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文档简介
Module2Unit5Sport(教学设计)-2023-2024学年沪教牛津版(深圳用)英语四年级下册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:沪教牛津版四年级英语下册Module2Unit5Sport教学设计
2.教学年级和班级:深圳四年级某班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)二、核心素养目标1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读关于体育运动的词汇和句子,如“sport”,“swimming”,“like”,“play”,“team”等,并能够在适当的语境中运用。
2.文化意识:通过学习关于体育运动的词汇和句子,学生能够了解不同的运动项目,以及人们在参与体育运动时的情感和态度,培养对体育文化的认识和尊重。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够运用所学知识进行简单的思维活动,如判断题、问答题等,培养逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:通过小组合作、互动交流等学习方式,学生能够主动参与学习过程,自主探究和解决问题,提高自主学习和合作学习的能力。三、学情分析深圳四年级某班的学生们对英语学习充满了热情,他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识,能够进行简单的日常交流。在学习Module2Unit5Sport之前,学生们已经学习了关于人物、动物、颜色、数字等主题的单词和句子,他们对学习新的词汇和句子感到兴奋。
在学习能力方面,学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够通过阅读教材、查阅词典等方式自主学习新词汇,并通过小组讨论、角色扮演等方式与同学合作交流,共同解决问题。他们的学习能力在不断的实践中得到了提升。
在知识方面,学生们对体育运动有一定的了解,能够说出一些常见的运动项目,如足球、篮球、跑步等。然而,他们对一些较为特殊的体育运动项目,如游泳、跳水、马术等可能较为陌生。因此,在教学过程中,教师需要通过图片、视频等直观的方式,帮助学生建立起对这些体育运动项目的认识。
在能力和素质方面,学生们具备一定的听、说、读、写能力,能够完成一些简单的英语任务。他们的思维品质也得到了一定程度的培养,能够进行简单的判断、推理等思维活动。然而,他们的批判性思维能力和创新意识仍有待提高,教师可以通过设计一些开放性问题、讨论话题等方式,激发学生的思维活力,培养他们的批判性思维和创新意识。
在行为习惯方面,学生们普遍具有较好的学习纪律和课堂参与度。他们能够按时完成作业,积极参与课堂讨论和活动。然而,部分学生在英语学习上存在一定的恐惧心理,害怕犯错,不敢大胆开口说英语。针对这一问题,教师需要给予学生更多的鼓励和支持,帮助他们建立自信心,勇于开口说英语。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版四年级英语下册》以及Module2Unit5Sport的相关学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括图片、图表、视频等。例如,可以准备不同体育运动项目的图片和视频,用以辅助学生对体育运动的理解和认识。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室环境布置成适合学习的氛围。可以设置分组讨论区,供学生进行小组讨论和互动交流;同时,也可以设置实验操作台,供学生进行实验操作。此外,还可以利用教室内的多媒体设备,如投影仪、音响等,展示教学内容和多媒体资源。五、教学流程一、导入新课(用时5分钟)
上课之初,我会提问:“你们喜欢做什么运动吗?都有哪些运动是你们擅长的或喜欢的?”让学生们分享自己的运动经历,从而引入本课的主题——Sport。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:我会简要介绍体育运动的基本概念,包括各种运动项目以及它们的特点。
2.案例分析:通过展示一些体育运动的照片或视频,让学生们了解这些运动在实际中的应用。
3.重点难点解析:讲解一些关键的体育运动词汇和表达方式,如“swimming”,“basketball”,“teamwork”等,并通过例句来帮助学生理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与体育运动相关的实际问题,如“如何选择适合自己的运动?”
