乡村教师典型事迹（7篇）

乡村教师典型事迹（通用7篇）在现实生活或工作学习中,大家都有写事迹的经受,对事迹很是熟识吧,依据范围的不同,事迹可分为集体事迹和个人事迹。那么相关的事迹究竟怎么写呢?以下是我为大家收集的乡村老师典型事迹，盼望对大家有所关心。

乡村老师典型事迹（篇1）

汪丽霞，女，1988年4月诞生，江西省都昌县周溪镇泗山汪家村人。2022年7月，宜春学院专科毕业，同年8月通过考试成为新陂乡塘坑学校特岗支教老师。2022年6月，曾因患重病住进省人民医院，病情基本稳定后，她充分利用寒暑假、节假日的空闲时间，做后续的检查治疗，她对乡村教育的坚守奉献、与病魔苦痛的自信抗争、受同学及家长的真情拥爱，曾在《赣南日报》、《江西都市报》、《大江网》、《新华网》等多家媒体登载。

如今，她的病情已向好的方向进展，健康的身体、充实的生活，今年27岁的她，在赣南老区的乡村学校，一边喝着茶，一边翻阅着手中的教育期刊，与学校师生和谐相融，这样温馨而满意的日子是她曾经的奢望，更是她最初的幻想。在工作四年多的时间里，她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把丰实的勤劳才智融入了小小的三尺讲台，使这块农村沃土上的花儿健壮成长，竞相绽放。

“同学的成长，才是最真实的荣誉证书”

汪老师喜爱自己的工作，犹如喜爱自己的生命。早在孩提时代，老师的圣洁和崇高品质在她的心中已根深蒂固。高校毕业后，幻想成真，她成为一名光荣的人民老师，刚到支教的新陂乡塘坑学校，看到一排低矮的砖瓦土坯房，尘土四起的操场，一个个穿着朴实稚气未脱的孩子，尽管远离家乡、学校条件艰苦，但她不曾动摇过最初那颗育人的拳拳之心，靠着对教育的赤诚热忱和剧烈的责任感，不屑当地人不解的目光，在风里雨里依旧是脚步坚决、豪情满怀！平凡的工作中，汪老师专心做好教育中的每一件小事，急躁处理好班级里的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。每天早起，她带着孩子一起走进教室学习，听不懂当地话，就让孩子做翻译；每天晚睡，她在灯下备课、钻研教材、批改作业到深夜；学校许多孩子的父母在外地打工，农村留守孩性格孤僻，汪老师便利用双休日、节假日深化他们家庭，带领他们一起做嬉戏、玩过家家、说静静话、和爷爷奶奶拉家常，买来课外书、纸、笔，送给孩子读书、绘画，汪老师用自己的行动不断地在教书育人的舞台上实现着自己的人生价值。她认为，播种阳光，就能收获春天的盼望，同学的成长才是她最真实的荣誉证书。

“我是跟你学的”

在教育同学时，汪老师觉得：“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格魅力去感染同学，留意自己点点滴滴言行的影响。说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、领先垂范。刚到塘坑学校的时候，她发觉这里的同学没有早自习的习惯，要么早早来学校玩耍，要么很晚才来。为了培育同学早读的习惯，她规定每个同学8：00之前必需到校读书，她自己每天7：50就站在教室里等候大家，在一个月的监督和指导下，同学已经养成了早自习的习惯。在她所教班级的影响下，其他班级也渐渐的开头早上到校就开头读书了。朗朗书声深厚了塘坑学校始终早读的学习风尚。此后，她在每个学校都狠抓早读这件事，要求同学努力学习，自己也做到了忘我工作、刻苦钻研。当她教育同学喜爱劳动时，她不是指手划脚，拈轻怕重，而是和同学一起参加劳动的全过程；当她嘱咐同学遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……最终，有人主动弯腰捡废纸了，有人看到教室有脏物能主动拿扫把扫洁净了，有人主动下课为学困生讲解问题了，有人主动问好了……当汪老师表扬同学时，他们都说傲慢地说：“我是跟你学的”。这句话震撼着她的心灵，让她感觉到无比的欣慰与骄傲。由于她从同学的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

