远程教育的应用实例

1第十一章远程教育的应用实例2第一节北京邮电大学远程教育系统

北邮远程大学教育系统主要由基于中国电信多媒体宽带ATM骨干网的实时授课系统和基于互连网的多媒体信息检索系统两部分组成。3北邮远程大学教育系统总体技术方案的指导思想（1）以电信公网为主（2）光纤地网（3）基于计算机互联网多媒体信息检索和双向、实时、交互课堂式面授两种教学方式相结合4§1北京邮电大学远程教育系统多媒体课件库路由器多媒体课件库多媒体课件库北邮校内ATM交换机教学管理多媒体授课教师北邮函院ATM交换机多媒体授课教师北京郊区北京电信多媒体教室北京数据局ATM交换机中国公众ATM多媒体宽带骨干网外省市CERNETCERNET外省市省会城市ATM交换机地市ATM交换机多媒体听课教室多媒体听课教室5一、实时授课系统1、实时授课系统的设计思路2、网络构成63、系统设备简介（1）ATM交换机BTC9500主要技术指标：交换结构：宽总线无阻塞交换结构，输出缓冲交换容量：10Gbit/s端口数：以四为单位递增，最大64个端口，每个端口可选用E1、E2、E3或10M/100M以太网接口通信能力：每个端口支持最大4096个虚连接，支持单向/双向、对称/非对称虚电路、支持点到点、点到多点、多点到点及广播的连接方式73、系统设备简介（2）数字交叉连接设备（DXC）BTC-9402主MCUDXCBTC-9402从MCU从MCU从MCU从MCU教室教室用DXC设备代替MCU进行电路切换（只有一级MCU）8（2）数字交叉连接设备（DXC）BTC-9402主MCUDXCBTC-9402从MCU从MCU从MCU从MCU教室广播教学时DXC的连接情况（两级MCU）94、会议电视终端设备5、视音频输入/输出设备视频输入设备主要包括教师端摄像机、学生端摄像机、图文摄像机等10二、非实时授课系统1、多媒体课件库系统远程教育课件库系统具有如下特点：高并发性、分布式机群、课件逻辑连接、习题交互2、基于流技术的多媒体点播系统整个系统主要由音频视频编码器、媒体服务器和客户端的播放器三部分组成11二、非实时授课系统2、基于流技术的多媒体点播系统整个系统主要由音频视频编码器、媒体服务器和客户端的播放器三部分组成12多媒体电子教室远程校外站局域网多媒体电子教室清华大学远程教育管理中心第二节清华大学的远程教育系统WWW服务器FTP服务器Email服务器放火墙放火墙课件库路由器CERNETInternetLANInternet13教学方式主要有：（1）利用卫星广播实现实时授课（2）利用地面的电信网络进行交互（3）基于Web的网上学习14教学方式主要有：（1）实时授课方式（2）课件学习方式（3）作业、答疑和讨论第三节浙江大学远程教育系统15一、中国教育和科研计算机网的升级改造第四节教育部对我国远程教育的总体构想1、提高主干网速率2、建设中高速地区网3、其他重要节点间网络提速4、改造整个网络的拓扑结构16二、卫星电视教育网的升级改造信号回送系统传输中心有线电视网或电信通信网支撑服务系统局域网教学收视点CERNET17二、卫星电视教育网的升级改造卫星平台远程教育传输中心输入端职教基础教育师范高等教育电大UHFFM远程教育资源中心各地单收站地市中心UHF，cable通信网UHFFMUHFFM学校单收站单收站校园网公用通信网或CERNET省级中心UHF，cable通信网UHFFM18电视机接收机接收机电视机接收机用户数据音频/视频数据音频/视频数据音频/视频数据音频/视频19VBI(VerticalBlankingInterval）：场消隐插入技术场频312.5行，其中有效行287.5行，25行为消隐行，VBI技术利用了其中的13行来传送数据，VBI带宽约为200kbit/s。20卫星教育网的升级改造：1、卫星传输系统的升级：从C波段向Ku波段迁移2、音、视频广播由模拟向数字广播（DVB）方式发展3、开设专门的宽带数据广播通道第四节教育部对我国远程教育的总体构想天地网合一：中国教育卫星宽带传输网（CBEsat）与中国教育与科研计算机网CERNET高速连接。21第五节农远工程

