9 小水滴的诉说 （教学设计）部编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（教学设计）部编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于部编版道德与法治二年级下册的第九章节《小水滴的诉说》。课程内容主要包括以下几个方面：

1.小水滴的来源和特点：让学生了解小水滴的形成过程，明白水资源的珍贵性。

2.小水滴的诉说：通过小水滴的视角，引导学生关注水污染、水资源浪费等问题，提高学生的环保意识。

3.保护水资源的方法：教授学生如何在生活中节约用水、保护水资源，培养良好的用水习惯。

4.实践活动：设计一场以“节约用水，从我做起”的主题活动，让学生亲身体验保护水资源的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的环保知识、生活习惯等课程内容相联系。在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的环保观念和生活习惯，如节约用水、不浪费食物等。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，更深入地了解水资源的重要性，进一步提高环保意识和实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下几个方面展开：

1.环保意识：通过学习《小水滴的诉说》，使学生认识到水资源的珍贵性，培养学生的环保意识，让他们明白保护水资源就是保护地球家园。

2.社会责任：引导学生关注水污染、水资源浪费等社会问题，激发他们的社会责任感，明白每个人都应该为保护水资源负起责任。

3.实践能力：通过设计实践活动，提高学生将理论知识应用于实践的能力，让他们在实际生活中学会节约用水、保护水资源。

4.创新能力：鼓励学生在主题活动过程中发挥创新思维，提出更多有效的保护水资源的方法，培养他们的创新能力。

5.合作精神：在主题活动和课堂讨论中，培养学生的团队合作精神，让他们学会共同解决问题，提高沟通协作能力。

6.批判性思维：引导学生对水污染、水资源浪费等现象进行批判性思考，分析问题产生的原因，并提出解决办法，培养学生的批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.小水滴的形成过程和水资源的特点。

2.学生在生活中实践节约用水、保护水资源的能力。

难点：

1.理解小水滴的诉说背后所传递的环保意义。

2.培养学生对水污染、水资源浪费等问题的关注和批判性思考。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示小水滴的形成过程，让学生更直观地理解水资源的特点，从而加深对水资源的珍贵性的认识。

2.设计贴近学生生活的实例，让学生在课堂上能真实感受到节约用水、保护水资源的重要性，提高他们的实践能力。

3.通过小组讨论、情景模拟等方式，引导学生主动关注水污染、水资源浪费等问题，激发他们的批判性思维。

4.在主题活动环节，鼓励学生发挥创新思维，提出更多有效的保护水资源的方法，提高他们的创新能力。

5.在教学过程中，注重引导学生参与课堂，鼓励他们提出问题、发表见解，培养他们的合作精神和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级下册》教材，以便学生能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如小水滴的卡通形象、水循环过程的图解等，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解小水滴的形成过程和水资源的珍贵性。

b.准备图表和数据，展示我国水资源的现状和分布，让学生更直观地了解我国水资源的国情，从而增强他们的环保意识。

c.收集一些关于水污染、水资源浪费的视频资料，通过观看视频，让学生更直观地了解水资源问题的严重性，激发他们的社会责任感和批判性思维。

3.实验器材：

a.准备一些小水滴模型或者用其他材料制作的小水滴，用于课堂实验和观察，让学生亲身体验小水滴的特点和珍贵性。

b.准备一些节水装置，如节水龙头、节水马桶等，让学生了解这些节水设备的作用和原理，培养他们在生活中节约用水的良好习惯。

c.准备一些污水处理装置的模型或者图片，让学生了解污水处理的过程和重要性，提高他们的环保意识。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和座位，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.在教室的一角设置实验操作台，摆放实验器材和材料，让学生在进行实验和实践活动时能够有序地进行操作。

c.在教室的墙面贴上与教学内容相关的海报、标语等，时刻提醒学生关注水资源问题，增强他们的环保意识。

5.其他资源：

a.准备一些关于水资源的课外阅读材料，如文章、故事、书籍等，让学生在课后进行阅读拓展，进一步加深对水资源的理解和认识。

b.准备一些在线资源，如与水资源相关的网站、教育平台等，方便学生在课后进行自主学习和探索。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小水滴的诉说”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小水滴的形成过程和水资源的珍贵性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小水滴的诉说”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小水滴的诉说”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小水滴的形成过程、水资源的珍贵性以及保护水资源的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护水资源的知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护水资源的知识和技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小水滴的形成过程和水资源的珍贵性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护水资源的知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小水滴的形成过程、水资源的珍贵性以及保护水资源的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小水滴的诉说”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小水滴的诉说”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于小水滴的形成过程、水资源的珍贵性和保护水资源的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球上的水》：介绍地球水资源的基本知识，让学生了解全球水资源的分布和利用情况。

-《节约用水，从我做起》：讲述个人在生活中如何节约用水，保护水资源的故事，激发学生的环保意识。

-《水污染的成因与防治》：深入解析水污染的原因和防治措施，提高学生的环保素养。

-《我们的水资源》：介绍我国水资源的现状和保护措施，增强学生的国家意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的用水习惯：学生可以在家中观察和记录家庭成员的用水习惯，提出改进的建议。

-设计节水标语：学生可以发挥创意，设计出富有警示意义的节水标语，用于学校和社区的宣传。

-观察污水处理设施：如果条件允许，学生可以参观当地的污水处理厂，了解污水处理的过程和重要性。

-开展水资源保护活动：学生可以组织或参与水资源保护的公益活动，如节水宣传、河流清洁等。

3.知识点延伸：

-水的循环过程：学生可以进一步学习水循环的详细过程，包括蒸发、降水、径流等环节。

-节水科技：介绍当前节水科技的进展，如智能节水设备、污水处理新技术等。

-水资源管理：引导学生了解水资源的管理和规划，包括水量分配、水资源法律法规等。

-跨区域水资源问题：学生可以探讨我国不同地区的水资源问题，了解区域之间的水资源分配和利用情况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水的故事》：通过讲述水的历史和故事，让学生更深入地了解水的重要性。

-阅读材料：《水资源的可持续管理》：介绍水资源可持续管理的理念和方法，让学生了解如何科学地管理和使用水资源。

-阅读材料：《水污染与健康》：探讨水污染对人类健康的影响，提高学生对水资源保护的重视。

-视频资源：《水资源的挑战与机遇》：通过视频，让学生了解全球水资源的现状和面临的挑战，激发他们的思考。

-视频资源：《节水科技的创新》：介绍节水科技的最新发展，让学生了解科技在保护水资源方面的应用。

2.拓展要求：

-学生需要选择至少两篇阅读材料进行阅读，并完成相应的阅读笔记。

-学生可以观看视频资源，并撰写观后感，表达对水资源问题的看法和思考。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于水资源的资料，进行自主学习和探究。

-学生可以参与学校或社区的水资源保护活动，将所