八年级语文下册 一《诗歌二首》教案设计 长春版

八年级语文下册一《诗歌二首》教案设计长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自长春版八年级语文下册第二单元《诗歌二首》。本单元共包含两首诗歌，《泊船瓜洲》和《春夜喜雨》。这两首诗分别反映了诗人王之涣和杜甫对家乡的思念以及他们对大自然的热爱和敬畏之情。通过对这两首诗歌的深入学习，学生可以更好地理解古代诗歌的写作背景、意境创设以及情感表达，提高他们的文学素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对古典文学的鉴赏能力和对诗人情感的共鸣。通过学习《泊船瓜洲》和《春夜喜雨》这两首诗歌，使学生能够领悟到诗人对家乡的思念和对大自然的热爱，培养他们的情感态度和价值观。同时，通过分析诗歌中的意象和修辞手法，提升学生的文学素养和审美能力。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和口头表达能力，提高他们的思维品质和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了七年级和八年级上册的语文基础知识，包括诗歌的阅读和理解，对一些古代诗歌的背景和意象有所了解。同时，学生应该具备一定的文学鉴赏能力和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对文学作品的欣赏和分析可能表现出不同的兴趣和能力。一部分学生可能对诗歌有较高的兴趣，对文学作品有较强的感知和理解能力；另一部分学生可能对诗歌的分析较为困难，需要更多的引导和帮助。在学习风格上，有的学生可能喜欢自主阅读和思考，有的学生可能更愿意通过讨论和分享来学习和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于一些生僻词语和古诗词的背景，学生可能不太理解，需要教师的解释和引导。其次，学生可能对诗歌的意象和修辞手法的理解较为困难，需要通过具体的例子和讲解来进行clarification.Additionally,somestudentsmayfinditchallengingtoanalyzeandinterprettheemotionsandintentionsofthepoets,asthisrequiresadeeperlevelofliterarycomprehensionandempathy.Itisimportantfortheteachertoprovideguidanceandopportunitiesforstudentstopracticeanddeveloptheiranalyticalandcriticalthinkingskills.教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解诗歌背景、意象和修辞手法时，教师通过口头讲解，引导学生理解诗歌的意境和情感。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作，培养他们的口头表达和批判性思维能力。

（3）案例分析法：选取经典的诗歌进行分析，让学生通过具体案例掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示诗歌相关的图片、音频和视频资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和感知能力。

（2）教学软件：运用教学软件，设计互动环节，如诗歌填空、鉴赏题等，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关诗歌的背景资料和评论，拓宽视野，提高他们的自主学习和信息素养。

（4）实体教具：运用实体教具，如地图、图片等，帮助学生更好地理解诗歌中的地理、历史背景。

（5）小组合作：组织学生分组进行诗歌鉴赏和分析，鼓励他们相互合作、讨论，培养团队意识和协作能力。

（6）写作练习：布置课后写作任务，让学生结合所学诗歌，创作自己的诗歌作品，提高他们的写作能力和创新思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗歌二首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握诗歌的基本概念、组成部分和原理，包括诗歌的意象、修辞手法和情感表达等。

