2024-2025学年高中历史 专题6 和平与发展-当今世界的时代主题 1 争取人类和平教案（含解析）人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题6和平与发展——当今世界的时代主题1争取人类和平教案（含解析）人民版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中历史专题6“和平与发展——当今世界的时代主题”下的第一节“争取人类和平”。该部分内容涉及对第二次世界大战后世界格局的演变、冷战时期的国际关系、以及世界各国在和平与发展问题上的探索和努力等方面的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对世界历史的发展有了初步的了解，对国际关系的基本概念和原理也有一定的认识。在此基础上，本节课将通过对和平与发展问题的深入分析，进一步拓宽学生的国际视野，提高其对当今世界时代主题的认识和理解。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习，培养学生对历史的理解和思考能力，提高其对和平与发展问题的认识和思考，培养其国际视野和全球意识，使其能够运用历史知识分析和解决实际问题。同时，通过课堂讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高其独立思考和表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）第二次世界大战后世界格局的演变：学生需要掌握雅尔塔体系、冷战格局、多极化趋势等重要历史事件和概念。

（2）冷战时期的国际关系：学生需要了解美苏两极格局下的国际关系，包括冷战政策、冷战高潮与缓和等。

（3）世界各国在和平与发展问题上的探索和努力：学生需要掌握新中国成立以来，我国在和平与发展问题上的外交政策和实践。

2.教学难点：

（1）第二次世界大战后世界格局的演变：如何让学生理解雅尔塔体系、冷战格局、多极化趋势等概念，并把握它们之间的关系。

（2）冷战时期的国际关系：如何让学生理解美苏两极格局下的国际关系，以及冷战政策、冷战高潮与缓和等现象。

（3）世界各国在和平与发展问题上的探索和努力：如何让学生理解新中国成立以来，我国在和平与发展问题上的外交政策和实践，以及它们的现实意义。

（4）如何引导学生运用历史知识分析和解决实际问题：培养学生的历史思维能力，使其能够运用所学知识对当今世界的和平与发展问题进行分析。

（5）课堂讨论和思考：如何组织学生进行有效的课堂讨论，培养其批判性思维和创造性思维。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解第二次世界大战后世界格局的演变、冷战时期的国际关系等知识点时，采用讲授法，系统地向学生传授知识。

（2）案例研究法：通过分析具体的国际关系案例，让学生了解世界各国在和平与发展问题上的探索和努力。

（3）讨论法：组织学生就新中国成立以来，我国在和平与发展问题上的外交政策和实践进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同国家的外交官，就某一国际问题进行模拟谈判，锻炼学生的实际应用能力。

（2）实验：设计一个关于国际关系互动的实验，如模拟联合国会议，让学生在实践中掌握国际关系的基本原理。

（3）游戏：设计一款关于世界格局演变的教育游戏，让学生在游戏中了解历史事件的发展过程，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示关键历史事件和概念，帮助学生更好地理解课堂内容。

（2）视频：选取相关的历史事件和新闻报道，以视频形式呈现，增加课堂的生动性。

（3）在线工具：利用在线地图、时间线等工具，让学生更直观地了解世界格局的演变。

（4）教材和辅导资料：提供丰富的教材和辅导资料，帮助学生巩固课堂所学知识。教学流程一、导入新课：

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解xxxx的基本概念。xxxx是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了xxxx在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调xxxx和xxxx这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与xxxx相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“xxxx在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：

今天的学习，我们了解了xxxx的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对xxxx的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容为高中历史专题6“和平与发展——当今世界的时代主题”下的第一节“争取人类和平”。涉及以下知识点：

