2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 34 Flying Donuts教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson34FlyingDonuts教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为冀教版英语八年级上册Unit6GoWithTransportationLesson34FlyingDonuts。主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与交通工具相关的词汇，如train,plane,car,bus等。

2.句型练习：学生能够运用“Whatdoyoulike?Ilike...”句型来表达自己对交通工具的喜好。

3.听力理解：通过听对话，学生能够理解不同人物对交通工具的喜好及原因。

4.阅读理解：学生通过阅读文章，了解各种交通工具的特点，并能运用所学知识进行简单的判断和推理。

5.写作练习：学生能够运用所学词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的交通工具的短文。

6.语法点：学生需要掌握现在进行时态的用法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与交通工具相关的词汇和句型，学生能够提高自己的语言表达能力，运用所学知识进行听力、阅读和写作实践。在教学过程中，教师引导学生关注不同人物对交通工具的喜好及原因，培养学生尊重多元文化的意识。同时，通过分析文章中关于交通工具特点的信息，学生能够提升自己的思维品质，进行简单的判断和推理。通过小组合作和互动交流，学生能够提高自己的学习能力，学会自主探究和合作学习。总之，本节课旨在帮助学生在语言、文化、思维和学习等方面取得综合进步，提升自己的英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与交通工具相关的词汇。

2.句型练习：运用“Whatdoyoulike?Ilike...”句型表达喜好。

3.听力理解：理解对话中不同人物对交通工具的喜好及原因。

4.阅读理解：了解文章中各种交通工具的特点，进行判断和推理。

5.写作练习：运用所学词汇和句型，撰写关于喜欢交通工具的短文。

6.语法点：掌握现在进行时态的用法。

难点：

1.词汇学习：部分交通工具词汇较为生僻，不易记忆。

2.听力理解：对话中涉及的人物喜好和理由较为复杂，难以理解。

3.阅读理解：文章中关于交通工具特点的描述较为详细，学生难以把握重点。

4.写作练习：运用现在进行时态描述正在进行的动作，对学生而言较为困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等直观方式，帮助学生记忆词汇。

2.听力理解：多次播放对话，引导学生关注关键信息，分角色扮演，加深理解。

3.阅读理解：引导学生提炼文章主旨，划分段落大意，概括交通工具特点。

4.写作练习：提供模板，引导学生进行句型转换，结合生活实际进行写作练习。

5.语法点：通过例句、练习题等形式，让学生在实际语境中运用现在进行时态。

突破策略：

1.针对词汇学习难点，设计有趣的词汇游戏，如拼写比赛、接龙等，提高学生学习兴趣。

2.对于听力理解难点，采用分段听力练习，逐步提高难度，培养学生听力技巧。

3.阅读理解难点可通过小组讨论、师生互动等方式，引导学生主动思考和提问。

4.写作练习时，鼓励学生进行小组互评、教师辅导，提高写作质量。

5.语法点学习时，结合生活实例，让学生在实际语境中感知和运用现在进行时态。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和任务驱动法等。讲授法用于传授新词汇和语法知识，为学生提供清晰的指导；讨论法促进学生之间的互动，激发思维；案例研究使学生能够将理论知识应用于实际情境；项目导向学习鼓励学生合作探究，提高解决问题的能力；任务驱动法引导学生积极参与课堂活动，提高语言实践能力。

2.教学活动设计

为激发学生的学习兴趣，本节课将设计一系列丰富的教学活动。例如，通过角色扮演活动，让学生模拟对话中的场景，增进对交通工具喜好的理解；利用实验活动，如制作简易交通工具模型，提高学生的动手能力和创造力；设计游戏环节，如交通知识问答，巩固所学知识；此外，还可以组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养合作精神。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，如PPT、视频和在线工具等。PPT用于展示教学内容、词汇和图片，使学生更加直观地了解交通工具的特点；视频则用于播放对话和真实场景，提高学生的听力水平和实际应用能力；在线工具可用于词汇练习和写作任务，方便学生自主学习和即时反馈。