2.能够分析和欣赏诗歌，理解诗歌的意境和情感，并能够运用所学知识对诗歌进行深入理解和解读。

3.提高文学鉴赏能力和审美能力，培养对诗歌的兴趣和热爱，提升文学素养。

4.培养合作意识和团队协作能力，通过小组讨论和分享，提高沟通和交流能力。

5.培养创新思维和问题解决能力，能够运用所学知识解决与诗歌相关的问题，并能够提出创新的观点和想法。

6.提高自主学习和信息素养，能够利用网络资源进行学习和研究，拓宽知识面。

7.提高写作能力和创新思维，通过创作自己的诗歌作品，提升语言表达和创造力。

8.培养批判性思维能力，能够对诗歌进行深入分析，提出问题并进行批判性思考。

9.提升对中华优秀传统文化的认同和自豪感，增强文化自信。

10.培养良好的学习习惯和态度，提高学习效率和成绩。内容逻辑关系①知识点：诗歌是一种文学形式，以抒情为主，通过韵律、节奏和意象来表达情感和思想。

②关键词：韵律、节奏、意象、抒情

③板书设计：

-诗歌定义

-韵律与节奏

-意象与抒情

2.诗歌的组成部分与功能

①知识点：诗歌通常包括标题、正文和作者三个部分，正文由诗句组成，具有特定的韵律和节奏。

②关键词：标题、正文、诗句、韵律、节奏

③板书设计：

-诗歌组成部分

-标题的作用

-诗句的结构

-韵律与节奏的功能

3.诗歌的意象与修辞手法

①知识点：意象是诗歌中的基本元素，通过具体的事物来表达抽象的情感和思想。修辞手法是诗人运用特定的表达技巧来增强诗歌的表现力。

②关键词：意象、修辞手法、比喻、拟人、夸张等

③板书设计：

-意象的概念与作用

-比喻、拟人、夸张等修辞手法的特点与应用

4.诗歌的情感表达与鉴赏

①知识点：诗歌的情感表达是诗人通过诗歌传达内心的情感和思想。诗歌鉴赏是对诗歌进行深入理解和评价的过程。

②关键词：情感表达、鉴赏、情感共鸣、艺术价值

③板书设计：

-情感表达的方式与技巧

-诗歌鉴赏的标准与方法

-情感共鸣与艺术价值的关系

5.诗歌案例分析与讨论

①知识点：通过对具体诗歌案例的分析，深入理解诗歌的意境、情感和修辞手法。小组讨论能够促进学生之间的交流与合作。

②关键词：案例分析、讨论、意境、情感、修辞手法

③板书设计：

-诗歌案例的选择与分析方法

-小组讨论的流程与要求

-意境、情感、修辞手法的深入理解

6.诗歌创作与展示

①知识点：诗歌创作是学生运用所学知识进行创作的过程，展示是学生表达自己思想和情感的机会。

②关键词：诗歌创作、展示、表达能力、创新思维

③板书设计：

-诗歌创作的步骤与技巧

-展示的要求与评价标准

-创新思维与表达能力的培养教学反思今天的课讲的是《诗歌二首》，主要是让学生通过学习《泊船瓜洲》和《春夜喜雨》这两首诗歌，理解和掌握诗歌的基本概念、组成部分和原理，以及分析和欣赏诗歌的方法。课堂气氛总的来说还是不错的，学生们对诗歌表现出较高的兴趣，积极参与讨论和分享。

在教学过程中，我采取了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示诗歌相关的图片和视频，让学生初步感受诗歌的魅力；通过讲解诗歌的基本概念和功能，让学生了解诗歌的结构和韵律；通过分析具体诗歌案例，让学生深入理解诗歌的意境和情感。

在进行诗歌创作和展示环节，我发现学生们对诗歌的创作还是有一定的困难的，他们对诗歌的韵律和节奏的掌握还不够熟练，对诗歌意象和修辞手法的运用还较为生疏。因此，在接下来的教学中，我需要更加关注学生的诗歌创作能力的培养，通过更多的练习和指导，帮助他们掌握诗歌创作的技巧和方法。课后作业1.请简要描述《泊船瓜洲》和《春夜喜雨》两首诗歌的背景和主要内容。

答案：《泊船瓜洲》是唐代诗人王之涣创作的，表达了诗人对家乡的思念之情。诗中描绘了诗人泊船瓜洲时的景象，通过对比家乡的繁华和眼前的荒凉，表达了诗人对家乡的深深思念。

《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的，表达了诗人对大自然的热爱和敬畏之情。诗中描绘了春雨绵绵的夜晚，诗人通过细腻的描写，表达了对大自然的赞美和对生命的敬畏。

2.请分析《泊船瓜洲》中“乡书何处达，归雁洛阳边”这一句的含义。

答案：这句诗表达了诗人对家乡的思念之情。诗人通过归雁这一意象，表达了希望自己的思念之情能够像归雁一样到达家乡洛阳，表达了诗人对家乡的深深思念。

3.请分析《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”这一句的含义。

答案：这句诗表达了诗人对大自然的赞美之情。诗人通过好雨这一意象，表达了春雨的适时到来，为大地带来了生机和希望，表达了诗人对大自然的赞美和敬畏。

4.请分析《泊船瓜洲》中“浮云游子意，落日故人情”这一句的含义。

答案：这句诗表达了诗人对家乡的思念之情。诗人通过浮云和落日这两个意象，表达了诗人的游子之意和故人之情，通过对自然景物的描绘，表达了诗人对家乡的深深思念。

5.请分析《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”这一句的含义。

答案：这句诗表达了诗人对春雨的赞美之情。诗人通过随风潜入夜和润物细无声这两个意象，表达了春雨的柔和和细致，为大地带来了滋润和生机，表达了诗人对大自然的赞美和敬畏。课堂在课堂上，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。对于回答错误的学生，我会耐心地帮助他们找出错误的原因，并及时进行纠正。通过这种方式，我可以及时发现问题并进行解决。

此外，我还会观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。对于积极参与课堂讨论和回答问题的学生，我会给予表扬，以激励他们更加积极地参与学习。对于那些表现消极的学生，我会及时与他们沟通，了解他们的困惑和困难，并提供必要的帮助和支持。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评是了解学生学习效果的重要途径。我会仔细阅读和批改学生的作业，对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。同时，我也会认真指出他们的不足之处，并提出改进的建议。

此外，我还会鼓励学生对自己的作业进行自我评价和反思。让学生思考自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进的方法。这样的自我评价可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，培养他们的自主学习能力。

3.学习效果评价：

为了全面了解学生的学