“金凤凰要爱，丑小鸭更要爱”

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得同学的信任，走进孩子们的心里，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁杂的工作中，汪老师深深体会到：只有给同学的爱是发自内心的，才会让同学感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。工作中，她喜爱优生，更不排斥学困生，对于临时的学困生更是倾注满腔爱心。来到移陂学校后，她所带的班级里，有一个特别特别的小孩，爸爸老来五十得子（哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障），妈妈精神有问题，所以全家人都把盼望放在这个小孩身上，可是由于家境贫寒，爸爸常年在外工作，无法照料这个孩子。从小缺失家庭关爱的他，性格上很孤僻，学习成果也特别的不好。当汪老师接管这个班级后，她首先来到他家了解状况，发觉这个孩子尽管学习上不如人意，可是他在生活上却是一个很不错的孩子，小小年纪就担起了照看家人的重担，每天他都要做好饭给妈妈和姐姐吃，然后再走三非常钟的山路赶来上学。知道他的状况以后，汪老师没有坐视不管，她叮嘱他早上把饭做好后放在锅里，跟妈妈交代清晰让她们自己吃。然后他就每天中午在学校跟着汪老师一起用餐，这样节约了他来回奔波的时间，汪老师也利用这午休时间对他进行辅导。慢慢地，他的成果赶上来了，人也变得开朗多了，也爱和同学们说笑、打闹了。汪老师对待学困生，就像对待一朵玫瑰花上抖动欲滴的露珠一样非常当心，上课提问多鼓舞，课后辅导要急躁，犯了错误不急躁，错误严峻不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手。几年来，转化学困生汪老师有了自己的阅历。

“青年老师，必需是不竭之泉”

常言道：要给同学一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，召唤反思型老师、讨论型老师的新形势下，作为一名青年老师，必需是不竭之泉，时时喷涌出清爽的、闪耀着斑斓颜色的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”，汪老师在追求卓越。坚持学习，她以此提高自己的专业素养，潜心研修，她广泛吸取养分以提升业务技能。读教材，学理念，重实践，她仔细做好笔记，准时进行反思，捕获新的教学信息，勇于探究教育规律，大胆采纳创新手段。为提高教学力量和业务水平，汪老师时常向同科老师切磋教学阅历，借鉴优秀的教学方法，同时乐观参与各个公开研讨课，几年来的努力，取得了显著成果：师德征文《这些年》荣获省教育厅三等奖，赣州市一等奖，撰写的论文《浅谈数学新课标下的“体验学习”》获赣州市二等奖，乡级青年老师笔试、业务比拼获一等奖。

这几年，间续有人问她：“为什么选择在于都教书啊？”她不假思考地说：应当说，冥冥之中，我和于都、和新陂有着不解的缘分，我在这里失去，也在这里得到；我在这里迷茫，也在这里重新动身……将来不管怎样，作为一名教育工，我情愿连续穿越千里，奉献我无悔的青春。

乡村老师典型事迹（篇2）

踏入教育工作岗位已经二十四年了，这些年的教育教学工作使张老师感受很深。在繁杂的老师工作中，体会到了艰辛，同时也收获了孩子们的爱，从老师工作中感受到了幸福。多年来，她一如既往地保持着一颗童心、爱心，跟孩子们融合在一起，是孩子们的良师，更是他们的知心大姐姐。校内里有她和孩子们共同成长的花絮：操场上，有她跟孩子们刻苦训练，备战各项竞赛的身影；教室里，她跟孩子们的笑声还在回荡；她在消遣中教授着学问，传授做事的本事、做人的道理……

