人音版 音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》 教案

人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》教案教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》。教学内容主要包括对国歌的历史背景、旋律特点以及演奏方式的介绍。通过本节课的学习，学生将对国歌有更深入的了解，并能够正确演奏和演唱国歌。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《中华人民共和国国歌》之前，学生已经接触过一些简单的旋律和节奏练习，这为理解国歌的旋律特点和演奏方式奠定了基础。同时，学生对于国家的概念已经有了一定的认知，这有助于了解国歌的历史背景。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过学习国歌的历史背景和旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力，使其能够分辨和欣赏不同类型的音乐作品。

2.音乐表现能力：通过演奏和演唱国歌，提高学生的音乐表现能力，培养其对音乐的感知和表达能力。

3.爱国主义情感：通过学习国歌的历史背景和意义，激发学生的爱国主义情感，培养其对国家的热爱和忠诚。教学难点与重点1.教学重点：

（1）国歌的历史背景：教师需要详细讲解国歌的创作背景、历史意义以及其在国家重要场合的演奏情况，使学生了解国歌的来由和价值。

（2）国歌的旋律特点：教师需要分析国歌的旋律走向、节奏和音调，引导学生掌握国歌的旋律特点。

（3）国歌的演奏方式：教师需要教授学生正确的演奏姿势、手法和技巧，使学生能够熟练演奏国歌。

（4）国歌的演唱技巧：教师需要指导学生正确的演唱姿势、呼吸方法和发声技巧，提高学生的演唱水平。

2.教学难点：

（1）国歌的历史背景：对于一年级的学生来说，理解国歌的历史背景和意义可能存在一定的困难，教师需要通过生动形象的语言和实例，简化表达，帮助学生理解。

（2）国歌的旋律特点：国歌的旋律较为复杂，学生可能难以把握。教师可以通过对比分析、简化版本等方式，帮助学生逐步掌握。

（3）国歌的演奏方式：对于一年级的学生来说，掌握正确的演奏姿势和技巧可能存在一定的困难。教师需要耐心指导，分步骤进行教学，让学生在实践中逐步掌握。

（4）国歌的演唱技巧：一年级学生的嗓音发育不完全，掌握正确的演唱技巧可能存在一定的困难。教师需要注重嗓音保护，引导学生运用正确的呼吸方法和发声技巧。

针对以上难点，教师可以通过以下方式进行教学：

（1）利用图片、视频等资料，生动形象地展示国歌的历史背景，帮助学生理解。

（2）分步骤讲解国歌的旋律特点，让学生在实践中感受和掌握。

（3）从简单的演奏姿势和手法开始，逐步增加难度，让学生在实践中提高。

（4）注重嗓音保护，引导学生运用正确的呼吸方法和发声技巧，提高演唱水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐一年级上册》第3课《中华人民共和国国歌》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备国歌的乐谱、历史背景的图片、国家重要场合演奏国歌的视频等，以便在课堂上进行展示和讲解，丰富学生的学习体验。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行国歌的演奏实践，需要准备足够的乐器，如小号、钢琴等，并确保乐器的安全性和操作简便性，以便学生能够顺利地进行演奏实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置几个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作演奏实践。同时，确保每个小组都有足够的学习空间和所需的乐器。

5.其他资源：还可以准备一些与教学内容相关的歌曲、音乐作品等，以便在课堂上进行对比欣赏和讨论，拓展学生的音乐视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《中华人民共和国国歌》的历史背景和旋律特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《中华人民共和国国歌》的历史背景和旋律特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《中华人民共和国国歌》的历史背景和旋律特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述国歌的历史故事或播放重要场合演奏国歌的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国歌的历史背景、旋律特点和演奏方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握国歌的演奏方式和演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验国歌的演奏方式和演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国歌的历史背景、旋律特点和演奏方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国歌的演奏方式和演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国歌的历史背景、旋律特点和演奏方式，掌握演奏和演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国歌相关的拓展资源，如国歌创作背景的书籍、官方网站、相关视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国歌知识及其演奏和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于国歌的起源、国歌的作曲家、国歌在不同历史时期的意义等。这些材料可以帮助学生更深入地了解国歌的相关知识，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以查找更多关于国歌的历史资料，观看国歌的演奏视频，了解国歌在不同场合的演奏情况。此外，学生还可以尝试自己演奏国歌，或者参加学校的音乐活动，将所学知识运用到实际中。

