2020人教版八年级下学期第八章第三节 摩擦力教案

教案：2020人教版八年级下学期第八章第三节摩擦力一、教学内容1.摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。2.摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。3.影响摩擦力的因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数等。4.增大摩擦力的方法：增加压力、增加接触面的粗糙程度、使用摩擦系数较大的材料等。5.减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、使用摩擦系数较小的材料、使接触面脱离等。二、教学目标1.让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和影响因素。2.培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力。3.引导学生通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。三、教学难点与重点1.教学难点：摩擦力的概念和分类，影响摩擦力的因素，以及增大和减小摩擦力的方法。2.教学重点：摩擦力的概念，摩擦力的分类，影响摩擦力的因素。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、实验器材（包括木块、斜面、弹簧测力计等）。2.学具：教材、笔记本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。2.知识讲解：（1）介绍摩擦力的定义，通过示例和图示使学生理解摩擦力的概念。（2）讲解摩擦力的分类，区分静摩擦力和动摩擦力，并通过实例让学生理解两种摩擦力的区别。（3）讲解影响摩擦力的因素，包括压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数等，并通过实验和示例让学生理解这些因素对摩擦力的影响。（4）讲解增大和减小摩擦力的方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。3.例题讲解：运用摩擦力知识解释生活中的实例，如为什么滑板在斜面上滑行时速度会逐渐减小？如何设计一个更容易滑行的滑板？4.随堂练习：让学生运用摩擦力知识解决实际问题，如计算在一定压力下，不同接触面粗糙程度的物体之间的摩擦力大小。5.实验环节：组织学生进行实验，让学生通过实验观察和测量不同条件下的摩擦力，培养学生的动手能力和观察能力。六、板书设计1.摩擦力的概念2.摩擦力的分类3.影响摩擦力的因素4.增大摩擦力的方法5.减小摩擦力的方法七、作业设计1.题目：计算在水平面上，两个物体之间的摩擦力大小，其中一个物体的质量为2kg，另一个物体的质量为3kg，两者之间的压力为10N，接触面的粗糙程度为μ=0.2。答案：摩擦力大小为4N。2.题目：设计一个实验，验证摩擦力与接触面粗糙程度的关系。答案：实验设计如下：（1）准备两个相同的木块，一个木块的接触面粗糙程度较高，另一个木块的接触面粗糙程度较低。（2）将两个木块放在水平面上，用弹簧测力计测量两个木块之间的摩擦力。（3）记录实验数据，分析摩擦力与接触面粗糙程度的关系。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过引入日常生活中的摩擦现象，引导学生关注摩擦力的存在和作用。通过讲解摩擦力的概念、分类和影响因素，使学生掌握摩擦力的基本知识。通过例题讲解和随堂练习，培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力。通过实验环节，培养学生的动手能力和观察能力。2.拓展延伸：邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，让学生更深入地了解摩擦力在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣和创新意识。重点和难点解析：摩擦力的概念和分类，影响摩擦力的因素，以及增大和减小摩擦力的方法一、摩擦力的概念和分类摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。摩擦力的存在使得物体在运动过程中受到阻碍，这种阻碍力的大小与物体的运动状态、接触面的粗糙程度、压力等因素有关。摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。静摩擦力是指物体在静止状态下，受到的阻止开始运动的力。动摩擦力是指物体在运动状态下，受到的阻碍运动的力。静摩擦力和动摩擦力的区别在于物体的运动状态不同，但它们都是阻碍相对运动的力。二、影响摩擦力的因素1.压力：压力是指物体受到的垂直于接触面的力。压力越大，摩擦力越大。因为当压力增大时，接触面上的分子间引力增大，从而增大了摩擦力。2.接触面的粗糙程度：接触面的粗糙程度是指接触面上的凹凸不平的程度。接触面越粗糙，摩擦力越大。因为当接触面粗糙时，物体之间的微观凹凸可以相互嵌合，增加了物体之间的摩擦力。3.摩擦系数：摩擦系数是描述物体之间摩擦力大小的无量纲常数。摩擦系数越大，摩擦力越大。摩擦系数取决于物体的材料和接触面的性质。三、增大和减小摩擦力的方法1.增大摩擦力的方法：（1）增加压力：通过增大物体之间的压力，可以增大摩擦力。例如，在行走时，通过用力踩踏地面，增大了脚底与地面之间的压力，从而增大了摩擦力，防止滑倒。（2）增加接触面的粗糙程度：通过增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力。例如，在滑板运动中，通过在滑板底部贴上砂纸，增加了滑板与地面之间的粗糙程度，从而增大了摩擦力。2.减小摩擦力的方法：（1）减小压力：通过减小物体之间的压力，可以减小摩擦力。例如，在搬运重物时，通过使用滚轮，减小了重物与地面之间的压力，从而减小了摩擦力，使得重物更容易移动。（2）减小接触面的粗糙程度：通过减小接触面的粗糙程度，可以减小摩擦力。例如，在制造滑动门时，使用光滑的滑轮，减小了滑轮与轨道之间的粗糙程度，从而减小了摩擦力，使得门更容易滑动。（3）使用摩擦系数较小的材料：通过使用摩擦系数较小的材料，可以减小摩擦力。例如，在制造轴承时，使用具有较小摩擦系数的轴承材料，可以减小轴承之间的摩擦力，降低能量损耗。（4）使接触面脱离：通过使接触面脱离，可以减小摩擦力。例如，在使用气垫船时，通过向船底喷射高压气体，使船底与水面脱离接触，减小了摩擦力，使得船更容易在水上滑行。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解摩擦力的概念和分类时，语调要平稳，清晰地表达出静摩擦力和动摩擦力的区别。2.在讲解影响摩擦力的因素时，语调可以稍微提高，以引起学生的注意，强调压力、接触面的粗糙程度和摩擦系数的重要性。3.在讲解增大和减小摩擦力的方法时，语调可以根据方法的实用性有所变化，例如在讲解减小摩擦力的方法时，语调可以稍微降低，以表达出这些方法在实际应用中的重要性。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个部分都有足够的時間进行讲解和讨论。2.在讲解重点内容时，可以适当延长时间，确保学生充分理解和掌握。3.在实验环节，给予学生足够的时间进行观察和操作，同时也要注意控制时间，确保课堂进度。三、课堂提问1.在讲解每个部分时，适时提问学生，了解学生对知识点的掌握情况。2.鼓励学生主动提问，鼓励他们提出不同观点和疑问，激发他们的思考。3.通过提问引导学生思考和讨论，促进学生之间的互动和合作。四、情景导入1.以日常生活中的摩擦现象为例，引入摩擦力的概念，引发学生的兴趣和关注。2.通