2.1 激素和激素调节作用的发现及人体内分泌系统课件-2024-2025学年高二生物苏教版选择性必修1

第二节体液调节第1课时激素和激素调节作用的发现及人体内分泌系统学习目标1.说出发现促胰液素的过程。2.阐明激素分泌的分级调节。3.人体内分泌系统的组成器官、分泌的主要激素和功能。胰腺能分泌胰液,胰液通过导管注入小肠,其中的酶用来消化食物。在19世纪，学术界普遍认为,胃酸（主要成分为盐酸）刺激小肠的神经,神经将兴奋传递给胰腺,使胰腺分泌胰液，即是神经系统调节的结果。一、激素和激素调节作用的发现1.促胰液素的发现胰液的分泌是如何调节的呢？3.稀盐酸已切除神经的狗小肠上段(只留下血管)胰腺分泌胰液2.稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的小肠上段1.稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果(1)沃泰默的实验对比1和2，说明:胰液分泌与狗的

有关小肠对比1和3，说明:胰液分泌可能和小肠内的

无关神经沃泰默的解释:受“神经调节”定论的束缚，沃泰默仍认为这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

囿于定论的沃泰默(2)另辟蹊径的斯他林和贝利斯背景：斯他林和贝利斯读了沃泰默的论文，大胆提出了一种设想：这可能一种是“化学调节”，即在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质，当其进入血液并随血液循环到达胰腺，引起胰液分泌。实验设想验证小肠黏膜加盐酸磨碎注

射制成提取液同一条狗的静脉能促进胰腺分泌胰液剪下狗的一段小肠刮下结果在盐酸的作用下,小肠粘膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质实验假设稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液注入结果沃泰默:斯他林和贝利斯实验过程对比这两组实验，说明:盐酸刺激小肠黏膜产生某种

，该物质随血液运输到胰腺，促使胰液分泌。他们把这种促使胰液分泌的化学物质命名为促胰液素。化学物质(1)斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？思考讨论首先是“刮下粘膜”可以彻底排除神经调节的影响；其次是把提取液注射到狗的静脉中，如果这种化学物质真的存在，那么就会随着血液循环运输到胰腺，进而促进胰腺分泌胰液。(2)促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？起调节作用的物质是化学物质，运输方式是血液循环。1.有关促胰液素的发现和生理功能的叙述，不正确的是（

）A.促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺B.促胰液素能够强烈促进食物的消化C.促胰液素能促进胰液的分泌D.斯他林和贝利斯能大胆质疑权威，并大胆提出假设，是他们成功的关键B知识巩固(绿本P148T2)胰腺是人体重要的消化腺，其分泌的胰液中含有胰蛋白酶等消化酶，胰液通过十二指肠进入小肠，参与食物的消化。胰液分泌调节的过程如图所示。下列叙述错误的是(

)A.此处的迷走神经能支配胰液分泌，属于内脏运动神经B.小肠和胰腺的分泌物都要经过导管分泌到消化道中C.小肠分泌的促胰液素经过血液循环被运送到胰腺D.胰液的分泌受到神经和体液的共同调节B2.激素(1)概念:除神经调节外，机体内还存在着一种通过__________调节生命

活动的方式，这类化学物质被称为“激素”。激素进行的调节

就是激素调节。(2)激素由___________或

分泌。化学物质内分泌腺内分泌细胞a.有的内分泌细胞聚集在一起称为内分泌腺（如垂体、甲状腺）；b.有的内分泌细胞分散在一些器官、组织内，如在小肠粘膜上有

分泌促胰液素等的众多内分泌细胞；c.下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。3.内分泌系统(1)组成:由内分泌腺以及具有内分泌功能的器官、组织和细胞共同

构成。(2)与神经系统的关系①与神经系统一样，内分泌系统也是人体重要的调节系统，它与

神经系统相辅相成。②两者共同调节机体的生长发育和各种代谢，维持体内环境的稳

定，并影响人的行为、控制生殖等生理过程。[微提醒](1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素，其发现使人们认识到激素