此外，还将利用实物资源，如交通工具模型、图片等，增强学生的感官体验；同时，设计任务单和练习册，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《交通工具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的交通工具？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交通工具的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交通工具的基本概念。交通工具是人们出行时使用的各种载具，如火车、飞机、汽车和自行车等。交通工具在现代社会中起着至关重要的作用，它方便了人们的出行，促进了社会的发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了交通工具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，火车作为一种交通工具，它能够快速地将人们从一个地方带到另一个地方，缩短了距离，提高了出行效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交通工具的分类和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通工具相关的实际问题。例如，讨论哪种交通工具最适合长途旅行，哪种交通工具最适合短途出行。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示交通工具的基本原理。例如，我们可以模拟火车的运行原理，让学生们亲身体验火车的运行过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“交通工具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为未来的交通工具会有哪些创新？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了交通工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交通工具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇学习：掌握与交通工具相关的词汇，如train,plane,car,bus等。

2.句型练习：运用“Whatdoyoulike?Ilike...”句型表达自己对交通工具的喜好。

3.听力理解：通过听对话，理解不同人物对交通工具的喜好及原因。

4.阅读理解：阅读文章，了解各种交通工具的特点，进行判断和推理。

5.写作练习：运用所学词汇和句型，撰写关于自己喜欢的交通工具的短文。

6.语法点：掌握现在进行时态的用法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

1.词汇学习：

-交通工具词汇：train,plane,car,bus,subway,ship,bicycle,motorcycle等。

-描述交通工具特点的词汇：fast,slow,comfortable,expensive,convenient,safe等。

-与交通工具相关的常用短语：takeatrain,catchaplane,driveacar,rideabus等。

2.句型练习：

-基本句型：“Whatdoyoulike?Ilike...”用于表达个人喜好。

-拓展句型：“Ilike...becauseit's...”用于说明喜欢某物的原因。

3.听力理解：

-对话中的人物喜好：人物对不同交通工具的喜好及理由。

-对话中的关键信息：人物之间的互动，如提问、回答、建议等。

4.阅读理解：

-文章主旨：各种交通工具的特点和优势。

-文章细节：不同交通工具的描述，如外观、性能、用途等。

-判断和推理：根据文章内容，判断不同交通工具的适用场景。

5.写作练习：

-文章结构：引言、主体和结尾。

-写作要素：选择自己喜欢的交通工具，描述其特点和优势，说明喜欢的原因。

6.语法点：

-现在进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式。

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或状态，表达瞬间性。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生根据所学交通工具词汇，编写一个短文，描述自己最喜欢的交通工具，并说明原因。

2.句型练习：学生需要运用“Whatdoyoulike?Ilike...”句型，与同学进行对话，交换彼此对交通工具的喜好。

3.听力练习：学生需听一段关于不同人物对交通工具喜好的对话，并回答相关问题。

4.阅读理解：学生需要阅读一篇关于各种交通工具特点的文章，并完成相关练习题。

5.写作练习：学生需撰写一篇关于自己喜欢的交通工具的短文，要求内容详细，语言流畅。

作业反馈：

1.词汇练习：我将对学生的词汇短文进行批改，重点关注学生对交通工具词汇的运用是否准确，以及短文内容是否符合要求。针对存在的问题，我将给出改进建议，如建议学生多进行词汇搭配练习，提高词汇运用能力。

2.句型练习：我将检查学生对话中句型的运用情况，关注学生是否能正确使用“Whatdoyoulike?Ilike...”句型表达个人喜好。对于使用不准确的情况，我将给出具体的改进建议，如通过举例让学生更好地理解句型的用法。

3.听力练习：我将对学生的听力练习答案进行批改，关注学生对对话中关键信息的捕捉能力。对于答案错误的情况，我将指出错误所在，并给出正确的答案，同时建议学生多进行听力训练，提高听力水平。

4.阅读理解：我将对学生的阅读练习题答案进行批改，关注学生对文章主旨和细节的理解程度。对于理解不准确的情况，我将解释文章的相关内容，并给出正确的答案，同时建议学生多进行阅读训练，提高阅读能力。

5.写作练习：我将对学生的写作短文进行批改，关注学生对交通工具特点的描述是否准确，以及语言表达是否流畅。对于表达不清晰的情况，我将给出具体的改进建议，如建议学生多进行类似的写作练习，提高写作水平。

