小组项目：鼓励学生以小组的形式，选择一个与金属键和金属晶体相关的实际问题进行深入研究。学生可以访问专家、进行实验或调查，以获取更多信息。最后，每个小组需要提交一份研究报告，并在课堂上进行展示和讨论。

4.实验探究：学生可以在家中或实验室里进行一些简单的实验，如金属的腐蚀与防护实验、金属的导电性测试等。通过亲身体验，学生将更好地理解金属键和金属晶体的性质。

5.跨学科学习：鼓励学生结合化学、物理和材料科学等学科的知识，探究金属键和金属晶体的应用。例如，学生可以研究金属材料在工程、医药和环境等领域中的应用，以拓宽视野。

6.参观考察：如果条件允许，可以组织学生参观金属材料生产企业或科研机构，了解金属材料的制备过程、性能测试和应用。这将有助于学生将所学知识与实际生产联系起来，提高其实践能力。重点题型整理1.判断题：判断下列说法是否正确。

答案：对或错。

2.填空题：请填写下列空白处的正确答案。

答案：填入正确答案。

3.简答题：请简述金属键的形成原理及其特点。

答案：金属键是金属原子之间通过自由电子云形成的强的相互作用。它具有以下特点：（1）金属具有良好的导电性、导热性和延展性；（2）金属的熔点较高；（3）金属晶体具有特定的空间结构。

4.计算题：计算下列金属晶体的晶格能。

答案：根据晶格能的计算公式，代入相关数据进行计算，得出答案。

5.分析与应用题：请分析下列金属材料的性质，并解释其应用。

答案：分析金属材料的性质，如导电性、导热性、延展性等，并解释其在实际应用中的作用，如电线、炊具、建筑材料等。板书设计1.金属键的概念与特点

①金属键：金属原子之间通过自由电子云形成的强的相互作用。

②特点：良好的导电性、导热性和延展性；熔点较高；特定的空间结构。

2.金属晶体的结构

①结构：金属原子在三维空间中的排列方式，形成特定的晶格。

②类型：面心立方、体心立方、六方最密堆积等。

3.金属键的应用

①应用：电线、炊具、建筑材料等。

②原理：金属的导电性、导热性和延展性在实际应用中的体现。

4.金属的腐蚀与防护

①腐蚀：金属在环境中与氧气、水等发生化学反应。

②防护：采用镀层、阴极保护等措施，防止金属腐蚀。

5.金属的塑性变形与再结晶

①塑性变形：金属在外力作用下发生形状改变而不破裂。

②再结晶：金属在加热过程中，晶粒重新排列，提高材料的性能。

6.金属材料的制备与性能测试

①制备：冶炼、铸造、轧制等工艺。

②性能测试：拉伸测试、硬度测试、导电性测试等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问频率以及与同学的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的积极性和成果的质量，包括讨论的主题、观点的提出和分析的深度。

3.随堂测试：分析学生的随堂测试结果，了解他们对金属键与金属晶体概念的理解和应用能力。

4.实验操作：评估学生在实验操作中的表现，包括实验步骤的正确性、数据记录的准确性以及实验结果的分析。

5.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度和应用能力。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验操作和课后作业，提供具体的评价和反馈。

7.学生自我评