2024年新高二暑假语文专题练：古代诗歌阅读（含答案）

一、阅读下面这首诗，完成小题。送袁伯长①扈从上京②虞集日色苍凉映赭袍③，时巡毋乃圣躬劳。天连阁道晨留辇，星散周庐④夜属橐⑤。白马锦鞯来窈窕，紫驼银瓮出葡萄。从官车骑多如雨，只有扬雄赋最高。【注】①袁伯长：袁桷，字伯长，号清容居士，元代学官、书院山长。当时正随从皇帝出行。②上京：即上都开平，元世祖忽必烈即位之地，故址在今内蒙古自治区赤峰市巴林左旗林东镇南。③赭袍：赭黄袍，此指帝王之衣。④周庐：帐篷。⑤橐（gāo）：装弓箭的袋子。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌一开始通过颜色渲染，既突出巡行队伍的中心，又描绘盛大的场面。B．首联说明送别的原因，因皇帝巡幸，诗人理解朋友作为随行人员的辛苦。C．五、六句对仗工整，构思精巧，有鸟兽虫鱼对，也有颜色对，还有器物对。D．作为送别诗，诗人没有劝勉感叹，只将友人比作杨雄赞美其超群的文才。2．诗歌颔联原作“山连阁道晨留辇，野散周庐夜属橐”，诗人赵孟頫建议将“山”改为“天”，将“野”改为“星”，试分析这样修改有何妙处。二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。衢州赵阅道①少师濯缨亭苏辙挂冠缨上已无尘，犹爱溪光碧照人。点检旧游黄石②在，扫除诸念白鸥亲。一樽父老囊金尽，三径松筠生事贫。他日南公③数人物，丹青添入县④图新。【注】①赵阅道：北宋名臣赵抃，衢州人，官至参知政事，晚年致仕居乡。②黄石：即黄石公，曾传太公兵法于张良，后借指熟谙兵法、识察人才的高人。③南公：即楚南公，识兴废之数，曾预言“楚虽三户，亡秦必楚”。④县：通“悬”。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联照应标题，既交代了濯缨亭所处环境，也表现了赵阅道的情趣志向。B．赵阅道去官后黄石公那样的旧游还在，诗人借此暗指赵阅道有张良之才。C．“三径松筠”含退隐之意，与《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”语意相近。D．本诗表达了诗人对赵阅道的赞美和倾慕，借此表明自己归隐田园的愿望。4．本诗与杜甫的《客至》都写到了鸥鸟的意象，其用意有何不同？请结合内容简要分析。

三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。独坐不得眠读旧书

叶梦得①青灯相对久无眠，拥毳无人伴夜禅。闭户便能忘屦迹，炷香时自续炉烟。辞家屈指惊三月，抚事②关心怆十年。漫展残书亦安用，可能犹欲绝韦编。【注】①叶梦得：宋代南渡诗人，诗作常感怀国事。②抚事：因时事而生发感慨。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌通过对“青灯相对”“拥毳无人”场景的描绘，营造出静谧孤寂的氛围。B．诗歌采用直白叙述的方式，直接陈述个人经历与感受，诗风质朴无华。C．诗人想要通过关门闭户来忘却过往的烦忧，但这是难以实现的愿望。D．尾联化用“韦编三绝”这一典故，体现了诗人也想像孔子一样刻苦治学。6．诗歌颈联体现了诗人丰富的情感，请结合相关内容简要分析。

四、阅读下面的唐诗，完成下面小题。将赴成都草堂途中有作先寄严郑公①五首②（其四）杜甫常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！生理③只凭黄阁老，衰颜欲付紫金丹④。三年奔走空皮骨，信有人间行路难。（选自《唐诗鉴赏词典》）【注】①严郑公：严武。严武于763年被封为郑国公，并以黄门侍郎出任成都尹兼剑南节度使。诗中“黄阁老”也指严武。②764年，因严武来信相邀，避乱于梓州、阆州等地的诗人决定重返成都。此诗写于归途中。③生理：生计。④紫金丹：丹药，传说可益寿延年。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联照应题目中的“将”，写诗人遥想离开成都后草堂环境的遭遇。B．颔联中“恨不”“应须”体现出诗人对“新松”和“恶竹”的痛恨。C．诗人在颈联中强调自己返回成都之后生活会有依靠，疗养会有条件。D．尾联回顾过去，“行路难”指古乐府诗《行路难》，此处语意双关。8．这首诗的思想情感颇为深厚，主要有哪些方面？请结合诗歌简要作答。参考答案一、1．D

