《客至》《宾至》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《客至》《宾至》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《客至》《宾至》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册教材分析《客至》《宾至》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，以唐代诗人杜甫的两首诗作为教学核心，分别是《客至》和《宾至》。这两首诗分别描写了诗人在家中接待客人时的情景和接待外宾时的场景。本节课将引导学生通过对比阅读，深入理解诗中的情感表达和文化内涵，提高学生的文学鉴赏能力。

《客至》写于杜甫晚年，诗中通过描写客人到访的经过，表现了诗人对友情珍贵、岁月流逝的感慨。而《宾至》则写于杜甫流亡成都期间，诗人以接待外宾的场合，抒发了自己对国家兴亡、民族大义的忧虑。两首诗虽题材不同，但在表现手法、情感态度上有着密切的联系。核心素养目标本节课旨在提升学生的高中语文核心素养，具体包括：

1.文学鉴赏能力：通过对比阅读杜甫的《客至》和《宾至》，使学生能够分析诗中的意象、情感和写作技巧，提升对古典诗歌的鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过学习两首诗的历史背景和杜甫的人生经历，帮助学生理解诗中的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认识。

3.批判性思维能力：鼓励学生在欣赏诗歌的同时，对诗中的观点和态度进行独立思考，培养学生的批判性思维。

4.语言表达能力：通过课堂上学生的分享和讨论，提高学生的语言表达能力，训练学生清晰、准确地表达自己的见解。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌意象的鉴赏：如何理解《客至》和《宾至》中的意象，并从中感受到诗人的情感。

2.诗歌背景和文化内涵的理解：了解杜甫的生平和创作背景，深入理解诗中的文化内涵。

难点：

1.诗歌深层情感的把握：如何把握《客至》中诗人对友情和岁月的感慨，以及《宾至》中对国家兴亡的忧虑。

2.批判性思维的运用：如何引导学生对诗中的观点和态度进行独立思考和批判性分析。

解决办法：

1.借助多媒体资料和图片，生动展示诗中的意象，引导学生直观感受诗人的情感。

2.通过小组讨论和分享，让学生在讨论中深入理解诗歌背景和文化内涵。

3.设计思考题和写作练习，引导学生运用批判性思维对诗中的观点进行分析和思考。

4.组织诗歌朗诵和角色扮演，帮助学生更好地把握诗人的情感和写作意图。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于向学生传授诗歌鉴赏的基本知识和杜甫的生平等背景信息。

-对比阅读法：指导学生通过对比《客至》和《宾至》的异同，深入理解诗人的情感和写作技巧。

-小组讨论法：鼓励学生在小组内分享自己的见解，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-写作练习法：引导学生运用批判性思维对诗中的观点进行分析和思考，培养学生的表达能力。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：通过播放杜甫的生平介绍视频，引导学生对杜甫的背景有初步了解。

-对比阅读环节：将学生分成小组，每组负责分析一首诗，然后进行分享和讨论，比较两首诗的异同。

-小组讨论环节：针对诗歌中的意象、情感和文化内涵，设计思考题，引导学生进行小组讨论，促进深度学习。

-写作练习环节：让学生撰写短文，表达对诗中观点的思考和看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示诗歌文本、相关图片和视频，帮助学生直观地理解诗歌内容。

-视频：利用杜甫生平介绍视频和相关的文化背景视频，丰富学生的学习资源。

-在线工具：使用在线讨论平台，方便学生分享和讨论自己的见解，提高课堂互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《客至》和《宾至》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌鉴赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗歌鉴赏的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌鉴赏基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌意象、情感和文化内涵的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌鉴赏的重点，强调情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌中的意象和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌的鉴赏，提高实践能力。

在诗歌新课呈现结束后，对诗歌意象、情感和文化内涵的知识点进行梳理和总结。

强调诗歌鉴赏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌鉴赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌意象、情感和文化内涵的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-杜甫的其他诗歌作品，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，以加深学生对杜甫诗歌风格和主题的理解。

-同时期的其他诗人的作品，如白居易的《赋得古原草送别》、王之涣的《登鹳雀楼》等，以便学生比较不同诗人的创作风格和表达方式。

-相关的历史背景资料，如杜甫的生平介绍、唐代社会风俗等，以帮助学生更好地理解诗歌的背景和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中自行查找其他相关的诗歌作品，进行自主阅读和鉴赏，提高自己的文学素养。

-学生可以尝试自己创作一首诗歌，表达对生活中的人、事、物的感悟和思考，培养自己的创作能力。

-学生可以参加诗歌朗诵比赛、写作比赛等活动，展示自己的才华，提高自己的表达能力和自信。

-学生可以与同学、老师进行交流和讨论，分享自己对于诗歌的理解和感悟，互相学习和进步。课后作业1.请学生选择一首自己喜欢的唐代诗人作品，进行深入阅读和研究，分析诗中的意象、情感和文化内涵，并在下节课上与同学分享自己的理解和感悟。

2.请学生尝试自己创作一首诗歌，可以是描写自然景物、表达人生感悟等，要求结构完整、意境深远。在下节课上展示自己的作品，并接受同学和老师的评价和建议。

3.请学生阅读一本关于唐代诗歌鉴赏的书籍或文章，了解唐代诗歌的特点和鉴赏方法，并写一篇读书笔记，总结自己的收获和体会。

4.请学生观看一部与唐代诗歌相关的电影或纪录片，如《长恨歌》、《杜甫》等，了解诗人的生平和创作背景，并写一篇观后感，分享自己的感受和思考。

5.请学生针对本节课学习的《客至》和《宾至》两首诗，比较它们的异同，包括题材、写作手法、情感表达等方面，并写一篇比较分析的文章。课堂2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互评，互相学习和交流，提高学生的鉴赏能力和表达能力。

4.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

5.定期评估：

定期进行课堂测试和评估，了解学生对诗歌鉴赏知识的掌握情况，及时调整教学策略和方法。

6.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习进步和不足，培养学生的自我反省和自我提升能力。

7.教学反思：

教师在课后进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。

8.学生作品展示：

定期组织学生作品展示活动，让学生展示自己的诗歌创作和鉴赏心得，激发学生的学习兴趣和自信心。

9.学生参与度评价：

10.学生进步评价：

关注学生在学习过程中的进步和成长，给予积极的肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。板书设计一、《客至》

-杜甫

-客至

-春天

-家庭

-友情

-感慨

二、《宾至》

-杜甫

-宾至

-秋天

-官场

-忧虑

-国家

三、诗歌鉴赏

-意象

-情感

-文化内涵

-对比阅读

-诗歌背景

四、诗歌创作

-创作背景

-主题

-情感表达

-写作技巧

-诗歌鉴赏

五、诗歌与生活

-诗歌与社会

-诗歌与人生

-诗歌与情感

-诗歌与生活

六、诗歌朗诵

-朗诵技巧

-情感表达

-诗歌理解

-诗歌鉴赏

-诗歌朗诵反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、图片等丰富的多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生的主动性和创造性。

3.诗歌朗诵：鼓励学生进行诗歌朗诵，通过声音和情感的表达，加深对诗歌的理解和感受，提高学生的语言表达和表演能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上容易分心，需要加强对学生的课堂管理，维持课堂秩序，提高学生的学习效果。

2.教学方法：在教学过程中，过于注重知识点的讲解，缺乏对学生思考和探究的引导，需要改进教学方法，增加学生的参与和互动。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依赖于考试成绩，缺