2024-2025学年高中共同抵制校园暴力班会教学设计

2024-2025学年高中共同抵制校园暴力班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《高中道德与法治》第七单元“共建共享文明校园”，第108课“共同抵制校园暴力”。本节课旨在让学生理解校园暴力的危害，认识到共建和谐校园的重要性，学会如何抵制和预防校园暴力。

教学内容包括：

1.校园暴力的定义和类型

2.校园暴力的危害

3.共建共享文明校园的意义

4.抵制校园暴力的方法与策略

5.预防校园暴力的措施核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习校园暴力的相关法律知识，使学生能够明确自己的权利和义务，增强法律意识，知道如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

2.社会责任：引导学生认识共建共享文明校园的重要性，培养学生的社会责任感，激发他们积极参与校园文化建设，共同营造和谐的校园环境。

3.自我认知：帮助学生了解校园暴力的危害，提高自我认知能力，使他们在面对校园暴力时能够自我调节情绪，避免采取极端行为。

4.沟通协作：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生与他人沟通交流的能力，学会在团队中协作解决问题，提高团队协作能力。

5.创新实践：引导学生运用所学知识，提出解决校园暴力问题的创新实践方法，培养学生的创新思维和实践能力。

6.道德品质：通过对比分析、讨论反思等方式，培养学生关爱他人、尊重生命的道德品质，增强他们抵制校园暴力的决心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园暴力的定义和类型：理解校园暴力的概念，掌握校园暴力的主要类型，如身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

（2）校园暴力的危害：认识校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的危害，包括身体伤害、心理创伤、学业影响等。

（3）共建共享文明校园的意义：理解共建共享文明校园对师生成长、校园和谐及社会风气的重要性。

（4）抵制校园暴力的方法与策略：学会运用法律、道德、心理等方法抵制校园暴力，提高自我保护意识和能力。

（5）预防校园暴力的措施：掌握预防校园暴力的一系列措施，如加强法制教育、关注心理健康、营造和谐校园氛围等。

2.教学难点：

（1）校园暴力的识别：学生往往难以区分一般的冲突和校园暴力，难以判断何种行为构成校园暴力，需要在教学中进行案例分析、讨论，提高学生的识别能力。

（2）校园暴力的心理影响：学生难以理解校园暴力对受害者心理的长期影响，如恐惧、焦虑、自卑等，需要通过心理辅导、角色扮演等方式帮助学生感同身受，深化理解。

（3）共建共享文明校园的实践：如何将理论知识运用到实际生活中，共建共享文明校园，需要通过小组讨论、行动计划等形式，引导学生积极参与校园文化建设。

（4）抵制校园暴力的方法与策略：学生可能难以掌握有效的抵制校园暴力的方法和策略，需要在教学中结合实际案例，引导学生学会正确应对。

（5）预防校园暴力的措施：学生可能对预防校园暴力的具体措施感到困惑，不知道从何处着手，需要通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生明确预防校园暴力的方法和途径。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解校园暴力的定义、类型、危害以及共建共享文明校园的意义等知识，为学生提供系统的理论框架。

（2）案例研究法：教师可以精选一些真实的校园暴力案例，引导学生进行深入分析，从而帮助学生更好地理解校园暴力的本质和危害。

（3）小组讨论法：将学生分成若干小组，让他们针对校园暴力相关问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

（4）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园暴力场景，让学生感同身受，提高他们应对校园暴力的能力。

（5）项目导向学习法：教师可以布置一个关于预防校园暴力的项目，让学生通过调查、研究、实践等方式，亲身参与校园暴力预防工作，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于校园暴力的新闻报道，引发学生的关注和思考，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授理论：教师详细讲解校园暴力的定义、类型、危害等知识，为学生提供系统的理论框架。

（3）案例分析：教师展示几个真实的校园暴力案例，引导学生进行深入分析，理解校园暴力的本质和危害。

（4）小组讨论：学生分成小组，针对校园暴力相关问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。

（5）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟校园暴力场景，提高他们应对校园暴力的能力。

（6）项目实践：学生分组完成一个关于预防校园暴力的项目，通过调查、研究、实践等方式，亲身参与校园暴力预防工作。

（7）总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在校园暴力问题上的认识和行为，提高他们的自我认知能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT课件，展示校园暴力的定义、类型、危害等知识，为学生提供直观、生动的学习材料。

（2）视频：教师可以播放关于校园暴力的视频资料，让学生直观地了解校园暴力的现象，引发他们的思考。

（3）在线工具：教师可以引导学生利用在线工具，如网络调查问卷、讨论论坛等，进行校园暴力相关问题的调查和讨论，提高他们的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“共同抵制校园暴力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要表现形式，如身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

详细介绍校园暴力的影响，包括对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的危害。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共建共享文明校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调共建共享文明校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共建共享文明校园的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《校园暴力防治手册》：本书详细介绍了校园暴力的定义、类型、危害以及预防和应对策略，可供学生进一步学习和参考。

