中小学德育教研工作计划范文(完整版)

中小学德育教研工作计划范文(完整版)一、指导思想

中小学德育教研工作计划范文（完整版）的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以培养学生德育素养为核心，以深化课程改革为动力，以提升教师德育专业素养为保障，推动中小学德育工作不断迈上新台阶。

二、基本原则

1.德育为先：把德育放在首位，将其贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

2.以学生为本：关注学生个体差异，尊重学生主体地位，激发学生内在动力，促进学生全面发展。

3.整体推进：构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作格局，形成协同育人的强大合力。

4.突出重点：聚焦学生德育素养，关注学生心理健康，强化法制教育，培养学生的道德品质、公民素养和社会责任感。

5.分类指导：根据学生年龄特点、身心发展规律和德育工作实际，实施分类指导，提高德育工作的针对性和实效性。

6.创新发展：积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时代发展同步，不断提高德育工作水平。

7.评价导向：建立科学、合理、全面的德育评价体系，引导和推动德育工作不断优化，促进学生德智体美全面发展。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育教研工作计划范文（完整版）将致力于提高德育工作质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、公民素养和社会责任感，形成健康的人格和心理素质，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。具体包括：坚定中国特色社会主义道路的信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有良好的道德品质和行为习惯，尊重和遵守法律法规；具备较强的社会责任感和团队协作精神，关心国家大事，积极参与社会实践活动；拥有健康的心理素质，具备自我调节和抗挫折能力。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生养成良好的道德行为习惯，树立基本的是非观念，热爱祖国，尊敬师长，关心同学，乐于助人；培养学生具备初步的自我管理能力，遵守校规校纪，自觉维护校园秩序；培养学生热爱生活，积极向上，具备初步的抗挫折能力。

（2）初中阶段：加强学生的道德观念教育，使其具备较强的法制意识，自觉遵纪守法；培养学生具备良好的公民素养，关注社会问题，积极参与社会公益活动；关注学生心理健康，提高其自我认知和人际沟通能力，形成健康的同伴关系；培养学生具备较强的自主学习能力和团队协作精神。

（3）高中阶段：巩固学生的道德信念，提高其道德判断力和道德行为能力；培养学生具备较高的公民素养，关心国家大事，积极参与社会服务；关注学生心理健康，提高其情绪管理和抗压能力，助力学生全面发展；引导学生树立正确的职业观和人生规划，为未来发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生树立远大理想，坚定中国特色社会主义道路的信念。具体内容包括：学习党的光辉历史，了解国家发展历程，传承红色基因；加强国情教育，使学生深刻认识我国社会主义制度的优越性；开展形势政策教育，帮助学生了解国际国内形势，增强国家意识。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。内容包括：深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬民族精神和时代精神；加强道德教育，培养学生具备良好的道德品质和行为习惯；开展法制教育，提高学生的法制意识和法律素养。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。具体内容包括：开展经典诵读、书法、绘画等传统文化教育，让学生了解和热爱中华优秀传统文化；强化民族传统节日教育，增强学生的民族自豪感和文化自信；将中华优秀传统文化融入课程教学，培养学生的文化素养和道德情操。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生树立绿色发展理念，关注生态环境保护。内容包括：加强生态环境保护教育，提高学生的环保意识，倡导绿色生活；开展节能减排、垃圾分类等实践活动，培养学生的绿色行为；通过课程教学、实践活动等方式，让学生了解我国生态文明建设的重大成就和战略意义。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生具备健康的心理素质，提高心理承受能力。内容包括：开展心理健康知识普及，帮助学生了解心理健康的重要性；开展个体心理咨询和团体心理辅导，关注学生心理需求，预防心理问题；加强生命教育，引导学生珍爱生命，树立正确的生命观。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）实施要求：将德育内容全面融入课程教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用，实现知识传授与价值引领相结合。

（2）具体途径：完善课程体系，开设德育课程，如《道德与法治》、《思想政治》等；挖掘其他学科德育内涵，将德育目标融入学科教学；加强课程内容与学生生活的联系，增强课程的针对性和实效性。

2.文化育人

（1）实施要求：充分发挥学校文化的育人功能，营造有利于学生成长的校园文化氛围。

（2）具体途径：培育和践行社会主义核心价值观，打造特色校园文化；开展校园文化建设活动，如校训、校歌、校徽等文化符号的传承与创新；加强班级文化建设，形成积极向上的班级氛围。

3.活动育人

（1）实施要求：通过开展丰富多样的教育活动，激发学生的积极性、主动性和创造性，提升德育工作的吸引力和感染力。

（2）具体途径：组织主题教育活动，如“学雷锋”、“五四青年节”等；开展校园文化活动，如文艺汇演、运动会、科技竞赛等；鼓励学生参与社会实践，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

4.实践育人

（1）实施要求：注重实践教育，让学生在实践中体验、感悟和成长，提高德育工作的实践性和实效性。

（2）具体途径：组织社会实践活动，如支教、支农、志愿服务等；加强劳动教育，培养学生的劳动观念和劳动技能；开展研学旅行，让学生在实践中拓宽视野、增长知识。

5.管理育人

（1）实施要求：加强学校管理，建立健全各项制度，形成良好的校风、教风、学风，为学生提供有序、和谐的成长环境。

（2）具体途径：完善管理制度，强化学校常规管理；加强师德师风建设，提高教师的德育素养；注重学生自主管理，培养学生的自律意识和自我管理能力。

6.协同育人

（1）实施要求：加强学校、家庭、社会之间的协同，形成德育工作合力，共同促进学生全面发展。

（2）具体途径：建立健全家校合作机制，加强家校沟通，共同关注学生成长；加强与社区、企事业单位等合作，充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道；推动政府、家庭、学校、社会协同育人，形成全社会共同参与的德育工作格局。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需建立健全的组织实施机制，明确责任分工，加强过程管理和评价考核，确保各项德育工作落到实处。

1.组织架构

建立健全德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、教导主任等为成员，负责制定德育工作计划，统筹协调全校德育工作。设立德育工作办公室，具体负责德育工作的组织实施、检查指导和评价考核。

2.责任分工

明确各部门、各班级的德育工作职责，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。各部门要密切协作，将德育工作与教育教学、科研、管理等工作相结合，确保德育工作全面、深入、有效地开展。

3.过程管理

加强对德育工作过程的管理，确保各项工作按照计划有序推进。定期召开德育工作例会，研究解决德育工作中的问题和困难，总结经验，推广典型。加强对德育活动的指导和监督，确保活动质量和效果。

4.评价考核

建立科学、合理、全面的德育评价体系，将德育工作纳入学校整体评价体系，作为衡量教师和班级工作的重要依据。评价内容包括：德育工作计划的制定与落实、德育活动的开展、学生德育素养的提升等。定期对德育工作进行评价、反馈和总结，激励先进，督促后进。

5.师资培训

加强德育师资队伍建设，开展德育理论和实践培训，提高教师的德育素养和专业能力。鼓励教师参加德育研讨会、学术交流和业务竞赛，不断丰富德育工作经验，提升德育工作水平。

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