调节的存在。(2)胰腺分泌受神经的支配，促胰液素也能促进胰腺分泌胰液，即胰液

的分泌既受神经调节也受激素调节。(3)胰腺具有内分泌部和外分泌部，内分泌部是胰岛，包括胰岛A细胞

(分泌胰高血糖素)和胰岛B细胞(分泌胰岛素)，属于内分泌腺；

外分泌部可分泌胰液(含有消化酶)，属于外分泌腺。外分泌腺和内分泌腺的区别：(P34T1)1．判断(1)促胰液素是由胰腺分泌的激素。 ()(2)内分泌系统对于机体内各项生命活动都具有重要的促进作用。()(3)内分泌细胞有的聚集在一起成为内分泌腺，有的分散在一些器官、

组织内。 ()(4)内分泌腺分泌的激素经导管运输到相应部位。 ()(5)外分泌腺的分泌物经血液循环运输到全身各处。 ()(6)激素调节能调节物质和能量代谢。 ()(7)斯他林和贝利斯通过实验证明了胰液分泌不受神经控制，并从小肠黏

膜提取液中分离出了促胰液素。 ()(8)一种内分泌细胞只能分泌一种激素，参与一种生命活动的调节。()××√知识巩固××××√(P34T3)如图是促胰液素产生和发挥作用过程的图解,下列分析错误的是(

)A．器官X为小肠，器官Y为胰腺B．促胰液素通过血液运输作用于器官YC．胃酸直接刺激器官Y也可促进胰液分泌D．促胰液素是在细胞外发挥作用的蛋白质C二、内分泌系统分泌多种类型的激素1.人体的主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛卵巢睾丸分泌抗利尿激素和促…激素释放激素等分泌生长激素、促…激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等分泌胰岛素、胰高血糖素等靶细胞:作用:下丘脑垂体促进垂体合成并分泌促...激素下丘脑与垂体的功能关系：下丘脑能分泌多种促...激素释放激素，如：a.促甲状腺激素释放激素b.促性腺激素释放激素c.促肾上腺皮质激素释放激素垂体的活动受下丘脑的调节，下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。垂体能分泌多种促...激素，如：促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素甲状腺生长激素促进新陈代谢;促进生长发育,特别是促进中枢神经系统的发育；提高神经系统的兴奋性。

靶细胞:作用:除神经细胞外的几乎全身所有的细胞,特别是骨细胞促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长甲状腺激素靶细胞:作用:几乎全身所有细胞生长激素分泌异常幼年分泌不足：幼年分泌过多：成年分泌过多：侏儒症(身材矮小，智力正常)巨人症肢端肥大症（功能？）甲状腺激素分泌异常幼年分泌不足：成年分泌过多：呆小症(身材矮小，智力低下)甲亢中枢神经系统和生殖系统的发育都将受到影响。代谢快,出汗多、血压高、心跳快、易激动易怒,眼球凸出。（功能？）大脖子病：病因是

.又名地方性甲状腺肿，多见于山区和远离海洋的地区。碘是甲状腺合成甲状腺激素的重要原料，碘缺乏时合成甲状腺激素不足，反馈引起垂体分泌过量的促甲状腺激素，刺激甲状腺增生肥大。食物中缺碘雌性激素作用:雄性激素作用:性腺卵巢睾丸卵巢促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常的生理周期促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征孕激素作用:促进子宫内膜和乳腺的生长发育人妖主要指的是从小服用雌性激素而发育变态的男性，仍是"男人"，只是胸部隆起，腰肢纤细，完全丧失了生育能力。通常手脚大，并可通过声音鉴别。平均寿命只有35-40岁，18-25岁是鼎盛时期，26岁以后就进入衰老期。完美实施手术前，患者需要注射一年的异性激素（或服用激素药品）抗利尿激素、促...激素释放激素、生长激素、促...激素、胰岛素、胰高血糖素等

2.激素的化学本质及补充方式:(1)多肽和蛋白质类:(2)氨基酸衍生物类:(3)脂质(固醇类):补充方式:补充方式:补充方式:下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素如甲状腺激素、肾上腺素等如性激素、肾上腺皮质激素等不宜口服，需注射补充既可口服，也可注射补充既可口服，也可注射补充(原因:口服被酶水解失去疗效)内分泌腺激素名称主要作用化学性质下丘脑抗利尿激素促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素垂体生长激素促甲状腺激素促性腺激素甲状腺甲状腺激素肾上腺肾上腺素睾丸雄性激素卵巢雌性激素孕激素胰岛胰岛素胰高血糖素多肽及蛋白质蛋白质氨基酸衍生物（可以口服）

