2024-2025学年高中历史 专题八 日本明治维新 二 明治维新的举措（3）教学教案 人民版选修1

2024-2025学年高中历史专题八日本明治维新二明治维新的举措（3）教学教案人民版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题八日本明治维新二明治维新的举措（3）教学教案人民版选修1教材分析本节课为人教版高中历史选修1《专题八日本明治维新二明治维新的举措（3）》的教学教案。通过本节课的学习，学生需要了解明治维新的主要举措，包括政治、经济、军事、社会文化等方面的改革。同时，要求学生掌握明治维新的背景、意义及其对日本现代化进程的影响。本节课的内容与课本紧密相关，实用性较强，符合教学实际。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解明治维新的举措，并能够运用所学知识分析问题、解决问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析明治维新的具体举措，使学生能够运用史料实证来了解明治维新的政治、经济、军事、社会文化等方面的改革；在历史解释方面，使学生能够解释明治维新的背景、意义及其对日本现代化进程的影响；同时，通过学习明治维新，使学生能够形成正确的时空观念，认识到明治维新是日本历史上的一次重要转折点；最后，通过了解明治维新的内容，使学生能够树立家国情怀，认识到国家现代化进程中的重要性和必要性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）明治维新的主要政治举措：废藩置县、设立中央集权制度等。

（2）明治维新的主要经济举措：殖产兴业、推动工业化、改革土地制度等。

（3）明治维新的主要军事举措：实行征兵制、建立现代化军队等。

（4）明治维新的主要社会文化举措：推行现代化教育、提倡文明开化等。

（5）明治维新对日本现代化进程的影响：使日本实现了从封建社会向现代化社会的转型。

2.教学难点：

（1）明治维新政治举措的实际意义：学生难以理解废藩置县、设立中央集权制度等举措在当时的历史背景下的重要性和必要性。

（2）明治维新经济举措的实施过程：学生难以理解殖产兴业、推动工业化、改革土地制度等举措的具体内容和实施方法。

（3）明治维新军事举措的背景和影响：学生难以理解实行征兵制、建立现代化军队等举措的背景和对于日本现代化进程的影响。

（4）明治维新社会文化举措的内涵和意义：学生难以理解推行现代化教育、提倡文明开化等举措的内涵和意义。

（5）明治维新对日本现代化进程的整体影响：学生难以理解明治维新如何使日本实现了从封建社会向现代化社会的转型。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，向学生系统地介绍明治维新的政治、经济、军事、社会文化等方面的举措及其意义。

-利用讨论法，组织学生探讨明治维新对日本现代化进程的影响，鼓励学生发表自己的观点。

-采用案例研究法，分析具体的历史事件和人物，使学生更深入地理解明治维新的举措和背景。

-运用项目导向学习法，让学生分组探究明治维新的某一方面的举措，培养学生的独立研究能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演活动，让学生扮演当时的历史人物，亲身体验明治维新的举措和决策过程。

-组织实验活动，让学生动手操作，模拟明治维新时期的经济改革或军事训练。

-开展游戏活动，设计有关明治维新的知识问答或策略游戏，增加学生对明治维新的兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT，展示明治维新的主要举措和相关的图片、图表，帮助学生直观地了解明治维新的内容。

-播放视频资料，让学生观看有关明治维新的历史记录片或讲解视频，增强学生的感官体验。

-使用在线工具，如互联网资源、在线讨论平台等，为学生提供更多的学习材料和交流机会。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《明治维新的举措（3）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家要实现现代化，需要进行哪些方面的改革？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索明治维新的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解明治维新的基本概念。明治维新是指日本在19世纪末通过一系列政治、经济、军事、社会文化等方面的改革，实现了从封建社会向现代化社会的转型。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了明治维新在实际中的应用，以及它如何帮助日本解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明治维新的政治、经济、军事、社会文化等方面的举措和意义。对于这些内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与明治维新相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示明治维新的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“明治维新对日本现代化进程的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了明治维新的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对明治维新的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《日本明治维新启示录》、《明治维新与日本现代化》等，这些书籍深入探讨了明治维新的背景、过程和影响，有助于学生全面了解明治维新的历史意义。

（2）论文：引导学生阅读有关明治维新的学术论文，如《明治维新与日本现代化进程的研究》、《明治维新对日本社会的影响》等，以提高学生的学术素养。

（3）影视作品：《坂上之云》、《大奥》等影视作品，通过生动的情节和人物塑造，展现了明治维新时期的日本社会风貌，有助于学生更好地理解历史背景。

（4）网络资源：为学生提供有关明治维新的网络资源，如日本明治维新纪念馆官网、明治维新相关的历史论坛等，以便学生自主学习和交流。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与明治维新相关的书籍、论文，深入了解明治维新的历史背景、过程和影响，提高学生的学术素养。

（2）观看拓展：建议学生观看与明治维新相关的影视作品，通过生动的情节和人物塑造，更好地理解历史背景，提高学生的历史素养。

（3）实践拓展：组织学生参观博物馆、历史遗址等地，亲身感受明治维新时期的历史氛围，加深对明治维新的理解和认识。

（4）交流拓展：鼓励学生在课堂上、课后与同学、老师交流有关明治维新的心得体会、疑问和观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

（5）创作拓展：引导学生结合所学知识，创作与明治维新相关的历史小说、剧本、画作等，提高学生的创新能力和艺术素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动讨论：我在课堂上注重引导学生进行互动讨论，让学生在探讨中深化对明治维新的理解，提高他们的历史解释能力。

2.实践活动：通过分组讨论和实验操作等实践活动，学生能够更好地将所学知识应用于实际问题，增强他们的实践操作能力。

3.多元化评价：我在评价学生学习成果时，不仅关注他们的书面表达，还注重考察他们在讨论和实践活动中的表现，以多元化的评价方式全面衡量学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论时发言过于频繁，有时会影响到其他学生的发言机会，需要进一步优化课堂管理策略。

2.教学方法：虽然采用了讨论和实践活动等教学方法，但对于部分学生来说，仍存在理解难度较大的问题，需要针对性地调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。

3.教学评价：在评价学生学习成果时，我发现有时过于注重书面表达，而忽略了学生在实践活动中的表现，需要进一步完善评价标准，使之更加全面。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将进一步优化课堂管理策略，鼓励学生平等参与讨论，确保每个学生都有发言的机会，提高课堂讨论的效率。

2.调整教学方法：针对学生学习需求，我将适当调整教学方法，如增加案例分析、图像资料等，以丰富教学手段，降低学习难度。

3.完善评价标准：我将进一步完善评价标准，既要关注学生的书面表达，也要重视他们在实践活动中的表现，以更全面地评价学生的学习成果。

4.加强校企合作：我将积极探索与校外企业、机构的合作，为学生提供更多实地考察、实习实训的机会，以提高他们的实践能力和就业竞争力。板书设计1.明治维新的背景与意义

-背景：封建社会末期，面临内忧外患

-意义：实现日本从封建社会向现代化社会的转型

2.明治维新的政治举措

-废藩置县：实现中央集权

-设立宪法：保障公民权