2．在这两句诗中，“天”和“星”的运用使得意境更加高远神秘。首先，“天连阁道晨留辇”中的“天”字相较于“山”字，更能突出阁道的高远与宏大，彰显出皇家的威严与气势。其次，“星散周庐夜属橐”中的“星”字则比“野”字更具浪漫与神秘色彩，引发人们对璀璨星空与奇幻景象的联想，同时也强调了周庐分布的广阔与繁多。总体而言，“天”和“星”的运用不仅增强了诗歌的艺术感染力，也使其与全诗的氛围和主题更加契合。【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.“诗人没有劝勉感叹”错误。诗人送别友人，自然有劝勉感叹，“只有扬雄赋最高”，诗人将友人比作杨雄，意在劝勉友人要像杨雄一样，写出高超的诗文。故选D。2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“天连阁道晨留辇”是说出行的这条道路蜿蜒起伏，盘绕在群山之间，一直通往远方，消失在天尽头，道路艰险难行，一天走不了多远的路程。“阁道”即栈道，此处喻山中险道，用“天连”形容，高险并见。“天”字在空间和高度上都比“山”大，皇帝出行，气势非凡，彰显出皇家的威严与气势。“星散周庐夜属橐”是说到了晚上，便就地支起帐篷休息，护卫士兵们腰间佩着弓箭来回巡视，这帐篷漫山遍野都是，点上蜡烛，远远望去如同满天的繁星。“周庐”即帐篷，以“星散”状喻，更为形象，比“野”更具浪漫与神秘色彩，引发人们对璀璨星空与奇幻景象的联想，同时也强调了周庐分布的广阔与繁多。“天”和“星”的运用使得意境更加高远神秘，不仅增强了诗歌的艺术感染力，也使其与全诗的氛围和主题更加契合，视野开阔，境界阔大而雄壮。二、3．D

4．①在杜甫的《客至》中，“但见群鸥日日来”里的鸥鸟意象，主要是为了表现所居之地无俗人俗事的清幽。②而在本诗《衢州赵阅道少师濯缨亭》中，“扫除诸念白鸥亲”里的鸥鸟意象，化用《列子》“鸥鹭忘机”的典故，强调赵阅道心无俗念牵挂。【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“借此表明自己归隐田园的愿望”错，本诗主要是赞美赵阅道的高尚品质和归隐生活，并没有明确表达诗人自己归隐的愿望。故选D。4．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。杜甫《客至》中的“群鸥”的状态是“日日来”，说明这个地方环境清幽僻静，没有俗人打扰，没有俗事相烦，写出了诗人远离世间的真率忘俗。本诗中写赵阅道“扫除诸念”，则表示赵阅道摒弃了各种杂念，心境纯净安然，思想自由自在，不受世俗所扰，表现了他对尘世的超脱和对自然的热爱，表现其归隐家乡后的悠然自得、惬意自在。三、5．B

6．①“惊”字表现了诗人对时光飞逝的惊讶与无奈，暗含了对家的深深思念和独自在外的孤寂；②“怆”展现了诗人对国家南渡十年连年战乱的悲凉与伤感；③这一联体现了诗人对国家命运的深切关怀以及对个人命运和国家命运紧密相连的深刻认识。【解析】5．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。B.“直白叙述”错。本诗中虽有“惊”“怆”等字，但诗人的情感表达还是比较含蓄的，而且诗人并没有直接直白地陈述个人经历。故选B。6．本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。①“辞家屈指惊三月”：这一句通过“辞家”表达了诗人对家乡的深深思念，而“屈指惊三月”则表现出诗人对时间流逝的惊讶和感慨，离家已三月之久，令人惊叹时光匆匆。这既体现了诗人对家乡的眷恋，也透露出他漂泊在外的孤寂与感伤。②“抚事关心怆十年”：这一句“抚事”指的是对过往时事的回忆与感慨，“关心”则表达了诗人对国家时事的深切关注。而“怆十年”则是对国家南渡十年却连年战乱的感慨，其中“怆”字直接展现了诗人对国家南渡十年却连年战乱的悲凉伤感之意。③颈联既有诗人对家的思念和自己漂泊的孤寂，而这漂泊孤寂又是跟国家南渡战乱不断的艰难国事联结在一起的，体现了诗人对国事艰难的深切关怀以及对自己个人命运与国家命运紧密相连的感慨。四、7．B

8．①重返成都草堂的欢乐，对未来美好生活的憧憬，对朋友的信赖与感激；②对风风雨雨的社会现状的焦虑，对世事的鲜明的爱憎，因避乱他乡、飘泊不定而历经艰难困苦之后的无限感慨。【解析】7.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。B.“体现出诗人对‘新松'和‘恶竹'的痛恨”错误。颈联意思：新栽的松树恨不能它们快速地长成千尺高，到处乱生的恶竹应该斩掉它一万竿。可见诗人喜爱新松，痛恨恶竹。故选B。8.本题考查学生鉴赏和概括诗歌思想情感的能力。本诗写于诗人重返成都的归途中。首联设想草堂沙岸崩塌，损坏药栏，现在恐怕连同江槛一起落到湍急的水流中去了。这虽是诗人遥想草堂环境的自然遭遇，但也折射了诗人对社会现实风风雨雨的焦虑；但诗人还是想回成都后先好好整理一番草堂，表现了重返的喜悦和憧憬。颔联写整理草堂时，希望当年离开草堂时亲手培植的四株小松，迅速长成千尺高；而对于那到处侵蔓的恶竹，一定要斩除。诗人喜爱新松是因它峻秀挺拔，不随时态而变，诗人痛恨恶竹，是因恶竹随乱而生。而当时有才干的人难以为社会所用，而各种丑恶势力竞相登台，诗人由此感慨万分。这两句借物抒怀，深深交织着诗人对世事的爱憎。颈联的意思是：诗人的生计全凭严武照顾，衰老的身体也可托付给益寿延年的丹药了。强调生活有了依靠，疗养有了条件，显示了诗人对朋友的信赖、感激和欢乐之情。最后两句，诗人又从瞻望未来转到回顾过去：三年来，国家兵祸不断，自