2019秋沪粤版九年级物理上册教案：12.2 热量与热值

教案：2019秋沪粤版九年级物理上册教案：12.2热量与热值一、教学内容1.热量的概念：热量是热能传递的量度，表示在热传递过程中传递的能量。2.热量计算：热量的计算公式为Q=cmΔt，其中Q表示热量，c表示物质的比热容，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。3.热值的概念：热值是燃料燃烧放出的热量与燃料质量的比值，表示燃料燃烧能力的强弱。4.热值的计算：热值的计算公式为q=Q/m，其中q表示热值，Q表示燃料燃烧放出的热量，m表示燃料的质量。二、教学目标1.让学生理解热量的概念，掌握热量计算公式，能够运用热量计算解决实际问题。2.让学生理解热值的概念，掌握热值的计算方法，能够运用热值比较不同燃料的燃烧能力。3.通过本节课的学习，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。三、教学难点与重点1.教学难点：热量计算公式的运用，热值的计算方法。2.教学重点：热量与热值的概念，热量计算与热值计算的方法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。2.学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：以烧水的过程为例，引导学生思考热量传递的现象。2.概念讲解：讲解热量、热量计算公式、热值、热值计算公式的含义。3.例题讲解：讲解课本上的例题，让学生理解热量计算和热值计算的方法。4.随堂练习：让学生运用热量计算和热值计算的方法解决实际问题。5.板书设计：板书热量计算公式和热值计算公式。6.作业设计：题目1：计算1kg水从20℃升高到100℃所吸收的热量。答案：Q=cmΔt=4.2×10³J/(kg·℃)×1kg×(100℃20℃)=3.36×10⁵J题目2：比较甲乙两种燃料的燃烧能力，已知甲燃料的热值为4.2×10⁷J/kg，乙燃料的热值为3.0×10⁷J/kg。答案：甲燃料的燃烧能力大于乙燃料。7.课后反思及拓展延伸：让学生思考热量与热值在实际生活中的应用，如节能减排、燃料选择等。六、板书设计热量计算公式：Q=cmΔt热值计算公式：q=Q/m七、作业设计题目1：计算1kg水从20℃升高到100℃所吸收的热量。答案：Q=cmΔt=4.2×10³J/(kg·℃)×1kg×(100℃20℃)=3.36×10⁵J题目2：比较甲乙两种燃料的燃烧能力，已知甲燃料的热值为4.2×10⁷J/kg，乙燃料的热值为3.0×10⁷J/kg。答案：甲燃料的燃烧能力大于乙燃料。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生理解热量和热值的概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握热量计算和热值计算的方法。在教学过程中，要注意引导学生思考热量和热值在实际生活中的应用，如节能减排、燃料选择等，提高学生的实践能力。同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。拓展延伸部分可以让学生进行实验，观察不同物质在加热过程中的热量变化，进一步加深对热量和热值的理解。重点和难点解析在本节课的教学内容中，热量计算和热值计算是两个重要的概念，也是本节课的重点和难点。对于学生来说，理解并掌握这两个概念的计算方法，对于他们在日常生活和未来的学习中都有着重要的意义。一、热量计算热量计算是本节课的重点之一。热量是热能传递的量度，表示在热传递过程中传递的能量。热量的计算公式为Q=cmΔt，其中Q表示热量，c表示物质的比热容，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。1.单位的转换：在计算热量时，要确保各物理量单位的一致性。例如，温度变化Δt通常以摄氏度（℃）为单位，比热容c的单位为J/(kg·℃)，质量m的单位为kg。2.注意正负号：在计算热量时，要注意温度的变化方向。如果温度升高，热量为正值；如果温度降低，热量为负值。3.运用实际情况：在解决实际问题时，要充分考虑实际情况，合理选择物理量进行计算。例如，在计算水加热的热量时，要考虑水的初始温度、末温度和水的质量。二、热值计算热值计算是本节课的另一个重点。热值是燃料燃烧放出的热量与燃料质量的比值，表示燃料燃烧能力的强弱。热值的计算公式为q=Q/m，其中q表示热值，Q表示燃料燃烧放出的热量，m表示燃料的质量。1.燃料的燃烧热量：在计算热值时，要考虑燃料的燃烧热量。不同的燃料具有不同的燃烧热量，因此在计算时要选择正确的燃烧热量值。2.单位的转换：在计算热值时，要确保各物理量单位的一致性。热值的单位通常为J/kg或J/m³，燃烧热量的单位为J/kg。3.比较燃料的燃烧能力：通过热值计算，我们可以比较不同燃料的燃烧能力。热值越大，燃料的燃烧能力越强。三、热量计算和热值计算的应用掌握了热量计算和热值计算的方法后，我们可以运用这些方法解决实际问题。例如，在选择燃料时，可以根据燃料的热值来比较其燃烧能力；在节能减排方面，可以利用热量计算来优化设备的运行参数，提高能源利用效率。在教学过程中，我们要引导学生充分理解热量计算和热值计算的原理，通过举例和练习，使学生能够熟练运用这两个概念解决实际问题。同时，要注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使他们能够将所学知识应用到日常生活中，为未来的学习和工作打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁、明了的语言讲解概念，确保学生能够准确理解热量和热值的概念。2.在讲解公式时，语调要平稳，重点强调公式中的各个参数及其含义。3.适当运用比喻和类比，如将热量比作“能量的传递”，将热值比作“燃料的能量含量”，以帮助学生形象记忆。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。2.留给学生一定的思考和讨论时间，促进学生主动参与课堂。三、课堂提问1.通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。例如，在讲解热量计算时，可以提问：“同学们，你们知道水加热时吸收的热量是如何计算的吗？”2.鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑问，确保学生对知识点有清晰的理解。四、情景导入1.以实际生活中的情景导入，如烧水、烹饪等，让学生能够直观地感受到热量和热值的存在。2.通过实验或多媒体演示，让学生亲身体验热量传递和热值变化的过程，增强学生的直观感受。五、例题讲解与随堂练习1.以学生易懂的例题进行讲解，逐步引导学生运用热量和热值的计算方法。2.安排随堂练习，让学生即时巩固所学知识，并及时给予反馈和解答。六、板书设计1.板书要清晰、简洁，重点突出，便于学生记录和复习。2.在板书设计中，可以使