1.第二次世界大战后世界格局的演变：雅尔塔体系、冷战格局、多极化趋势。

2.冷战时期的国际关系：美苏两极格局、冷战政策、冷战高潮与缓和。

3.世界各国在和平与发展问题上的探索和努力：新中国成立以来，我国在和平与发展问题上的外交政策和实践。

详细知识点梳理如下：

1.第二次世界大战后世界格局的演变：

-雅尔塔体系：1945年，美国、苏联、英国三国首脑在雅尔塔召开会议，决定战后世界的格局。

-冷战格局：1947年，美国总统杜鲁门提出“杜鲁门主义”，标志着冷战的开始。

-多极化趋势：20世纪六七十年代，随着西欧、日本的崛起，世界格局呈现出多极化趋势。

2.冷战时期的国际关系：

-美苏两极格局：二战后，美国和苏联成为两个超级大国，形成美苏两极格局。

-冷战政策：美国实行“遏制政策”，苏联则采取“扩张政策”，双方展开激烈的冷战。

-冷战高潮与缓和：20世纪五六十年代，冷战达到高潮，但七十年代开始出现缓和迹象。

3.世界各国在和平与发展问题上的探索和努力：

-新中国成立以来，我国坚定走和平发展道路，积极参与国际事务，为维护世界和平作出贡献。

-我国提出和平共处五项原则，成为处理国际关系的基本准则。

-我国积极参与联合国事务，发挥建设性作用，为世界和平与发展贡献力量。重点题型整理1.填空题：

（1）雅尔塔会议的主要内容包括____、____和____。

答案：分区占领德国，成立联合国，苏联参加对日作战。

（2）冷战开始的标志是____的提出。

答案：杜鲁门主义。

（3）多极化趋势出现的时期是____世纪六七十年代。

答案：20世纪六七十年代。

2.选择题：

（1）以下哪个事件标志着冷战高潮的到来？

A.朝鲜战争

B.越南战争

C.古巴导弹危机

D.柏林墙的建立

答案：C.古巴导弹危机。

3.阅读理解题：

（1）阅读以下材料，回答问题。

材料一：1945年2月，美国、英国、苏联三国首脑在雅尔塔举行会议。会议决定了一系列重大问题，如分区占领德国、成立联合国等。

问题：雅尔塔会议的主要目的是什么？

答案：雅尔塔会议的主要目的是讨论战后世界秩序的安排。

4.简答题：

（1）请简述冷战时期美苏两极格局的形成过程。

答案：冷战时期，美国和苏联成为两个超级大国，分别领导西方和东方阵营。双方在政治、经济、军事等领域展开激烈的竞争，形成了美苏两极格局。

5.论述题：

（1）结合教材内容，论述新中国在和平与发展问题上的外交政策和实践。

答案：新中国成立以来，我国坚定走和平发展道路，积极参与国际事务，为维护世界和平作出贡献。我国提出和平共处五项原则，成为处理国际关系的基本准则。我国积极参与联合国事务，发挥建设性作用，为世界和平与发展贡献力量。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了第二次世界大战后世界格局的演变，包括雅尔塔体系、冷战格局和多极化趋势。我们了解到冷战时期美苏两极格局的形成过程，以及世界各国在和平与发展问题上的探索和努力。通过学习，我们应该能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

2.当堂检测：

（1）填空题：

（1）雅尔塔会议的主要内容包括____、____和____。

答案：分区占领德国，成立联合国，苏联参加对日作战。

（2）冷战开始的标志是____的提出。

答案：杜鲁门主义。

（3）多极化趋势出现的时期是____世纪六七十年代。

答案：20世纪六七十年代。

（2）选择题：

（1）以下哪个事件标志着冷战高潮的到来？

A.朝鲜战争

B.越南战争

C.古巴导弹危机

D.柏林墙的建立

答案：C.古巴导弹危机。

（3）阅读理解题：

（1）阅读以下材料，回答问题。

材料一：1945年2月，美国、英国、苏联三国首脑在雅尔塔举行会议。会议决定了一系列重大问题，如分区占领德国、成立联合国等。

问题：雅尔塔会议的主要目的是什么？

答案：雅尔塔会议的主要目的是讨论战后世界秩序的安排。

（4）简答题：

（1）请简述冷战时期美苏两极格局的形成过程。

答案：冷战时期，美国和苏联成为两个超级大国，分别领导西方和东方阵营。双方在政治、经济、军事等领域展开激烈的竞争，形成了美苏两极格局。

（5）论述题：

（1）结合教材内容，论述新中国在和平与发展问题上的外交政策和实践。

答案：新中国成立以来，我国坚定走和平发展道路，积极参与国际事务，为维护世界和平作出贡献。我国提出和平共处五项原则，成为处理国际关系的基本准则。我国积极参与联合国事务，发挥建设性作用，为世界和平与发展贡献力量。板书设计①第二次世界大战后世界格局的演变

-雅尔塔体系：分区占领德国，成立联合国，苏联参加对日作战

-冷战格局：美苏两极格局，冷战政策，冷战高潮与缓和

-多极化趋势：西欧、日本的崛起，世界格局呈现多极化趋势

②冷战时期的国际关系

-美苏两极格局的形成过程

-冷战政策：遏制政策与扩张政策

-冷战高潮与缓和：古巴导弹危机，柏林墙的建立

③新中国在和平与发展问题上的外交政策和实践

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处

-积极参与联合国事务，发挥建设性作用

-推动世界和平与发展，维护国际公平正义

九、板书设计

①第二次世界大战后世界格局的演变

-雅尔塔体系：分区占领德国，成立联合国，苏联参加对日作战

-冷战格局：美苏两极格局，冷战政策，冷战高潮与缓和

-多极化趋势：西欧、日本的崛起，世界格局呈现多极化趋势

②冷战时期的国际关系

-美苏两极格局的形成过程

-冷战政策：遏制政策与扩张政策

-冷战高潮与缓和：古巴导弹危机，柏林墙的建立

③新中国在和平与发展问题上的外交政策和实践

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处

-积极参与联合国事务，发挥建设性作用

-推动世界和平与发展，维护国际公平正义

九、板书设计

①第二次世界大战后世界格局的演变

-雅尔塔体系：分区占领德国，成立联合国，苏联参加对日作战

-冷战格局：美苏两极格局，冷战政策，冷战高潮与缓和

-多极化趋势：西欧、日本的崛起，世界格局呈现多极化趋势

②冷战时期的国际关系

-美苏两极格局的形成过程

-冷战政策：遏制政策与扩张政策

-冷战高潮与缓和：古巴导弹危机，柏林墙的建立

③新中国在和平与发展问题上的外交政策和实践

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处

-积极参与联合国事务，发挥建设性作用

-推动世界和平与发展，维护国际公平正义教学反思与总结本节课的主题是“争取人类和平”，我采用了讲授法、案例研究法和讨论法等多种教学方法。在理论介绍方面，我尽量详细地解释了雅尔塔体系、冷战格局和多极化趋势等概念，并通过案例分析让学生更深入地理解这些概念的实际应用。在讨论法方面，我组织了学生就新中国成立以来，我国在和平与发展问题上的外交政策和实践进行课堂讨论，旨在培养学生的批判性思维和创造性思维。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，在讲解冷战高