班主任基本功大赛教育故事一等奖：巧用班刊打造班级特色文化

班主任基本功大赛教育故事一等奖：巧用班刊打造班级特色文化一班一世界，一刊展风华。赵老师带领着高中青春少年，用班刊记录自己的青葱岁月，给班级留下永恒的记载。新班级特色文化构建高一入学伊始，作为班主任如何让刚组建的新班级中的每位孩子快速融入新家庭，让彼此快速了解是我最先构思的事。开展活动是非常好的增进交流和感情的方式，活动有哪些？具体怎么搞？不妨让孩子们集思广益想“金点子”，孩子们的想法往往会带给我惊喜和灵感。班会、军训、体育文化节、秋游、研学游等活动被一一按照时间线索列在了活动日程上，班级的美术特长生小杨把一学期的特色活动做成了精美的海报张贴在班级宣传墙上。我和同学们约定，本学期我们师生共同努力达成学习目标也要达成活动目标。为高一画上漂漂亮亮的符点，也为我们的整个高中生活开个好头。班级特色文化形成有同学在班会上提议我们应该要留下些痕迹作为高中三年的见证！这个想法引起大家的共鸣。是啊！我们要努力过这三年也要记录这三年，好日后铭记和回忆，也是对平时学习和活动的督促和鼓励。“做班刊吧！”这个声音一出大家不约而同点头。“太好了，如果做，我们就要持续做到毕业，每学期一本，收录高中点滴。同时活动中我们也要搜集图文素材。”就这样，你一言我一语，班刊——班级文化建设最浓墨重彩的一笔便提上了日程。首先是给班刊起名字，同学们利用班会课自行组织了“我为班刊起名字”的主题班会。每位同学都为班刊起了心仪的名字，同学们对每个名字认真投票。经过严格的投票唱票，最终小魏同学起的名字《寻梦花途》获得了大多数同学的支持，小魏同学的《寻梦花途》获得了“最佳征名奖”。同学们还设计了颁奖环节。当我看到这个名字时不由想起徐志摩的诗：“寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯。”原诗本意是撑一支长篙逆流而上向水中某个目标前进。这不正像高中通往梦想之门的寻梦过程吗？我们每天都在以笔为篙，撑长篙溯游向梦中的龙门。接下来就是积累素材和形成文稿，负责出版的同学分工合作，有收录稿件的，有负责排版的，有负责联系广告公司印刷的。各部门协调配合、有条不紊、有序进行。在校对文字的过程中，语文老师提议让语文素养有待提高的同学参与。经过一个学期的文字校对工作的锤炼，这些同学的语文作文水平真的提高了不少。在每一次交接和碰撞中，同学们彼此加深了了解也提升了个人能力。这些变化在悄然发生着，老师、家长还有孩子们自己都能感受到。当班刊以书刊的样貌正式送到每位学生和家长手中的时候，我看到带着好奇逐页翻看的动作、那欣喜和珍爱的眼神、那肯定和赞美的声音，这些都让同学们感到兴奋和满足。班级特色效果呈现如果人生是一段旅程，每个阶段的衔接就好似驿站，在驿站里歇歇脚，明天即将启程。假若高中是旅途中必经之路，这段路途必定是充满荆棘坎坷铺满辛酸的一段路。这条路上行走的人太多，这个“江湖”高手太多，这个“战场”于无声处见风雷；这条路的尽头风景独好，引无数莘莘学子竞折腰。我时常想，假若高中生活可以和大学一样，只需要向及格说万岁，是不是可以更精彩，不至于披星戴月学习，在老师和家长的监督下苦干。也许对爱钻研的孩子来说可以，但对大多数的学生来说没有管理便没有方向。在世界观还没有确立好的十六七岁的年纪，恐怕贪玩的念头要多于务实做学问。所以反观今天的学习模式，纵然会让那么多的高中生叫苦不迭，可还是有很多学子在歆享努力付出后的收获，满足于被自己认可的成就感。高中的生活是一段旅途，获得最后的成果固然美好，但风景一直在路上，一路走一路歌的每一天才能让自己切实感受着、享受着、痛苦着并快乐着，在那些真正体验苦与痛的日子里，我们才知道自己的存在，更知道自己的力量。《寻梦花途》很好很有深意。在寻梦的路上别忘了这一段旅途是让每个人难忘的一段路，在路上会有很多美丽的遇见，那些花儿、那些人、那些让你哭过笑过的故事、那些感动的瞬间——这是一段充满美丽和奇妙的花途。翻开它你将看到十四班每个人的梦，这是来自一颗颗善良的心灵的声音，这里包含些许彷徨，也有轻轻回想；有点点感伤，也有懵懂批判；有个性主张，有无限畅想更有太多对未来的希望。我们都行走在逐梦的路上，高中的寻梦花途，有你、有我。愿可爱的孩子，在路上，别怕！勇敢向前，披荆斩棘、勇往直前，敢想，敢做。愿善良的孩子，在旅途，别慌！稳当行走，每天进步，一路奔跑，一路歌唱。班级特色文化意义班刊《寻梦花途》伴随着我们高中三年的学习和奋斗时光，我们师生用心收集每个阶段的珍贵记忆并用文字记录在班刊中。从初有想法到整理排版到联系出版社再到出版，整个过程都是孩子们在学习之余一起努力的成果。当崭新的班刊发放到师生手中的时候，我看到孩子们心中的喜悦流露在脸上的笑容和眼里的光。其实记录有很多种方式，比如用视频或者用照片等。之所以选择用文字是希望能够培养孩子们对当下学习和生活的用心观察和感受的好习惯，同时潜移默化影响孩子们对待生活的态度，还意外收获了同学们语文成绩的普遍提高。如今，十四班孩子已经毕业，再相聚时我们聊的已不是曾经记录的各科学习笔记而是偶尔翻到班刊中的某一篇时，看到某位同学记录的当时的所思所想，很有意思。正是这些班刊形成了我们班级热爱生活、用心观察、用心感受、用心记录的浓浓的文化氛围，这些也影响着从十四班“飞”出去的每一位孩子的习惯和对待生活的态度。一个班级的文化内涵会映射在每一位从班级“飞”出去的孩子身上。三年的高中生活带给每一个人的不仅有学业上的收获，更有师生情谊和同窗情谊，有三年学习生活中夹杂的感情生活，有努力拼搏奋斗中掺有的喜怒哀乐，有每一位老师的风格和好朋友的影子，这些无不是文化的影响和渗透。作为一位女班主任同时也是一个班的大家长，有如母亲一般的可亲、如姐姐一样的贴心、如朋友一样的知心是最高境界，我们无法刻意为之，唯有用心动情加上巧思建构，一定会慢慢形成风格形成文化，在学生的青春时光里、在学生的心灵深处形成一道永不褪色的风景。冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”用心挖掘每一个学生的潜能，让学生们的心事