Module 2 Unit 5 Sport （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Module2Unit5Sport（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：沪教牛津版四年级英语下册Module2Unit5Sport教学设计

2.教学年级和班级：深圳四年级某班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于体育运动的词汇和句子，如“sport”,“swimming”,“like”,“play”,“team”等，并能够在适当的语境中运用。

2.文化意识：通过学习关于体育运动的词汇和句子，学生能够了解不同的运动项目，以及人们在参与体育运动时的情感和态度，培养对体育文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的思维活动，如判断题、问答题等，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等学习方式，学生能够主动参与学习过程，自主探究和解决问题，提高自主学习和合作学习的能力。三、学情分析深圳四年级某班的学生们对英语学习充满了热情，他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。在学习Module2Unit5Sport之前，学生们已经学习了关于人物、动物、颜色、数字等主题的单词和句子，他们对学习新的词汇和句子感到兴奋。

在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够通过阅读教材、查阅词典等方式自主学习新词汇，并通过小组讨论、角色扮演等方式与同学合作交流，共同解决问题。他们的学习能力在不断的实践中得到了提升。

在知识方面，学生们对体育运动有一定的了解，能够说出一些常见的运动项目，如足球、篮球、跑步等。然而，他们对一些较为特殊的体育运动项目，如游泳、跳水、马术等可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等直观的方式，帮助学生建立起对这些体育运动项目的认识。

在能力和素质方面，学生们具备一定的听、说、读、写能力，能够完成一些简单的英语任务。他们的思维品质也得到了一定程度的培养，能够进行简单的判断、推理等思维活动。然而，他们的批判性思维能力和创新意识仍有待提高，教师可以通过设计一些开放性问题、讨论话题等方式，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和创新意识。

在行为习惯方面，学生们普遍具有较好的学习纪律和课堂参与度。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生在英语学习上存在一定的恐惧心理，害怕犯错，不敢大胆开口说英语。针对这一问题，教师需要给予学生更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，勇于开口说英语。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版四年级英语下册》以及Module2Unit5Sport的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备不同体育运动项目的图片和视频，用以辅助学生对体育运动的理解和认识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成适合学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动交流；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以利用教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等，展示教学内容和多媒体资源。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们喜欢做什么运动吗？都有哪些运动是你们擅长的或喜欢的？”让学生们分享自己的运动经历，从而引入本课的主题——Sport。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会简要介绍体育运动的基本概念，包括各种运动项目以及它们的特点。

2.案例分析：通过展示一些体育运动的照片或视频，让学生们了解这些运动在实际中的应用。

3.重点难点解析：讲解一些关键的体育运动词汇和表达方式，如“swimming”,“basketball”,“teamwork”等，并通过例句来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与体育运动相关的实际问题，如“如何选择适合自己的运动？”

2.角色扮演：学生们可以扮演不同的角色，如运动员、教练等，进行简单的对话练习，以加深对体育运动表达方式的理解。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“体育运动在我们生活中的重要性”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题，如“体育运动对健康有什么好处？”来引导学生深入思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《体育运动百科全书》：一本介绍各种体育运动项目、规则、历史和著名运动员的百科全书，有助于学生更深入地了解体育运动。

《健康与运动》：一本关于健康和运动方面知识的书籍，内容包括运动对身体健康的好处、如何进行科学锻炼等，有助于学生养成良好的运动习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生在网上查找有关体育运动的文章、视频等资源，拓宽自己的视野，了解更多的体育运动项目。

(2)邀请家长参与课后锻炼活动，家长可以陪伴孩子一起参加运动，培养孩子对体育运动的兴趣。

(3)组织体育比赛，如篮球赛、足球赛等，让学生在比赛中提高运动技能，培养团队合作精神。

(4)开展体育节活动，让学生在体育节期间展示自己的运动才能，激发学生参与体育活动的热情。

(5)布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于自己喜欢的体育运动的文章，培养学生的写作能力。

(6)让学生关注体育新闻，了解国内外体育赛事动态，提高学生对体育的关注度。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出体育运动的重要性和相关词汇。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如体育运动项目、运动好处、运动规则等，使学生能够清晰地了解本节课的主要内容。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。例如，可以使用符号、简短的词语或关键词来表示不同的运动项目。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用不同的字体、颜色和图形，使其具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

体育运动项目：

-游泳

-篮球

-跑步

运动好处：

-健康

-减肥

-快乐

运动规则：

-公平竞争

-团队合作

-尊重对手八、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)词汇练习：要求学生根据本节课所学的体育运动词汇，完成填空、选择、翻译等练习，以巩固词汇知识。

(2)句子练习：要求学生运用本节课所学的体育运动词汇和句型，编写一段关于自己喜欢的运动的文章或对话，以提高学生的语言运用能力。

(3)听力练习：要求学生听关于体育运动的一段对话或短文，并回答相关问题，以提高学生的听力技能。

(4)课堂活动记录：要求学生记录本节课参与的小组活动和实践活动的内容，以及自己的学习收获和感受。

2.作业反馈：

(1)及时批改：在作业提交后，我会及时批改学生的作业，并对每份作业进行详细的点评。

(2)指出问题：在批改作业过程中，我会指出学生作业中存在的问题，如拼写错误、语法错误、表达不准确等。

(3)给出建议：针对学生作业中的问题，我会给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。

(4)鼓励与表扬：对于作业完成优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

(5)定期回顾：在课后，我会定期回顾学生的作业情况，分析作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导。典型例题讲解1.题型一：选择正确的动词填空

题目：选出正确的动词填入空格。

Myfamilyusually________________________inthemorning.

A.goes

B.go

C.going

D.went

答案：B

解释：本题考查动词的第三人称单数形式。在一般现在时中，动词的第三人称单数形式通常在词尾加“-s”或“-es”。根据句意，我们需要选择一个表示家庭成员动作的动词形式。因此，正确答案是B。

2.题型二：选择正确的时态填空

题目：选出正确的时态填入空格。

She________________________totheconcertlastnight.

A.go

B.goes

C.went

D.gone

答案：C

解释：本题考查一般过去时。根据句意，我们需要选择一个表示过去发生的动作的时态。因此，正确答案是C。

3.题型三：选择正确的形容词填空

题目：选出正确的形容词填入空格。

Theweathertodayis________________________thanyesterday.

A.good

B.better

C.best

D.well

答案：B

解释：本题考查比较级形容词。根据句意，我们需要选择一个表示比较级意思的形容词。因此，正确答案是B。

4.题型四：选择正确的副词填空

题目：选出正确的副词填入空格。

Healways________________________toschoolbybus.

A.go

B.goes

C.going

D.we