人生自强少始教学设计 人教版

人生自强少始教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容选自人教版《道德与法治》五年级下册，主题为“人生自强少始”。本节课旨在帮助学生理解自强的意义，树立自强的信心，培养自强品质。通过本节课的学习，让学生能够认识到自强的重要性，努力成为自强的人。

教材内容主要包括：理解自强的含义，认识自强的意义；学会在日常生活中培养自强品质；理解自强与依赖、自弃的区别；能够根据自己的实际情况，设定合适的目标，努力实现目标。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解自强的含义，认识自强的意义，学会在日常生活中培养自强品质。

2.过程与方法：通过自主学习、小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生自强不息的精神，培养积极向上的人生态度。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，提升他们的独立思考、批判性思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.独立思考：学生能够对自强的含义和意义进行深入思考，理解自强的重要性，并能够结合自己的实际情况进行分析和反思。

2.批判性思维：学生能够对自强与依赖、自弃进行比较和分析，识别自强的障碍，并能够提出解决问题的策略。

3.问题解决：学生能够通过小组讨论和案例分析，培养团队合作精神，提高问题解决能力，学会设定合适的目标，并努力实现目标。重点难点及解决办法重点：

1.理解自强的含义和意义。

2.学会在日常生活中培养自强品质。

3.能够根据自己的实际情况，设定合适的目标，努力实现目标。

难点：

1.如何引导学生理解自强的深层含义，并能够将其运用到实际生活中。

2.如何帮助学生克服依赖心理，培养独立自主的自强精神。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中感受自强的意义，并将自强品质与生活实际相结合。

2.引导学生进行自我反思，发现自身的依赖心理，并教给他们相应的解决策略，如设定小目标、逐步独立完成任务等。

3.提供具体的自强方法，如时间管理、目标设定、积极思考等，帮助学生培养自强品质。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》五年级下册教材、教学课件、相关案例分析材料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育APP、自强相关的视频资源、文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、自我反思、互动提问等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自强的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自强内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确自强的教学目标和自强的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保自强教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自强的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自强学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自强内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为自强新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自强的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出自强的重点，强调自强的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自强的意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自强知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决自强问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自强内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自强内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习自强的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自强内容，强调自强的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自强内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自强故事：为学生提供一些自强不息的人物故事，如霍金、张海迪、马云等，让学生了解这些人物在面临困难和挑战时如何坚持不懈、勇往直前，从而培养学生的自强精神。

（2）成功案例：分享一些成功人士的自强经历，让学生从他们的成功故事中汲取力量，明确自己的目标，激发自强信心。

（3）自强歌词：提供一些体现自强精神的歌曲，如《我相信》、《勇敢的心》等，让学生通过歌词和旋律感受自强的力量，培养自强品质。

（4）自强名言：收集一些关于自强的名言警句，如“天行健，君子以自强不息”、“一分耕耘，一分收获”等，让学生在日常学习和生活中时刻铭记自强的信念。

2.拓展建议：

（1）开展自强主题班会：组织一次以自强为主题的班会，让学生分享自己的自强经历和感悟，相互鼓励，共同成长。

（2）举办自强演讲比赛：鼓励学生参加自强演讲比赛，通过演讲的形式表达自己对自强的理解和体会，提升学生的表达能力和自信心。

（3）撰写自强心得体会：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇自强心得体会，让学生深入思考自强的重要性，并将自强精神付诸实践。

（4）参观自强榜样企业：组织学生参观一些具有自强精神的企事业单位，让学生了解这些单位是如何在竞争激烈的市场环境中不断自强、创新发展的，从而激发学生的自强意识。

（5）开展自强实践活动：结合学校或社区资源，开展一些自强实践活动，如户外拓展训练、社会公益活动等，让学生在实践中锻炼自己，培养自强品质。

（6）建立自强互助小组：鼓励学生结成自强互助小组，共同学习、进步，互相支持、鼓励，形成良好的自强氛围。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕如何培养自强品质这一主题进行。以下是五个具有代表性的例题，每个例题后面都附有详细答案和解析。