《共建共享文明校园倡议书》：一份由教育部门发布的倡议书，旨在引导学生积极参与共建共享文明校园活动，提高学生的社会责任感和主人翁意识。

《预防校园暴力指南》：介绍了预防校园暴力的方法和建议，包括加强法制教育、关注心理健康、营造和谐校园氛围等内容，有助于学生了解校园暴力预防的重要性。

2.课后自主学习和探究：

（1）调查和研究：学生可以针对自己所在学校的校园暴力情况进行调查，了解校园暴力的现状和特点，为学校的预防工作提供实际数据支持。

（2）行动计划：学生可以分组制定一个关于共建共享文明校园的行动计划，包括具体的活动内容、目标、时间表等，然后在班级或学校内进行实施和推广。

（3）主题演讲：鼓励学生参加校园暴力预防主题的演讲比赛，通过自己的语言和行动影响更多同学，共同营造和谐的校园环境。

（4）创作展示：学生可以创作与校园暴力预防相关的绘画、书法、文学作品等，通过艺术的形式表达对校园暴力的抵制和对和谐校园的向往。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园暴力的基本概念、类型、危害以及共建共享文明校园的意义。通过案例分析，我们深入了解了校园暴力的特性和影响，并讨论了预防和应对校园暴力的方法和策略。希望同学们能够深刻认识到校园暴力的严重性，积极参与共建共享文明校园的活动，为营造和谐的校园环境贡献自己的力量。

当堂检测：

1.选择题：

（1）校园暴力主要包括以下哪些类型？（A.身体暴力B.心理暴力C.网络暴力D.所有以上选项）

（2）校园暴力对受害者造成的主要危害包括哪些？（A.身体伤害B.心理创伤C.学业影响D.所有以上选项）

（3）以下哪些行为不属于校园暴力？（A.同学之间的争吵B.老师对学生的严厉批评C.同学之间的打闹D.网络上的恶意言论）

2.简答题：

（1）请简要描述校园暴力的定义及其危害。

（2）请列举至少三种预防和应对校园暴力的方法和策略。

3.案例分析题：

假设你是一名校园暴力事件的目击者，请写出你认为应该如何处理此类事件，以及可以采取哪些措施来预防和减少校园暴力。

4.应用题：

如果你是小刚，在遭受校园欺凌后，你会如何应对和寻求帮助？请以小刚的口吻，写出你的应对过程。教学反思本节课我教授了《高中道德与法治》第七单元“共建共享文明校园”，第108课“共同抵制校园暴力”。课程结束后，我对教学过程进行了反思，认为有以下几点值得改进：

首先，课堂导入环节，我通过提问和展示图片视频的方式，成功引起了学生的兴趣。然而，在后续的案例分析中，我发现部分学生对案例的深入理解不足，可能是因为他们对校园暴力的现实情况了解不够。在未来的教学中，我需要提供更丰富的案例，并引导学生从多个角度分析问题，提高他们的批判性思维能力。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了校园暴力的定义、类型和危害。但是一些学生反映，他们对这些概念的理解仍然模糊。为了提高教学效果，我可以在讲解概念时，使用更多的生活实例和比喻，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

再次，在小组讨论环节，我发现学生们在讨论中积极参与，提出了许多有见地的观点。但是，我也注意到，一些小组的讨论似乎偏离了主题。为了确保讨论的有效性，我需要在分组讨论前，明确讨论的主题和目标，引导学生们围绕主题进行深入探讨。

最后，课堂小结和当堂检测环节，我总结了本节课的主要内容，并提供了相关的检测题目。然而，一些学生在当堂检测中仍然出现了错误。为了巩固学生的学习成果，我需要设计更多的练习题目，并鼓励学生在课后进行自主复习，以提高他们对知识的掌握程度。板书设计1.校园暴力的定义与类型

-定义：校园暴力是指在校园内发生的，针对学生的身体、心理、财产等方面的暴力行为。

-类型：身体暴力、心理暴力、网络暴力

2.校园暴力的危害

-受害者：身体伤害、心理创伤、学业影响

-施暴者：法律风险、道德谴责、学业影响

-校园环境：破坏校园和谐、影响学校声誉

3.共建共享文明校园的意义

-提高学生安全意识

-促进学生全面发展

-营造和谐校园氛围

4.抵制校园暴力的方法与策略

-法律途径：了解相关法律法规，运用法律武器保护自己

-心理调适：学会情绪管理，避免采取极端行为

-求助与支持：寻求老师、家长、同学的帮助和支持

5.预防校园暴力的措施

-加强法制教育：提高学生的法律意识和自我保护能力

-关注心理健康：及时发现和解决学生的心理问题

-营造和谐校园氛围：加强师生关系、同学关系，促进校园和谐课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《校园暴力防治手册》和《共建共享文明校园倡议书》，加深对校园暴力防治和共建共享文明校园的理解。

（2）视频资源：鼓励学生观看《预防校园暴力宣传片》和《校园暴力案例分析视频》，通过直观的方式了解校园暴力的危害和预防措施。

2.拓展要求：

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