《引导学生以实际行动关注环境保护》教学设计

《引导学生以实际行动关注环境保护》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自小学科学课程中关于环境保护的章节。具体内容包括：1.环境问题的定义和分类；2.人类活动对环境的影响；3.环境保护的重要性；4.学生以实际行动关注环境保护的实践活动的设计。

教学目标是让学生了解环境问题的基本概念，认识到人类活动对环境的影响，明确环境保护的重要性，并能够设计出实际行动来保护环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学思维：通过分析环境问题及其成因，培养学生的分析思维和逻辑推理能力，使其能够从科学的角度理解和解决问题。

2.科学探究：通过小组讨论和实践活动的形式，培养学生的团队合作意识和问题解决能力，使其能够主动探索和解决问题。

3.科学态度：通过引导学生关注环境保护，培养学生的社会责任感和公民意识，使其能够积极参与社会公益事业，形成积极向上的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于生态系统、生物多样性、资源循环等基本概念，对环境问题有了初步的了解。同时，学生也掌握了一些基本的科学探究方法，如观察、实验、数据分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与生活实际相关的话题具有较强的学习兴趣，尤其是环境保护方面。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和分析问题的能力，能够进行简单的科学探究。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动和小组合作来学习，动手能力强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解环境问题的复杂性和人类活动对环境的影响方面，学生可能存在一定的困难。此外，学生在设计实际行动来保护环境时，可能会遇到创意不足、实践操作难度大等挑战。同时，学生对于环境保护的重要性的认识可能受到生活经验和认知水平的限制。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、科学实验器材、环保活动材料等。

2.课程平台：学校课程管理系统、环境保护教育专题网站等。

3.信息化资源：环境保护相关的视频资料、电子书籍、在线文章等。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、实践活动、案例分析、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于环境保护的视频、文章和案例，要求学生阅读并理解环境问题的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“环境问题有哪些分类？”，“人类活动如何影响环境？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，理解环境问题的定义和分类。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

-作用与目的：帮助学生初步了解环境问题，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个环保案例视频，引出环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人类活动对环境的影响，提供实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论如何以实际行动关注环境保护，学生提出具体的行动方案。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，指导学生设计环保行动。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对人类活动对环境的影响进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论环保行动方案，提出自己的建议。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解环保知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：确保学生对环境保护的重要性有深刻理解，并能够提出具体的环保行动方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的环保行动计划，如减少一次性塑料使用等。

-提供拓展资源：推荐学生阅读环保相关的书籍，访问环保组织的网站。

-反馈作业情况：批改学生的行动计划，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求制定个人环保行动计划，并执行。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习，了解更多的环保知识。

-反思总结：学生对自己的环保行动计划进行反思，总结执行过程中的经验和教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立思考和执行能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我评价和自我改进的能力。

-作用与目的：通过实际行动，巩固学生对环保知识的理解，并能够在生活中应用所学知识。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.环境问题的定义和分类：环境问题是指人类活动对自然环境造成的负面影响。根据问题的性质和成因，环境问题可以分为大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染、生物多样性丧失等问题。

2.人类活动对环境的影响：人类的活动对环境产生了深远的影响，包括工业生产、交通运输、农业生产、日常生活等方面。这些活动导致了资源的过度开发和消耗，同时也产生了大量的废弃物和污染物，对环境造成了严重的破坏。

3.环境保护的重要性：环境保护是维护生态平衡、保障人类生存和发展的重要前提。只有保护好环境，才能保障资源的可持续利用，促进经济的可持续发展，提高人民的生活质量。

4.以实际行动关注环境保护：以实际行动关注环境保护是每个公民的责任和义务。学生可以从日常生活中做起，如节约用水、节约用电、减少一次性塑料使用、垃圾分类、植树造林等，积极参与环保实践活动，为保护环境做出自己的贡献。

5.环境保护的法律法规：环境保护法律法规是国家对环境保护工作进行管理和监督的重要手段。学生应了解我国环境保护法律法规的基本内容和原则，知道如何运用法律手段来保护环境。