例题1：

小明立志成为一名优秀的篮球运动员，他每天都会花时间锻炼身体和练习篮球技巧。请问，小明的这种行为体现了哪种自强品质？

答案：小明的行为体现了自强的意志力。

解析：意志力是自强的重要组成部分，小明通过每天坚持锻炼和练习篮球技巧，展现了他坚定的意志力和自强精神。

例题2：

小华在学习上遇到了困难，他并没有选择放弃，而是通过请教老师、同学和自主学习，逐渐克服了困难。请问，小华这种做法展现了哪种自强品质？

答案：小华的做法展现了自强的自主性。

解析：自主性是自强的基础，小华在学习上遇到困难时，没有依赖他人，而是通过自己的努力和智慧，克服了困难，体现了自强的自主性。

例题3：

在一次学校活动中，小李勇敢地承担起组织任务，虽然过程中遇到了很多挑战，但他始终保持着积极的态度，最终成功完成了任务。请问，小李的这种表现体现了哪种自强品质？

答案：小李的表现体现了自强的勇气。

解析：勇气是自强的重要表现，小李在面对挑战时没有退缩，而是勇敢地迎接挑战，并通过积极的态度和努力，最终取得了成功。

例题4：

为了提高自己的英语水平，小红报名参加了英语角活动，并主动与外国朋友交流。请问，小红这种积极参与的行为展现了哪种自强品质？

答案：小红的行为展现了自强的进取心。

解析：进取心是自强的动力，小红为了提高自己的英语水平，主动报名参加活动，并与外国朋友积极交流，展现了她积极主动的进取心。

例题5：

在一个团队项目中，小团队合作默契，共同努力，最终完成了任务。请问，这种团队合作体现了哪种自强品质？

答案：这种团队合作体现了自强的合作精神。

解析：合作精神是自强的重要组成部分，小团队在项目中通过相互合作、共同努力，完成了任务，展现了自强的合作精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何培养自强品质，了解了自强的含义和意义，并探讨了在日常生活中如何培养自强品质。通过学习，我们认识到自强的重要性，以及如何克服依赖心理，培养独立自主的自强精神。同时，我们也学会了如何设定合适的目标，并努力实现目标。在今后的学习和生活中，我们将努力培养自强品质，成为自强不息的人。

当堂检测：

1.请简述自强的含义和意义。

答案：自强的含义是指在面对困难和挑战时，能够坚持不懈、勇往直前，不断超越自我。自强的意义在于，它能够帮助我们克服生活中的困难，实现自己的目标，成为一个更加优秀的人。

2.请谈谈你在日常生活中是如何培养自强品质的。

答案：在日常生活中，我会努力做到以下几点来培养自强品质：

（1）制定合理的目标，并努力实现。

（2）遇到困难和挑战时，保持积极乐观的态度，不轻易放弃。

（3）学会独立思考，自主解决问题。

（4）积极参加各种活动，提升自己的能力。

（5）与同学和朋友相互鼓励，共同进步。

3.请分析一下，在克服依赖心理，培养独立自主的自强精神方面，你认为自己有哪些优势和不足，并提出相应的改进措施。

答案：在克服依赖心理，培养独立自主的自强精神方面，我认为自己的优势在于有一定的独立思考能力，能够自主解决问题。然而，我也存在一些不足，如在面对困难时容易产生退缩心理，有时过于依赖他人的帮助。

为了改进这些不足，我计划采取以下措施：

（1）提高自己的心理素质，增强面对困难的勇气。

（2）培养独立解决问题的能力，减少对他人的依赖。

（3）积极参加各种实践活动，提升自己的综合素质。

（4）与同学和朋友相互鼓励，共同进步，形成良好的自强氛围。板书设计①自强的含义与意义：

-自强的含义：面对困难和挑战时，坚持不懈、勇往直前，不断超越自我。

-自强的意义：克服生活中的困难，实现目标，成为一个更加优秀的人。

②如何在日常生活中培养自强品质：

-制定合理的目标，并努力实现。

-保持积极乐观的态度，不轻易放弃。

-学会独立思考，自主解决问题。

-积极参加各种活动，提升自己的能力。

-与同学和朋友相互鼓励，共同进步。

③自强品质的培养方法：

-克服依赖心理，培养独立自主的精神。

-培养自信心，相信自己能够克服困难。

-学会自我激励，保持积极向上的心态。

-勇于面对挑战，不断超越自我。

九、板书设计

①自强的含义与意义：

-自强的含义：面对困难和挑战时，坚持不懈、勇往直前，不断超越自我。

-自