一、为人师者，爱为本

霍姆林斯基有一个精彩的比方：“要像呵护荷叶上的露珠那样去爱护孩子的心灵。”作为老师——人类灵魂的工程师，要和同学公平对话，倾心沟通，用“爱”去正面引导他们，要善待同学，让每个同学都能感受到老师浓浓的爱意。在十几年的教育教学中，张老师深深地领悟到：爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。记得2022年张老师又接了一个班，班上一个特别内向的小女孩引起了她的留意，她胆小怯懦，不善言语，与同班的其他同学的天真活泼极不谐调。为了弄清缘由，她开头关注这个女孩。

通过了解，原来这个孩子是父母由于生活所迫才到__园区打工的，微薄的收入，家庭生活的艰辛，再加上语言上沟通的困难，同学们的称赞，使孩子幼小的心灵受到了严峻的创伤，自卑感越来越重。知道这种状况后，张老师打算通过自己的努力，让这个小女孩欢乐起来，度过一个美妙的童年。首先，她多次找她亲切地交谈，鼓舞她只要她努力，她肯定会很优秀，慢慢的使她树立了学习的信念，平日里有活动，就让同学们拉她一起加入，使她时时感受到集体的暖和。另外，张老师定期家访，准时了解状况，为她带去学习用品，送她女孩喜爱的小卡子，帮她梳理头发，慢慢地，她变得开朗起来，脸上露出了久违的笑容。看到这一切，张老师感到由衷地欣慰。如今这位小女孩在班里表现很优秀，她爱集体、爱劳动，学习成果名列前茅。老师的关怀和关心，使她深深地信任人间到处有真情，她说长大后，她也会像自己的老师那样用自己的真爱来回报社会。

二、倾情奉献，创建良好班集体

张老师连续做了二十多年的班主任工作，以身作则，为人师表，工作兢兢业业，培育了一个又一个良好的班集体。

（1）、作为班主任，她总是尽可能的和同学生活在一起，无论是早自习、中午休息、课间活动还是卫生劳动等，我要求孩子做的事我都带头做，打扫卫生、整理课桌、讲台、书橱、顺手拣垃圾、准时关灯等等。凡要求同学做到的，她必先做到，时时以自身人格的魅力感染同学。

（2）、开展活动，提高同学素养。为提高同学思想道德熟悉，加强学校生道德内化，她利用班队会，午休中队会，组织同学学习三字经、学古诗、背成语、诵名言名句，使同学从中领会祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶同学的情操。每名同学都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。

（3）、以公正的制度管理同学，对待同学一视同仁，为同学制造一个公平合理的学习生活氛围。在班主任工作实践中，她发觉班里的干部只是全班同学的少数，有很多同学当不上干部，其力量也势必得不到培育。为此，经过广泛听取看法和争论后，她在班内实行“轮换班干部”制度，让每一位同学都有机会当班干部。这个活动引起了同学广泛参加班级管理的乐观性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位同学都当过小干部，不仅培育了全体同学的力量，也使同学们熟悉到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的分散力大大增加，集体荣誉感也大大增加。从班委到一般“百姓”，大家相互关心，共同进步，班委仔细大胆地工作，精彩地完成任务。同学之间相互关心，成果好的带动成果差的，成果差的向好的学习；同学之间能相互为对方考虑，看到别人的特长想方设法要赶上，好的同学爱学，差的同学想学。

三、在平凡的工作中悄悄的奉献自己

当一名精彩的语文老师是她最大的心愿，因此，在教学改革中，张雪琳老师乐观探究，勇于实践，虚心向老老师学习，常常共同讨论，主悦耳课，仔细参与学校的语文教研活动，不放过一次实践机会。在教学过程中，她对每一个活动的每一个环节，都是细心设计，力求使每一个教学活动都能体现新的教育理念，符合孩子的身心进展特点。在活动中，做到因材施教，坚持正面教育和面对全体教育，以生动、新奇的教学方式和超群的教学水平唤起每一个孩子活动的乐观性与主动性，发挥他们的制造力，使孩子们在轻松开心的气氛中猎取新知、进展力量，养成了良好的品质。为了上好每一堂课，她都做好充分的课前预备。