2.角色扮演:学生们可以扮演不同的角色,如运动员、教练等,进行简单的对话练习,以加深对体育运动表达方式的理解。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“体育运动在我们生活中的重要性”这一主题展开讨论。
2.引导与启发:在讨论过程中,我会提出一些问题,如“体育运动对健康有什么好处?”来引导学生深入思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
五、总结回顾(用时5分钟)六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《体育运动百科全书》:一本介绍各种体育运动项目、规则、历史和著名运动员的百科全书,有助于学生更深入地了解体育运动。
《健康与运动》:一本关于健康和运动方面知识的书籍,内容包括运动对身体健康的好处、如何进行科学锻炼等,有助于学生养成良好的运动习惯。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
(1)让学生在网上查找有关体育运动的文章、视频等资源,拓宽自己的视野,了解更多的体育运动项目。
(2)邀请家长参与课后锻炼活动,家长可以陪伴孩子一起参加运动,培养孩子对体育运动的兴趣。
(3)组织体育比赛,如篮球赛、足球赛等,让学生在比赛中提高运动技能,培养团队合作精神。
(4)开展体育节活动,让学生在体育节期间展示自己的运动才能,激发学生参与体育活动的热情。
(5)布置课后作业,要求学生结合本节课所学内容,写一篇关于自己喜欢的体育运动的文章,培养学生的写作能力。
(6)让学生关注体育新闻,了解国内外体育赛事动态,提高学生对体育的关注度。七、板书设计1.目的明确:板书设计应紧扣本节课的教学内容,突出体育运动的重要性和相关词汇。
2.结构清晰:板书应分为几个部分,如体育运动项目、运动好处、运动规则等,使学生能够清晰地了解本节课的主要内容。
3.简洁明了:板书应简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强。例如,可以使用符号、简短的词语或关键词来表示不同的运动项目。
4.艺术性和趣味性:板书设计可以采用不同的字体、颜色和图形,使其具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。
示例:
体育运动项目:
-游泳
-篮球
-跑步
运动好处:
-健康
-减肥
-快乐
运动规则:
-公平竞争
-团队合作
-尊重对手八、作业布置与反馈1.作业布置:
(1)词汇练习:要求学生根据本节课所学的体育运动词汇,完成填空、选择、翻译等练习,以巩固词汇知识。
(2)句子练习:要求学生运用本节课所学的体育运动词汇和句型,编写一段关于自己喜欢的运动的文章或对话,以提高学生的语言运用能力。
(3)听力练习:要求学生听关于体育运动的一段对话或短文,并回答相关问题,以提高学生的听力技能。
(4)课堂活动记录:要求学生记录本节课参与的小组活动和实践活动的内容,以及自己的学习收获和感受。
2.作业反馈:
(1)及时批改:在作业提交后,我会及时批改学生的作业,并对每份作业进行详细的点评。
(2)指出问题:在批改作业过程中,我会指出学生作业中存在的问题,如拼写错误、语法错误、表达不准确等。
(3)给出建议:针对学生作业中的问题,我会给出具体的改进建议,帮助学生明确改进方向。
(4)鼓励与表扬:对于作业完成优秀的学生,我会给予表扬和鼓励,以提高他们的学习积极性。
(5)定期回顾:在课后,我会定期回顾学生的作业情况,分析作业中普遍存在的问题,并在课堂上进行针对性的讲解和辅导。典型例题讲解1.题型一:选择正确的动词填空
题目:选出正确的动词填入空格。
Myfamilyusually________________________inthemorning.
A.goes
B.go
C.going
D.went
答案:B
解释:本题考查动词的第三人称单数形式。在一般现在时中,动词的第三人称单数形式通常在词尾加“-s”或“-es”。根据句意,我们需要选择一个表示家庭成员动作的动词形式。因此,正确答案是B。
2.题型二:选择正确的时态填空
题目:选出正确的时态填入空格。
She________________________totheconcertlastnight.
A.go
B.goes
C.went
D.gone
答案:C
解释:本题考查一般过去时。根据句意,我们需要选择一个表示过去发生的动作的时态。因此,正确答案是C。
3.题型三:选择正确的形容词填空
题目:选出正确的形容词填入空格。
Theweathertodayis________________________thanyesterday.
A.good
B.better
C.best
D.well
答案:B
解释:本题考查比较级形容词。根据句意,我们需要选择一个表示比较级意思的形容词。因此,正确答案是B。
4.题型四:选择正确的副词填空
题目:选出正确的副词填入空格。
Healways________________________toschoolbybus.
A.go
B.goes
C.going
D.we
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