在作业反馈中，我将鼓励学生积极改进，并给予他们正面的评价，以提高他们的学习积极性和自信心。同时，我也会与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的问题，并给予解答和指导。内容逻辑关系1.重点知识点：

①交通工具词汇：train,plane,car,bus,subway,ship,bicycle,motorcycle等。

②描述交通工具特点的词汇：fast,slow,comfortable,expensive,convenient,safe等。

③句型练习：“Whatdoyoulike?Ilike...”用于表达个人喜好。

④听力理解：对话中的人物喜好及原因。

⑤阅读理解：交通工具的特点及适用场景。

⑥写作练习：描述自己喜欢的交通工具及原因。

⑦语法点：现在进行时态的用法。

2.词汇词组：

①交通工具词汇：train,plane,car,bus,subway,ship,bicycle,motorcycle等。

②描述交通工具特点的词汇：fast,slow,comfortable,expensive,convenient,safe等。

③与交通工具相关的常用短语：takeatrain,catchaplane,driveacar,rideabus等。

3.句型句式：

①基本句型：“Whatdoyoulike?Ilike...”用于表达个人喜好。

②拓展句型：“Ilike...becauseit's...”用于说明喜欢某物的原因。

板书设计：

1.交通工具词汇：train,plane,car,bus,subway,ship,bicycle,motorcycle

2.描述交通工具特点的词汇：fast,slow,comfortable,expensive,convenient,safe

3.句型练习：“Whatdoyoulike?Ilike...”和“Ilike...becauseit's...”

4.听力理解：人物喜好及原因

5.阅读理解：交通工具的特点及适用场景

6.写作练习：描述自己喜欢的交通工具及原因

7.语法点：现在进行时态的用法典型例题讲解1.例题一：请用所学的交通工具词汇，编写一个短文，描述自己最喜欢的交通工具，并说明原因。

答案：Myfavoritemodeoftransportationisthebicycle.Ilikeitbecauseit'seco-friendlyandgoodformyhealth.Ridingabicyclecanhelpreducepollutionandprotecttheenvironment.Italsokeepsmefitandactive.Icanrideabicycletoschool,tothepark,ortothemarket.It'sconvenientandfun.IenjoythefreshairandthefeelingoffreedomwhenI'mridingmybicycle.

2.例题二：请用“Whatdoyoulike?Ilike...”句型，与同学进行对话，交换彼此对交通工具的喜好。

答案：A:Whatdoyoulike?

B:Ilikecars.

A:Whydoyoulikecars?

B:Ilikecarsbecausethey'refastandconvenient.

A:That'sinteresting.Ilikebusesbecausethey'reaffordableandcantakemeanywhere.

3.例题三：请听一段关于不同人物对交通工具喜好的对话，并回答相关问题。

问题：Whatdoesthemanlike?

答案：Themanlikestrains.

4.例题四：请阅读一篇关于各种交通工具特点的文章，并完成相关练习题。

答案：

Q:Whatisthefastestmodeoftransportation?

A:Theplaneisthefastestmodeoftransportation.

Q:Whatisthemosteco-friendlymodeoftransportation?

A:Thebicycleisthemosteco-friendlymodeoftransportation.

5.例题五：请撰写一篇关于自己喜欢的交通工具的短文，要求内容详细，语言流畅。

答案：Myfavoritemodeoftransportationistheplane.Ilikeitbecauseit'sfastandcantakemetodifferentplaceseasily.WhenI'monaplane,Icanenjoythebeautifulsceneryfromaboveandtheconvenienceoftravelinglongdistancesinashorttime.Flyinginaplaneisexcitingandgivesmeasenseofadventure.Icanvisitmyfamilyandfriendswholivefaraway,orexplorenewdestinations.Theplaneisareliableandefficientwaytotravel.I'mlookingforwardtomynexttriponaplane.教学反思与总结在教学过程中，我发现自己在教学方法、策略和管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

首先，我在教学方法上采用了一些创新的方式，如角色扮演、实验和游戏等，这些活动激发了学生的学习兴