18《囊萤夜读》 （教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

18《囊萤夜读》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《囊萤夜读》，该篇文章出自2023-2024学年统编版语文四年级下册。文章主要讲述了中国古代著名学者杨时如何克服困难，勤奋学习的故事。文章通过描述杨时在夏夜利用萤火虫的亮光阅读书籍的情景，传递了勤奋好学、自强不息的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经学习了三年级下册的相关课文，对古代学者和他们的学习方法有一定的了解。此外，学生在日常生活中也有接触到关于勤奋学习的故事和名言警句，能够理解并领悟文章所传递的主旨。通过对本篇文章的学习，学生将进一步加深对古代学者学习方法的认识，培养自己勤奋好学的精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、文化认同感和自主学习能力。

1.语文学科核心素养：通过学习《囊萤夜读》，提升学生的文学素养和阅读理解能力，使他们在阅读过程中能够感受到语言的魅力和文学作品所传递的情感。

2.文化认同感：通过学习中国古代学者杨时的故事，使学生对中华文化有更深的认同感，了解和传承中华优秀传统文化。

3.自主学习能力：在教学过程中，引导学生自主探究、思考，培养他们的问题解决能力和自主学习能力，使他们在学习过程中能够主动寻找答案，发现问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下册的相关课文，对古代学者和他们的学习方法有一定的了解。此外，学生在日常生活中也有接触到关于勤奋学习的故事和名言警句，能够理解并领悟文章所传递的主旨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，善于观察和思考，对于富有情感色彩的文学作品感兴趣。在学习过程中，他们能够通过阅读、讨论和思考，理解和领悟文章的含义。同时，他们也具备一定的自主学习能力，能够主动探究和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本篇文章的过程中，学生可能对一些生僻字词的认读和理解存在困难，需要教师的引导和帮助。此外，对于文章所传递的勤奋好学、自强不息的精神，学生可能需要在教师的启发下进行深入的思考和领悟。同时，如何引导学生将所学知识与日常生活相结合，形成良好的学习习惯和自主学习能力，也是学生在学习过程中需要面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《囊萤夜读》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够深入理解和学习课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以寻找一些与杨时和他的学习方法相关的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容。同时，也可以准备一些古代学者学习的场景图片，让学生能够更好地感受到古代学习的氛围。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习的氛围，可以将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和互动交流，促进合作学习；在实验操作台，学生可以进行实验操作，增强实践能力。

此外，还需要准备一些学习工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便进行教学演示和讲解。同时，也要确保教室内的座位安排合理，便于学生集中注意力和参与课堂活动。

最后，为了确保教学资源的有效利用，建议提前对教学资源进行清点和检查，确保教材、辅助材料和教室设备的完整性和功能性。同时，也要准备好备用资源，以应对突发情况，确保教学顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《囊萤夜读》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《囊萤夜读》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《囊萤夜读》教学目标和《囊萤夜读》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《囊萤夜读》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《囊萤夜读》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《囊萤夜读》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与古代学者和他们的学习方法相关的课文，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《囊萤夜读》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《囊萤夜读》这篇文章的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出文章的重点，强调学习的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《囊萤夜读》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文章的理解和应用，提高实践能力。

在《囊萤夜读》新课呈现结束后，对文章的主要内容进行梳理和总结。

强调文章的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《囊萤夜读》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《囊萤夜读》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《囊萤夜读》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《囊萤夜读》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《囊萤夜读》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《囊萤夜读》内容，强调文章的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《囊萤夜读》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.相关文章：为学生提供一些与《囊萤夜读》主题相关的其他文章，如其他古代学者的故事、古代学习方法等，以便学生能够更全面地了解和学习古代学者的学习精神和方法。

2.古代学者介绍：为学生提供一些古代学者的介绍，包括他们的生平、学习方法和成就等，以便学生能够更深入地了解古代学者的学习精神和方法。

3.学习方法指导：为学生提供一些学习方法指导，如如何制定学习计划、如何高效阅读等，以便学生能够掌握并运用这些学习方法，提高自己的学习效率。

（二）拓展建议：

1.学生可以利用图书馆或网络资源，寻找与《囊萤夜读》主题相关的其他文章进行阅读，以拓宽自己的视野，加深对古代学者学习精神和方法的理解。

2.学生可以深入了解一些古代学者的生平、学习方法和成就，以作为课堂学习的补充，提高自己对古代学者学习精神的认识。

3.学生可以尝试运用一些学习方法指导，如制定学习计划、高效阅读等，以提高自己的学习效率，提升学习成绩。

4.学生可以参与一些与学习方法相关的实践活动，如学习方法讲座、学习小组等，以交流和分享学习方法，提高自己的学习能力。

5.学生可以将所学知识与日常生活相结合，如在家庭作业、考试或日常生活中运用所学的学习方法和技巧，以培养自己的自主学习能力和解决问题的能力。教学反思与改进每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进。

我发现，在本次《囊萤夜读》的教学中，通过引导学生预习和小组讨论，学生的参与度和积极性都有了很大的提高。他们在讨论中能够提出自己的观点和疑问，对于文章的理解更加深入。这让我感到很欣慰，也验证了预习和小组讨论的有效性。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在阅读理解上还存在困难，尤其是对于一些生僻字词的认读和理解。这导致他们在理解文章内容上有所阻碍。因此，我计划在未来的教学中，加强对生僻字词的教学，帮助学生更好地理解文章内容。

其次，我在课堂导入部分的提问和悬念设置上还有待改进。我发现有些问题的设置过于简单，不能很好地激发学生的思考和兴趣。因此，我计划在未来的教学中，设计更加深入和有趣的问题，以激发学生的学习兴趣。

此外，我还发现课堂时间的分配也需要改进。在本次教学中，我发现学生在实践环节的时间过于紧张，导致部分学生无法充分完成实验或实践活动。因此，我计划在未来的教学中，更加合理地分配课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行实践。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够跟上教师的思路。他们在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点和疑问，展现了良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：学生的小组讨论成果展示非常出色。他们能够清晰地表达自己的观点，并与小组成员进行有效的交流和合作。他们的展示不仅展示了他们对《囊萤夜读》的理解，还展现了对古代学者学习精神的认识。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对《囊萤夜读》的理解和掌握情况良好。他们在测试中能够正确回答问题，展现出对文章内容的理解和掌握。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况良好。他们能够认真完成作业，并