3.引导学生关注国歌在现代社会的作用和意义。学生可以思考国歌在国家的重大活动中扮演的角色，以及国歌对于培养公民的国家认同感和爱国情感的影响。此外，学生还可以探讨国歌在国际交流和文化传播中的作用，了解国歌作为国家象征的重要意义。板书设计①国歌的历史背景：通过展示国歌的来由和意义，帮助学生理解国歌在国家历史中的地位。

②国歌的旋律特点：通过分析国歌的旋律走向、节奏和音调，让学生掌握国歌的音乐特点。

③国歌的演奏方式：通过展示正确的演奏姿势、手法和技巧，使学生能够熟练演奏国歌。

④国歌的演唱技巧：通过指导正确的演唱姿势、呼吸方法和发声技巧，提高学生的演唱水平。

2.教学难点：

①国歌的历史背景：通过生动的案例和图片，帮助学生理解国歌的历史背景和意义。

②国歌的旋律特点：通过对比分析、简化版本等方式，帮助学生逐步掌握国歌的旋律特点。

③国歌的演奏方式：通过分步骤的指导，让学生在实践中逐步掌握正确的演奏姿势和技巧。

④国歌的演唱技巧：通过注重嗓音保护，引导学生运用正确的呼吸方法和发声技巧，提高演唱水平。

3.板书设计：

①教学重点：

-国歌的历史背景：展示国歌的来由和意义，强调其在国家历史中的地位。

-国歌的旋律特点：通过简化的旋律走向、节奏和音调，帮助学生理解国歌的音乐特点。

-国歌的演奏方式：展示正确的演奏姿势、手法和技巧，强调熟练演奏国歌的重要性。

-国歌的演唱技巧：通过指导正确的演唱姿势、呼吸方法和发声技巧，提高学生的演唱水平。

②教学难点：

-国歌的历史背景：通过生动的案例和图片，帮助学生理解国歌的历史背景和意义。

-国歌的旋律特点：通过对比分析、简化版本等方式，帮助学生逐步掌握国歌的旋律特点。

-国歌的演奏方式：通过分步骤的指导，让学生在实践中逐步掌握正确的演奏姿势和技巧。

-国歌的演唱技巧：通过注重嗓音保护，引导学生运用正确的呼吸方法和发声技巧，提高演唱水平。

③板书设计：

-教学重点：通过条理清晰的板书，突出本节课的重点内容，帮助学生理解和记忆。

-教学难点：通过生动有趣的板书，帮助学生理解和掌握本节课的难点内容，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思首先，我意识到在讲解国歌的历史背景时，我可能过于注重详细的历史情节，而忽视了对学生情感的激发。我发现，学生在听我讲述国歌的创作背景和意义时，虽然能够理解其中的信息，但缺乏一种情感上的共鸣。因此，在接下来的课程中，我计划通过更多生动的故事和实例，让学生更深入地感受到国歌所承载的历史和文化价值，激发他们的爱国情感。

其次，在教授国歌的旋律特点时，我发现部分学生对音乐理论知识的理解不够深入。为了更好地帮助学生理解音乐旋律，我计划在课程中加入更多的音乐实践环节，让学生在实际演奏和演唱中感受和理解音乐旋律的特点。通过这样的实践教学，我相信能够提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。

再次，在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不够感兴趣。为了提高学生的学习兴趣，我计划通过更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上更加主动地参与学习。同时，我也会关注每个学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难。

最后，在课后拓展应用方面，我发现一些学生对拓展学习缺乏动力。为了激发学生的自主学习兴趣，我计划提供更多与课程相关的有趣资源和素材，让学生在课后能够更加主动地进行拓展学习。同时，我也会鼓励学生在课堂上分享他们的拓展学习成果，增加学生之间的交流和互动。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于国歌的起源、作曲家、历史意义的书籍，如《国歌的故事》、《我们的国歌》等。

（2）视频资源：鼓励学生观看关于国歌的纪录片，如《国歌的诞生》、《我们的国歌》等，以及著名歌唱家演唱国歌的演出视频。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生应在课后利用时间自主阅读推荐书籍，观看推荐视频，深入理解国歌的相关知识。

（2）问题探讨：学生可以针对阅读和观看的内容，提出自己的疑问，进行思考和讨论，加深对国歌的理解。

（3）心得体会：学生应撰写阅读和观看的心得体会，分享自己的感悟和思考，加深对国歌的认识。

（4）音乐创作：鼓励学生尝