6.环境保护科技：环境保护科技是指运用科学技术手段来解决环境问题，保护环境资源的一门科学。学生应了解一些常见的环保科技，如太阳能、风能、水能等可再生能源技术，以及废物回收和资源化利用技术等。

7.环境保护与经济发展：环境保护与经济发展之间存在密切的关系。学生应了解如何在保护环境的同时，实现经济的可持续发展，包括绿色经济、循环经济等概念。

8.环境保护的国际合作：环境保护是一个全球性的问题，需要各国共同合作来解决。学生应了解一些国际环境保护合作的主要机构和机制，如联合国环境规划署、世界自然保护联盟等。内容逻辑关系①环境问题的定义和分类：首先介绍环境问题的概念，然后列举不同类型的环境问题，如大气污染、水污染等，并简单阐述每种问题的成因和影响。

②人类活动对环境的影响：分析人类活动与环境问题之间的关系，重点阐述工业生产、交通运输等人类活动如何导致环境问题的加剧。

③环境保护的重要性：强调环境保护对于生态平衡、人类生存和发展的重要性，通过具体的案例或数据来说明环境问题对人类社会的危害。

④以实际行动关注环境保护：引导学生从日常生活中开始，提出具体的环保行动建议，如节约用水、减少一次性塑料使用等，并鼓励学生积极参与环保实践活动。

⑤环境保护的法律法规：简要介绍我国环境保护法律法规的基本内容和原则，让学生了解如何运用法律手段来保护环境。

⑥环境保护科技：介绍一些常见的环保科技，如太阳能、风能等可再生能源技术，以及废物回收和资源化利用技术等，让学生了解科技在环境保护中的作用。

⑦环境保护与经济发展：讨论环境保护与经济发展之间的关系，阐述如何在保护环境的同时，实现经济的可持续发展。

⑧环境保护的国际合作：介绍一些国际环境保护合作的主要机构和机制，如联合国环境规划署、世界自然保护联盟等，让学生了解全球范围内的环境保护合作。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置以下作业：

-制作一份关于环境问题的手抄报，要求包括大气污染、水污染、土壤污染等不同类型的环境问题，并简要说明每种问题的成因和影响。

-设计一个家庭环保行动计划，包括减少一次性塑料使用、节约用水、垃圾分类等具体的行动措施，并说明这些措施对环境保护的意义。

-写一篇短文，阐述自己对环境保护的认识和看法，以及自己将如何以实际行动关注环境保护。

2.要求学生在作业中运用本节课所学的知识和技能，提高学生的实际操作能力和思维能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于手抄报作业，检查学生是否涵盖了本节课所学的不同类型的环境问题，是否能够简要说明每种问题的成因和影响。对于制作手抄报的技巧和美观程度，给出相应的建议。

-对于家庭环保行动计划作业，检查学生是否能够提出具体的行动措施，并说明这些措施对环境保护的意义。对于计划的合理性和可行性，给出相应的建议。

-对于短文作业，检查学生是否能够运用本节课所学的知识和技能，对于学生的观点和表达方式，给出相应的建议。

2.在反馈时，注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步，同时指出存在的问题，给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。

3.通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力和思维能力，培养学生的环保意识和责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入环保案例：通过引入真实的环保案例，让学生更加直观地了解环境问题的严重性和环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣和参与感。

2.实践教学活动：设计更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演、环保行动方案设计等，让学生在实践中掌握环保知识和技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.利用信息技术手段：利用在线平台、微信等信息技术手段，实现教学资源的共享和学生的互动交流，提高教学效果和学生的学习效率。

（二）存在主要问题

1.学生对环保知识的掌握程度不一：由于学生的学习背景和经验不同，对环保知识的理解和掌握程度存在差异，需要在教学中加强对学生的个性化指导，帮助不同程度的学生理解和掌握知识。

2.实践活动的组织和管理不够完善：在实践教学活动中，组织和管理不够完善，需要加强对活动的组织和指导，确保活动的顺利进行和学生的安全。

3.作业布置和反馈不够及时：在作业布置和反馈方面，存在一定的延迟，需要