八年级语文上册 第四单元 16 大自然的语言教案 新人教版VIP

八年级语文上册第四单元16大自然的语言教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新人教版八年级语文上册第四单元16课《大自然的语言》

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习《大自然的语言》，提升学生对自然景观的观察、描述和感悟能力，强化文学审美和人文关怀的核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文学审美能力：通过品鉴文中的优美语句，使学生能够领悟到作者对自然景观的细腻描绘和深刻感悟，培养他们对文学作品的审美鉴赏能力。

2.培养学生的语文实践能力：通过小组讨论、分享感悟等方式，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的语文实践及表达能力。

3.强化学生的人文关怀素养：通过学习课文，使学生认识到自然景观与人类生活的密切关系，引发他们对生态环境保护的思考，培养他们关爱自然、珍惜资源的人文关怀意识。

4.提高学生的自主学习能力：在教学过程中，引导学生自主查找资料、思考问题，培养学生独立解决问题的能力，提升他们的自主学习能力。

5.增强学生的团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等形式，使学生在互动交流中提高团队协作能力，培养他们团结互助的精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《大自然的语言》中所描绘的自然景观及特点。

2.掌握并运用文中优美的描绘手法和表达技巧。

3.深入感悟作者对自然景观的热爱与人文情怀。

难点：

1.领悟课文中所蕴含的深刻哲理和情感。

2.将课文中的描绘手法和表达技巧运用到自己的写作中。

3.激发学生对自然景观的热爱和保护意识。

解决办法：

1.针对重点，教师可以引导学生通过阅读、讨论、分享感悟等方式，深入理解课文内容，掌握描绘手法和表达技巧。

2.针对难点，教师可以设计写作练习，让学生尝试将课文中的表达方式运用到自己的作品中，以此激发学生对自然景观的热爱和保护意识。

3.在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在阅读课文时的感悟和思考，互相启发，共同突破难点。

4.教师可以通过讲解课文中的优美语句，引导学生领悟作者的深刻哲理和情感，帮助他们更好地理解和感悟课文。

5.结合现实生活，教师可以引导学生关注身边的自然景观，激发他们对大自然的热爱和保护意识，从而更好地突破难点。四、教学方法与策略1.教学方法：

在本节课中，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传递课文中的基础知识，帮助学生理解课文内容；讨论法用于激发学生的思考，培养他们的文学审美和人文关怀素养；案例研究法用于分析课文中的具体描绘和表达技巧；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）课前准备：让学生收集有关自然景观的图片、诗歌或文章，以便在课堂上分享。

（2）导入新课：通过展示一组自然景观的图片，引导学生关注大自然的美，激发他们的学习兴趣。

（3）课文讲解：在讲解课文的过程中，引导学生分析课文中的描绘手法和表达技巧，鼓励他们分享自己的感悟。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对课文中的某个自然景观，讨论作者是如何描绘和表达对该景观的情感的。

（5）分享感悟：每个小组选取一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果和感悟。

（6）写作练习：让学生尝试运用课文中的表达方式，写一段关于自己喜欢的自然景观的文字。

（7）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调自然景观的重要性和保护意识。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作课件，展示课文中的关键信息和自然景观的图片，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放有关自然景观的短视频，让学生直观地感受大自然的美。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多有关自然景观的背景信息和相关文章，拓宽他们的视野。

（4）实体教具：准备一些自然景观的实物模型或图片，以便在课堂上进行直观展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大自然的语言》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是大自然的语言吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的美。

简短介绍课文的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课文《大自然的语言》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中的自然景观、描绘手法和表达技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然景观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然景观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的表达方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然景观的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然景观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然景观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然景观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然景观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然景观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然景观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然景观的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.文学审美能力：学生能够领悟到作者对自然景观的细腻描绘和深刻感悟，培养他们对文学作品的审美鉴赏能力。通过分析课文中的优美语句，学生能够欣赏到作者的语言艺术，提高他们的文学审美水平。

2.语文实践能力：学生通过小组讨论、分享感悟等方式，主动参与课堂，提高他们的语文实践及表达能力。在讨论中，学生能够锻炼自己的思维能力和口头表达能力，学会与他人交流和合作。

3.人文关怀素养：学生通过学习课文，认识到自然景观与人类生活的密切关系，引发他们对生态环境保护的思考，培养他们关爱自然、珍惜资源的人文关怀意识。学生将能够理解人与自然的和谐共处重要性，意识到保护自然环境的责任。

4.自主学习能力：学生在教学过程中，通过自主查找资料、思考问题，培养学生独立解决问题的能力，提升他们的自主学习能力。学生将能够学会独立思考，自主学习，提高自己的学习效果。

5.团队协作能力：在小组讨论、合作完成任务等形式中，学生能够提高团队协作能力，培养他们团结互助的精神。学生将能够学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作的能力。

6.写作能力：通过写作练习，学生能够尝试运用课文中的表达方式，写一段关于自己喜欢的自然景观的文字。学生将能够运用学到的表达技巧，将自己的感悟和想法通过写作表达出来，提高写作能力。七、教学反思与改进课后，我设计了反思活动，评估了教学效果并识别了一些需要改进的地方。我注意到，学生在理解课文内容方面表现良好，但在运用表达方式将自己的想法写出来时，许多学生显得有些困难。这让我意识到，我需要在教学中更加注重培养学生的写作技巧和实践能力。

为了改进教学，我计划在未来实施以下措施：

首先，我将增加写作练习的时间和机会，让学生有更多机会练习运用课文中的表达方式。我还计划提供更多的写作指导，帮助学生掌握写作技巧，并鼓励他们在写作中发挥创意。

其次，我将在课堂上更多地采用互动式教学方法，如小组讨论和案例研究，以激发学生的思考和参与度。通过这些活动，学生将能够更深入地理解课文内容，并将所学知识应用到实际问题中。

此外，我还计划利用多媒体资源，如视频和图片，来增强学生对自然景观的感知和理解。通过直观的展示，学生将能够更好地欣赏大自然的美丽和复杂性。

最后，我将加强对学生的个别辅导，特别是在写作和实践方面。我将密切关注学生的学习进展，并提供个性化的指导和支持，以帮助他们克服困难，提高学习效果。八、板书设计1.课文标题：《大自然的语言》

2.自然景观的特点：美、多样性、复杂性

3.课文结构：引言、自然景观描述、情感表达、结论

4.描绘手法和表达技巧：细腻描绘、对比、拟人、象征、排比

5.自然景观的重要性：生态平衡、环境保护、人文关怀

6.课后作业：写作练习：描述自己喜欢的自然景观作业布置与反馈1.作业布置：

（1）写作练习：让学生选择一个自己喜欢的自然景观，运用课文中的表达方式进行描绘和表达。要求字数在200-300字之间，能够清晰地表达出自己对所选自然景观的感悟和喜爱之情。

（2）思考题：让学生思考自然景观对人类生活的影响，以及如何在生活中保护自然景观。要求字数在200-300字之间，能够表达出自己的观点和思考。

（3）阅读理解：让学生阅读一篇关于自然景观的文章，回答相关问题，以检验对课文内容的掌握程度。

2.作业反馈