始终以来，她乎每个双休日都要作好充分的课前预备，不知有多少夜晚是在灯下备课、批改作业度过的，由于她知道，老师的本职在于上好每一堂课，这是根本，没有这个根本，其它一切无从说起。”同时她深知要教好同学，还必需具有扎实的专业学问，深知“一桶水”和“一瓶水”的关系，还必需有“活水”。所以，在十多年的教学工作中，她一方面钻研教材，不断总结教学实践阅历，提高教学力量；另一方面乐观参与高层次学习，不断提高自己科学文化素养和理论水平。并较娴熟地运用电脑等现代教学媒体进行教学，她教一科、钻一科、爱一科，不断地仔细学习新知，学习别人的先进阅历，准时总结自己教育教学上的得失，使自己的力量与水平在总结、实践、再总结的过程中不断地提高。同时，大量涉猎有关教育教学方面的报刊杂志，了解学习教育教学新动向，并用于实践，把自己的课讲精讲好，使同学学起来轻松，把握起来简单，在张老师坚持不懈的努力下，她取得了较好的成果。2022年被评为银川市优秀老师，2022年所写论文《学校语文教学中的审美教育》获银川市论文评比二等奖，2022年获全县优质课评比三等奖，2022—2022学年度被评为__县十佳师德标兵，多年来所带毕业班在统测中同学成果优秀。

四、用爱和敬重转化后进生

在这二十多年的班主任工作中，对后进生的转化颇有肯定方法。首先，她主动热忱地接纳后进生，从思想上、学习上多关怀、多辅导，赐予“偏爱”；还从生活上多照看、多关心，赐予“厚爱”。敬重他们的共性；其次，找他们谈话，与家长沟通，全面了解分析形成后进后的缘由；然后是有针对性的急躁教育，因材施教。如：有的同学顽皮好动，她就课上、课下跟着他们，督促指导怎样学习、怎样嬉戏。发觉进步准时表扬，坚持循循善诱的教育思想，同学的良好行为习惯渐渐在形成。当他们遇到困难或生病时，她对他们更是多加关怀和照看，端水送药、问长问短。班级有一名叫宋涛的同学，爸爸妈妈不在身边，与年老体弱的爷爷相依为命，爷爷仅靠修自行车来维持祖孙二人的生活以及他的学费，得知这一状况，对于平常特别淘气、学习基础不好的他，张老师不是疾言厉色地对他进行指责，而是从各个方面多关怀、关心他，常常找他谈心，与他沟通，常常利用自己的休息时间辅导宋涛学习。一遍不会，讲两遍。三遍……直到会为止。，她还组织同学为身边的小伙伴向该生伸出友情的手。在张老师的爱心倾注下，是原本成天脏头、脏脸，常常旷课，学习成果很差的宋涛讲卫生了，爱学习了，语、数两科也取得了较好的成果。

乡村老师典型事迹（篇3）

辛振中老师自1998年9月参与工作，1998年9月至2022年在一峰学校任教，2022年至今在张沟学校任教，该同志自参与工作以来就投身教学改革，勇于探究实践。一身朴实得体的衣着，一副和气可亲的笑脸，这是同学们眼中的辛老师。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的辛老师。

一、极投身教学改革，勇于探究实践

作为一名青年老师，辛老师能够虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在业务上快速成长起来。在教育教学工作方面，他仔细学习新课标，刻苦钻研教材，注意提高课堂教学效率，擅长引导同学主动去探究，恰到好处的激发同学争论的欲望，准时挖掘同学的思维潜力，同学成了学习的仆人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培育了同学的学习爱好。

辛老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依旧辛勤地耕耘，悄悄地奉献着，受到了同学的爱戴，家长的好评，领导的确定和同事们的赞许。在班级管理中，他注意用爱心和急躁感染同学，因材施教，主动热忱地关心同学，促使同学形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