一、农村中小学现代远程教育工程概述2003年9月，三部委联合开展试点1、农远工程由来与目的22农村中小学现代远程教育工程试点工作，国家投入10亿元，地方配套9.1亿元，在西部地区12个省（自治区、直辖市）、中部6省、山东省和新疆生产建设兵团试点工作共建成20977个教学光盘播放点、48605个卫星教学接收点、7094个计算机教室。覆盖西部各省（自治区、直辖市）25%左右的农村中小学，覆盖中部六省21%左右的农村中小学。覆盖西部试点省925万中小学生，学生覆盖率为27%；中部试点省644万中小学生，学生覆盖率为21%。试点地区同时覆盖了中央确定的9个全国农村党员干部现代远程教育试点地（市、州）县。232、农远工程建设三种模式：教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室24二、农远工程技术系统的总体结构（一）前端播出平台1、IP数据广播频道节目资源放火墙上传服务器资源存储系统资源管理系统IP-C播出系统IP-S播出系统IP-I播出系统252、电视广播频道3、语音广播频道4、监测系统CDVCD录音带录像带节目播出节目录制编辑管理资源库播出服务器编码器复用器26（二）终端接收点站点结构卫星信号卫星电视、高频头卫星数据接收卡卫星数据接收机计算机电视机语音广播基本型终端接收点结构27卫星信号卫星电视、高频头卫星数据接收卡卫星数据接收机多媒体教室网络教室电视机语音广播扩展型终端接收点结构28（三）辅助教学网络（四）中心教学资源库（五）信息管理系统29三、三种技术模式301、教学光盘播放点

主要对象是农村的教学点，学校规模较小，一般为一至三年级，每个教学班从几名学生到10-20名不等。教师人数在1-4名左右。主要由电视机、DVD播放机和教学光盘构成，可实现各类光盘教学资源（DVD、VCD、CD）的播放。31教学光盘播放点的应用方式替代性教学

利用“小班教学”光盘或其他的系统课程资源完全替代教师上课的方式。①一些没有专业教师的课程，可以利用“小班教学”光盘开展教学，保证课程开设的完整性。②解决课程开设的质量问题。一些教师的教学技能较差，可利用光盘替代或部分替代教师上课，有利于提高整体教学质量。32替代与辅助相结合教师可根据自己的教学需要，选择光盘中的部分内容进行替代教学，配合自身的教学活动。辅助性教学

在一些学校，教师的专业能力与教学能力较高，此时，可以采用辅助性教学。教学光盘播放点的优势：

设备操作简单，教学方式易掌握，一次性投入少。332、卫星教学收视点模式二在模式一的基础上增加了室外卫星接收设备(天线、高频头等)、卫星电视收视设备(卫星电视接收机、电视机等)、卫星数据接收设备(卫星数据接收卡(内置)、调制解调器(内置)、光盘刻录机(内置)、计算机等)、互联网接入设备、打印机、UPS电源等设备。在教学过程中，教师在主播室的现场，教学过程经过信息处理系统加工后，通过卫星实时地转发到各个校外教学点，同时将这些信息保存在主控室的服务器，现场教学、转发、存储同步进行。通过信息广播和外交互的方式，实现在线的实时交互教学，学生自主性强，操作方便灵活、效率高、效果好，更新速度快，能大量存储，成本低等。34主要对象：独立建制的农村小学应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、教师备课、教研活动和教师培训等。优势：获取多种媒体资源，快速更新大量存储，覆盖面广，成本低，提供最基本的数字化环境。353、网络计算机教室在模式一和模式二的基础上增加了多媒体教室（投影仪、中控系统、DVD播放机、电视机等）、计算机网络教室（服务器、交换机、教师机和学生机等）和网络打印机等。该模式不仅具备模式一和模式二的全部功能，而且可通过大屏幕投影或多台电视机等播放设备，扩大远程教育节目收视与使用的规