固醇（可以口服）蛋白质多肽促进垂体分泌促甲状腺激素促进垂体分泌促性腺激素促进肾小管和集合管对水的重吸收促进性腺的发育，调节性腺激素的分泌促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促进甲状腺的发育，调节甲状腺激素的分泌促进代谢，促进发育，提高神经系统的兴奋性降低血糖浓度升高血糖浓度参与机体的应激反应、体温调节等多项生命活动促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成,激发并维持第二性征等促进子宫内膜和乳腺的生长发育睾丸雄性激素（睾酮）卵巢雌性激素、孕激素连线：知识巩固①促甲状腺激素释放激素②生长激素③促甲状腺激素④肾上腺素⑤甲状腺激素⑥胰岛素a.促进新陈代谢和生长发育，提高中枢神经

系统的兴奋性，促进体内物质氧化分解b.促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低

血糖浓度c.维持甲状腺的正常生长发育，调节甲状腺

合成甲状腺激素d.促进垂体产生促甲状腺激素,促进垂体的

生长发育e.促进肝糖原的分解，提高血糖浓度f.促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长连线：1.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的

激素和所患疾病是（

）

A.甲状腺激素、呆小症

B.甲状腺激素、侏儒症

C.生长激素、侏儒症

D.生长激素、呆小症

2.关于激素的叙述，错误的是（

）A.由内分泌腺或内分泌细胞分泌B.直接进入血液C.激素的化学的成分都是蛋白质D.血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用3.下列疾病是因缺乏激素引起的是（）A.呆小症和巨人症 B.侏儒症和糖尿病 C.夜盲症和脚气病 D.大脖子病和软骨病CCB(P37T3)下列是常见激素及激素类药物的作用，有关叙述错误的是 (

)A．切除甲状腺的患者——长期口服甲状腺激素B．胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时口服胰岛素

C．给雌雄亲鱼注射促性腺激素——促进雌雄亲鱼的卵子和精子成熟D．人工合成的雌性激素类药物——影响女性排卵的口服药(P151T4)“饲喂法”或“注射法”通常用于探究某种激素的生理作用，下列可采用“饲喂法”进行实验探究的有(

)①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①②

B．①③C．②③

D．②④BD

当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷，维持体温的相对恒定作出了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？三、激素分泌的分级调节与反馈调节寒冷、紧张等刺激下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素促进(+)促进(+)抑制(-)抑制(-)促进细胞代谢负反馈调节分级调节:含量过多时下丘脑控制垂体，垂体控制相关腺体,这种分层控制的方式称为分级调节。反馈调节:激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌的调节方式。甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节:分泌垂体分泌甲状腺分泌反馈信息使原来的效果进一步增强——正反馈反馈信息使原来的效果减弱——负反馈下丘脑—垂体—靶腺轴比较正反馈调节和负反馈调节正反馈调节(＋)负反馈调节(－)反馈作用的结果是对过程产生抑制作用，如大多数激素的调节、体温调节等。反馈作用的结果是对过程产生促进作用，如排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。(P35实例分析)：如下图为甲状腺激素分泌的调节示意图①图中三级腺体：a.________

、b.______

、c.________

。②图中三种激素：甲________________________；乙______________；

甲状腺激素。③两种效果：“＋”、“－”分别表示_______、______。④由图示信息推断，影响下丘脑分泌激素的信号物质有神经递质和____________；影响垂体分泌激素的信号物质有__________________激素

和________激素；影响甲状腺分泌激素的信号物质是_______________。下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促进抑制甲状腺激素促甲状腺激素释放促甲状腺激素甲状腺1.如果将上图中的甲状腺改为性腺，则激素a、b、c分别是_____________、____________和________。2.根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生殖能力?变式应用：促性腺激素释放激素促性腺激素性激素性激素过多，会通过

调节抑制垂体分泌

，其可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生殖能力。负反馈促性腺激素(P37T1)判断：(1)甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。 ()(2)垂体既能分泌促甲状腺激素释放激素，也能分泌生长激素。()(3)垂体的活动受到下丘脑的调节。 ()(4)血液中甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素和促甲状腺

激素释放激素的分泌。 (