新教师上岗-与幼儿交往

刚刚进入新的环境里，新教师要尽快与幼儿熟悉起来。面对着班级里几十个可爱的孩子，你准备好如何去和他们交往了么？用以下几个方法试试，你会发现与孩子交往的窍门。（一）主动了解幼儿（看、听、说、写、做）（二）让幼儿喜欢上你（名字、衣着、说话、行动、掌握、练习）（三）与幼儿交谈（转化、顾及、口吻、看、丰富）（四）偏爱与“偏爱”（热诚、尊重、关注）（五）当幼儿听不懂或是“不听话”时（原因、改变）（六）关注幼儿的特殊需要（两个好）首先，细心了解幼儿的一般年龄特点。因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的。你要清楚你所带班级的幼儿大体是一个什么水平，以便能基本判断班级中那些幼儿发展比较成熟，哪些幼儿需要特别关注。其次，尽快掌握个别幼儿的特殊需要。班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所不同，要关注每个幼儿的不同个性和需要。◎

幼儿愿意与教师交往的第一要素是他喜欢你，为了让幼儿能尽快地喜欢上你，可以尝试以下办法：☻尽量在短时间内记住幼儿的名字。☻衣着整洁大方，发型简单，给幼儿一个良好的“视觉印象”。☻说话声音轻柔，表情和善，态度和蔼，开口常笑。☻用行动向幼儿传达你的尊重与爱意。☻掌握幼儿的一些基本情况，关注幼儿喜欢的事情。☻练习一些幼儿喜欢的“本事”。◎与幼儿交谈是有技巧和方法的：☺将自己成人化的语言转化成幼儿可接受的语言，做到“三思而后说”。☺顾及幼儿的接受程度，保证发音准确，语调舒缓有致，语速不过快或过慢。☺表情大方，用商量式的口吻与幼儿谈话。☺不要只顾自己说，看看幼儿的申请、反应和情绪。☺用丰富的语言内容与幼儿交谈，不要只说一个词语表达自己的感受。◎当你面对着几十个不相同的幼儿时，难免带有一点个人的喜好。你需要做到的是不带着强烈的感情色彩与幼儿交往，从心底里尊重每一个幼儿，爱每一个幼儿。但是，每一个幼儿的个性特点又是不一样的，在与不同幼儿打交道的过程中，你还要对个别幼儿有所“偏爱”，以他能接受的方式与他交往。☼热诚地点对每一个幼儿，对所有幼儿说话的语气、表情、动作都要保持一致。☼坚持尊重而不放纵的教育观点与教育方式，在常规面前人人平等，表扬和批评对事不对人，有针对性地引导。☼对一些特别的孩子要格外关注，多了解他们的性格特质，选择不同的语言方式和他聊天。◎

有时候幼儿对所说的话没有反应，或者没有按照你的话来行动，你可能会认为幼儿没有听懂，或者幼儿“不听话”，先别着急，分析一下这么做的愿意吧！◎新教师可以试一试以下的方法，让幼儿“听懂”你的话：♥改变说话时的姿势和距离。♥思考自己说话的内容并适当调整，改变或选择另一种说法。♥调整说话的语气。♥给予幼儿一定的缓冲时间。♥必要时用某种方法来支持自己的话语。♥对不同年龄的幼儿采用不同的说话方式。◎

保育和教育相结合是幼儿园的工作任务，面对着成长发育中的幼儿，教师要关注幼儿的特殊成长需要。哪些幼儿身体一向比较弱，生理上需特殊照顾（生病、残障等）；哪些幼儿的家庭状况比较特殊，需要格外关注幼儿在园的表现；今天有哪些幼儿身体不舒服了，需要特殊照顾等等。建议：■需求登记要备好。■交流工作需做好。◎策略要点看在日常活动中观察个别幼儿的行为表现，将幼儿的性格特征及行为表现，看在眼里，记在心里。听耐心倾听幼儿的声音，了解幼儿的真实想法，满足幼儿的情感需要。说平时和幼儿们多聊聊，多问幼儿们几个问题，在日常谈话中了解幼儿的性格特点。记做点案头工作，及时记录幼儿的一些行为、语言或一些特殊事件，以便更好地分析他们的特点。做开展一些有针对性的小活动，或者以同伴的身份加入到幼儿的活动当中，从幼儿的反应以及与幼儿的互动中，了解他们的特点。◎

我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心使他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢乐就是我的欢乐……我一切为了孩子。从早到晚，我一个人和他们在一起，是我的双手，供给他们身体和心灵的一切需要。