二、爱心、细心加上急躁，成为同学的良师益友

“爱是打开同学心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的同学，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、急躁、恒心，就能……”他是这样说，也是这样做的。在他的班上有这么一位同学叫许敏，家中姐弟三个，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又常常被同学欺侮。生活在这种境况的他，没有童年的欢快，总是缄默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的同学辛老师总是给以更多的关怀，准时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺侮她的同学谈话，乐观表扬关心她的同学。同学的心灵究竟是天真纯净，慢慢欺侮他的少了，关心她的多了，她感到了家一般的暖和。

三、严格要求自己，注意师德修养

辛老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，他把喜爱教育事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和教育教学的技能。乐观参与政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，喜爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。

自2022年担当学校报账员以来，他勇挑重担又担当班主任工作。工作任务重，工作量大，他从无怨言，悄悄工作，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。在本年度的四班级上学期抽考中，他所教的数学成果全乡名列第四，下学期各班级各学科统考，他的四班级数学全乡排名第三。深受同学家长的好评。

在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的熬炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入张沟学校起，他就乐观参与各种讲课、评课活动，多次担当观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

辛振中老师就是这样，靠着对事业的痴心、对同学的爱心、对工作的热心、对将来的信念，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成果。经一峰学校、张沟学校讨论，同意推举辛振中老师为县优秀老师。

乡村老师典型事迹（篇4）

他叫__，大丰市盈万学校一名朴实的老师，一个用信念托起乡村孩子盼望的老师。

只要能当老师吃什么苦都值

1983年的春天，连续两年高考名落孙山、回家务农三年的__，通过了当年县教育局组织的合同代课老师聘请考试。面对家人的反对，他毅然打点行囊，去了一个偏僻乡镇，当了一名“孩子王”。

从初为人师到五十知命，__老师自始自终坚守在乡村学校。农村学校条件简陋，生活艰苦。白天，他紧急地为同学授课；晚上，就在灯光下潜心苦读。他用油印机土印课外资料，自制出很多教学用具，他还学会了缝纫。在他的办公桌抽屉里总是备有一个针线包，哪个同学的衣服破了、纽扣掉了，第一个想起的肯定是邹老师。

最难忘的是他担当洋岸教学点负责人那段“校长兼教工，烧饭代打钟”的岁月，为了解决路远同学午餐问题，他与张老师一起当上了义务“炊事员”和免费“接送员”。一次，他骑着车运了一袋子米和菜返回学校，雨天路滑，他摔倒在地，腿磕破了，脚也扭伤了，他硬是一瘸一拐地推着车走到学校。孩子们吃上了可口的饭菜，他却疼得说不话来。

数万字家访记录同学装在了心里

__的案头写着这样一句话：“名利随风逝，淡泊拘束心；爱心育桃李，唯我平生志。”30多年来，他走遍了任教的十二个村落的沟沟坎坎，走访了上千户家庭，撰写了数万字的家访记录。班级里贫困生、留守儿童有几个？父母是谁？他牢记于心。孩子们的生日、学习状况、家庭状况也都历历在目。他为数对即将破裂的家庭说和，使他们重归于好；他为十多名行将辍学的同学解决生活困难，让他们重返课堂；他为近百名留守儿童当“代理家长”，让他们感受亲情。

邹老师班上的同学彤彤患有严峻的哮喘病，天气一冷就咳嗽不止，不能到校上课。邹老师坚持每周三次上门辅导。当年腊月，接近期末，大雪封路，邹老师冒着寒风去为她补课。当彤彤的爷爷打开屋门看到雪人一样的邹老师时，感动得老泪纵横。

2022年，邹老师任教六班级。活泼的张杰禹说起邹老师教他一班级时，答应给同学做腊八粥的事。邹老师一脸茫然。“不信你问班长沈海慧，”他指着旁边一名女生说。沈海慧连连点头，邹老师笑了。一转瞬就到了腊月初七，这一天，邹老师去街上买来小米、红豆、莲子、桂圆……其次天一早，煮了一大锅，盛了满满两保温桶的腊八粥。当邹老师提着热乎乎、香味四溢的腊八粥消失在班级门口时，张杰禹惊异地站立起来，孩子们都傻了眼，然后是雷鸣般的掌声和欢呼声。

一个承诺他坚守了十年

20__年秋天，基础教育课程改革全面绽开。此时__正在一所教学点任负责人，他围绕“拓展农村同学阅读量”和“农村学校作文教学以写实为主”两个主题进行讨论且取得了显着成效。乡村的孩子买不起书，他就选择文章，油印出来给同学阅读。他提倡举办读书节，开展多姿多彩的读书活动，并定期进行竞赛，优胜的同学都能得到一本写有他寄语的课外书。这一承诺，他坚守至今，花费数千元。考上中国人民高校的王冬平至今仍保藏着一本《史记》，她说当年是邹老师鼓舞她志存高远，不懈追求，才使她的人生掀开了新的篇章。

为了孩子再累我也要学

“不能由于自己文化水平低，业务力量差而耽搁了农家子弟。”__时刻提示自己要不断学习，超越自我，厚积薄发。他每天一下班就开头自学，始终学到深夜。瞌睡了，就用凉水洗把脸，糊涂一下；后半夜冷，他就把被子裹在身上连续学。他先后取得了中师和大专文凭。20__年他报名参与了省本科自学考试，断断续续，历时十年硬是学完整个课程。2022年10月22日，是令__难忘的日子，那一天是他49岁生日，也就在那一天，他拿到了高校本科毕业证书。看着证书上南京师范高校几个字，他的泪水夺眶而出，模糊了双眼……

邹老师多次面对全镇开设公开课，撰写的文章屡屡获奖，数十万字的教学实录与反思记载着他在课程改革中逐步走向成熟的轨迹。他先后编写出《求知桥》《银土地》和《万花筒》三本校本教材。他还和教育家李希贵老师取得联系，正着手进行“语文主题学习”的深化讨论。

__老师就像一位勤劳忠厚的农夫，悄悄坚守在乡村教育的田野上，守望着自己的“麦田”。他是那么朴实，就像田野中的一株高粱，简朴无华；他又是那么绚丽，像天涯的一抹晚霞，绚丽多彩。为了乡村的孩子，他依旧连续坚守；为了乡村的孩子，他始终无怨无悔。

乡村老师典型事迹（篇5）

我叫赵秀娟，是林西县官地寄宿制学校的一名老师。从教十六年来，我始终担当语文教学，并当班主任和少先队中队辅导员。

喜爱工作，甘洒汗水育花朵。

我想：教学质量是教育的生命线，也是学校的生命线，更是老师的生命线。当老师的提高不了同学的成果，不是一个合格的老师。

2022年，我接了一个四班级班，当时这个班的班平均成果只有70分左右，比另两个平行班少十多分。为了提高同学的成果，我在备课，上课和辅导上下了苦功夫。每一篇课文初备后，我都请老老师赐予指导，最终形成终结教案。上课时，我让同学先预习课文，把自己学会的学问写在课本上，把不会的问题也写在课本上；接下来，把同学分成组，让他们相互沟通，这样又能解决一部分问题；最终我再引导同学解决剩下的问题。这种教学方法，引起了同学对语文的极大爱好，调动了同学学习的乐观性。放假的时候，我骑着自行车去给班里的五个差生辅导功课，最远的有三十里路，每天五个同学的家都要跑一遍。俗话说得好：功夫不负苦心人！两年后，在小升初的全县统考中，取得了好成果，为学校争得了荣誉。

人们常把老师比做父母，我觉得这话很贴切，有时老师真的要像父母一样关怀同学。

我们班的卢文鑫是一名智障生，有时生活不能自理。每当她大小便弄脏衣服的时候，我都帮她清理、换洗。有一次，她的母亲拉住我的手，流着泪对我说：“赵老师，把孩子交给你，我们当家长的就放心了！”

执着的追求，取得了可喜的成果：2022年，我被林西县教育局评为“县级学校语文教学能手”，2022年，被林西县人民政府评为“模范老师”。

孝敬公婆，和谐家庭传美名。

我丈夫在林西县统部镇上班，离家很远，只能周末放假才能回来，公婆现已七十多岁，俩人都有病，洗衣、做饭、整理屋子都得我亲自去做，女儿在林西读学校，家里的事情都落在了我一个人的身上。2022年夏天，有一次下大雨，上完晚自习，为了照看老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好几跤，又掉进了路边的一个水坑里，到了家，已成了一个泥人。

我的事，在当地已被传为佳话。2022年，我们家被村委会评为“五好家庭”。

我认为：爱岗敬业是一种职业美，孝敬老人是一种心灵美，只有具备这两种美，才是一个最美的老师。

乡村老师典型事迹（篇6）

20__年__月，__学校毕业的，__带着幻想，带着满腔的热忱，踏进了__学校的大门。但是面对繁重的工作，艰苦的环境、微薄的收入，他的幻想第一次被现实撞得支离破裂。但是，面对孩子淳朴的笑脸，渴望的眼睛，他最终坚决的留下来，并用更多的爱暖和着孩子们。他当时担当着初一两个班的语文、数学，并担当着初一、初二的班主任。当时，有个同学因家境贫困，中途辍学了，他爬涉十多里山路，动员其家长，并支柱该同学完成学业，实现了自己的抱负。他在教学中注意培育有抱负的孩子，常常给孩子讲一些励志的故事。把幻想植入山村孩子的心田，他还鼓舞乡村孩子大胆追梦，并为他们制造实现幻想的机会。在教学中，他发觉孩子门们不善沟通，就鼓舞孩子们用写日记的方式打快乐扉，并引导孩子们爱上写作。

他任教__年来，虽然有许多机会可以调到条件更好的城区学校去工作，但是，他都一个个放弃了，他留在了山里。他说，山里的孩子更需要我。前前后后，安排到小区工作任教的，一拨一拨都调走了，而他仍旧守在自己的岗位上。他用自己真诚的汗水浇灌着山里的孩子，使山区的孩子带着幻想，飞出大山。也正是那些飞出大山的孩子里的问候，贺卡上的祝愿，和看到他们取得的进步和胜利的喜悦，以及乡亲们对他的真诚与期盼，让__始终坚持到现在，并将一如既往地坚持下去。

乡村老师典型事迹（篇7）

我叫李智广，是卢龙县木井中学一名一般老师。1998年至2022年在木井镇中学任思想政治教学并担当班主任工作，2022年因工作需要，调到木井中学任地理学科教学，并始终担当班主任工作。参与工作近19年，始终扎根于卢龙县乡村教育，当过18年的班主任工作，在这18年班主任工作中，有10年时间担当班级组长，12年担当学科组长，曾经4年担当初三毕业班班主任，6年高三毕业班班主任。

1998年7月到木井乡（镇）参与工作，，刚开头年轻有活力，看到活泼可爱的农村孩子，布满了喜爱和对教书的喜爱。无论是教学还是班主任工作，看着自己的同学一每天成长，我开头不断思索：老师究竟应当给同学什么？我盼望我的同学走向社会以后是什么样的一个人？老师担负的社会责任是什么？这些问题让我思索了好长时间。也许在2022年的时候，我在网上查阅有关教育理念方面的内容，有句话突然让我眼前一亮，“教育是一种投资，更是一种等待”。对啊，就是这句话，正是我苦苦思考的答案。从今以后，每学期开头，在我的工作手册上，我都工工整整的写上这几个字。

有人说：“老师就应当不断提高同学的成果”，有人说：“教书就是一个职业，养家”，也有人说：“教书是一个神圣的工作”。但我觉得教书是一种职业，但不是一般的职业，我们的工作对象时同学，是孩子，是将来。老师需要的爱，用饱满的热忱爱工作，用真