2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教案新人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第8周

4.教学时数：45分钟

教学内容和目标：

-学生能够通过听力材料理解和记忆与运动和健身相关的词汇和表达方式。

-学生能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的日常对话，表达自己的运动和健身习惯。

-学生能够通过听力和口语活动，提高自己的听说能力。

教学资源和材料：

-新人教版必修第一册教材

-与运动和健身相关的听力材料和视频

-口语练习题目和指导

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：学生自由讨论他们的运动和健身习惯，分享自己的经验和感受。

2.听力活动（15分钟）：学生听一段与运动和健身相关的听力材料，回答相关问题，提高听力理解能力。

3.口语活动（20分钟）：学生根据听力材料中的词汇和表达方式，进行小组讨论，练习日常对话，培养口语表达能力。

4.总结和作业布置（5分钟）：教师对本次课程进行总结，布置相关的作业，巩固所学内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力材料和口语练习，学生将能够运用所学词汇和表达方式进行日常对话，提高听说能力。

2.文化意识：通过学习运动和健身相关的话题，学生将能够了解不同文化背景下的运动和健身习惯，培养对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力活动和口语讨论，学生将能够分析、归纳和表达自己的观点，提高思维的逻辑性和批判性。

4.学习能力：学生将通过自主学习和合作学习，培养独立思考和合作交流的能力，提高学习效果。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：学生能够理解和运用与运动和健身相关的词汇和表达方式。例如，词汇如"workout","fitness","exercise","diet","healthylifestyle"等；表达方式如"Iusuallygoforaruninthemorning."，"Sheisinterestedinyoga."等。

重点二：学生能够通过听力材料理解和记忆与运动和健身相关的信息。例如，从听力材料中获取某人的运动习惯、运动频率、运动效果等信息。

重点三：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的日常对话，表达自己的运动和健身习惯。例如，"Ilikeplayingbasketballbecauseithelpsmerelax."，"Igotothegymthreetimesaweek."等。

2.教学难点：

难点一：学生对运动和健身相关词汇和表达方式的理解和运用。有些学生可能不熟悉这些词汇和表达方式，需要教师通过例句、图片、实物等方式进行讲解和示范。

难点二：学生对听力材料的理解和信息提取。由于听力材料可能涉及到不同的口音、语速、背景噪音等因素，学生可能难以准确理解听力材料中的信息。教师可以通过重复播放、同义词替换、概括总结等方式帮助学生理解。

难点三：学生口语表达的流利性和准确性。有些学生可能在口语表达时感到紧张或者不自信，导致表达不清晰或者出现语法错误。教师可以通过鼓励、示范、模仿练习等方式帮助学生提高口语表达能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

方法一：任务驱动法。通过设计相关的听力任务和口语练习，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

方法二：情境教学法。通过引入真实的运动和健身场景，让学生在实际情境中学习和应用所学词汇和表达方式，提高语言运用能力。

方法三：交互式教学法。通过学生之间的互动和讨论，促进学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和批判性思维。

2.教学活动设计：

活动一：听力游戏。学生分组进行听力比赛，听一段与运动和健身相关的听力材料，并回答相关问题。通过比赛形式增加学生的参与度和听力理解能力。

活动二：角色扮演。学生分组扮演不同的角色，如健身教练、运动爱好者等，进行对话练习，运用所学词汇和表达方式。通过角色扮演提高学生的口语表达能力和交际能力。

活动三：小组讨论。学生分组讨论运动和健身的重要性，分享自己的运动经验和观点。通过讨论培养学生的思维能力和团队合作能力。

3.教学媒体和资源使用：

媒体一：PPT。教师使用PPT展示运动和健身相关的词汇和表达方式，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

媒体二：视频。教师播放一段与运动和健身相关的视频，让学生在实际场景中学习和应用所学词汇和表达方式。

媒体三：在线工具。教师利用在线工具，如在线翻译器、听力练习网站等，辅助学生进行听力练习和口语表达练习。五、教学实施过程1.课前自主探索活动：

-教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-学生自主阅读预习资料，理解运动和健身相关的词汇和表达方式。

-学生针对预习资料思考相关问题，如运动器材的使用方法、健身计划的制定等。

-学生提交预习成果，如笔记、思维导图或问题反馈。

2.课中强化技能活动：

-教师通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

-教师详细讲解运动和健身相关的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织小组讨论、角色扮演或实验等活动，让学生在实践中掌握运动和健身的知识。

-学生提问和参与讨论，解答心中的疑问。

3.课后拓展应用活动：

-教师根据课程内容布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供与运动和健身相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和思考。

-学生认真完成作业，并根据拓展资源进行拓展学习。

-学生对自己的学习过程和成果进行反思总结，提出改进建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-运动和健身相关的文章和研究报告：提供一些关于运动和健身的研究文章和报告，让学生了解运动和健身的科学研究成果，加深对运动和健身的认识。

-运动和健身的案例研究：介绍一些成功的运动和健身案例，让学生了解不同人群如何通过运动和健身达到健康和塑形的目标。

-运动和健身的图片和视频：提供一些运动和健身的图片和视频，展示不同运动项目和健身器材的使用方法，帮助学生更好地理解运动和健身的相关知识。

-运动和健身的App和工具：推荐一些运动和健身的App和工具，如跑步记录器、健身计划制定器等，让学生能够更方便地进行运动和健身活动。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、健康网站等，查找更多关于运动和健身的研究文章和报告，深入了解运动和健身的科学原理和健康效益。

-学生可以观看一些专业的运动和健身教学视频，学习正确的运动姿势和健身器材使用方法，避免运动中的伤害风险。

-学生可以尝试使用一些运动和健身的App和工具，如跑步记录器、健身计划制定器等，来记录自己的运动数据和制定合理的健身计划。

-学生可以参加一些线下的运动和健身活动，如瑜伽课程、跑步俱乐部等，与其他运动爱好者交流经验，提高自己的运动和健身水平。

-学生可以阅读一些运动和健身的书籍，深入了解不同运动项目的历史背景、技术要领和训练方法，提升自己的运动素养。七、教学反思与总结今天的课是高中英语Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking。我准备了丰富的教学资源，设计了多种教学活动，希望能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，包括PPT、视频和文档等，并设置了启发性的预习问题。学生们提交的成果显示出他们对运动和健身相关词汇和表达方式有了初步的理解。这个环节让我认识到，引导学生在预习阶段就积极参与思考，能有效提升他们的自主学习能力。

在课中的听力活动和口语练习中，我尽量使用生动的例子和真实的语境来让学生们练习。角色扮演活动特别受欢迎，学生们在模拟真实场景中运用所学词汇和表达方式进行对话，表现出很高的参与度和积极性。但我也注意到，在进行听力活动时，部分学生因语速、口音等问题影响了听力理解。下次我可能会适当调整听力材料的难度，或者在活动后提供更多的辅导和反馈。

在课后拓展应用环节，我布置了与课程内容相关的作业，并提供了一些拓展资源，希望学生们能够继续深入学习。学生们完成的作业显示出他们对课程内容的理解和掌握，但也有部分作业反映出他们在语法和表达能力上还存在一些问题。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重语法和表达的准确性和流畅性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了高中英语Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking。通过听力活动，我们了解了不同人的运动和健身习惯，并练习了如何用英语描述自己的运动和健身计划。我们还进行了口语练习，用英语表达了自己的运动和健身喜好。

在听力活动中，我们学习了如何从听力材料中提取关键信息，如运动频率、运动效果等。在口语练习中，我们运用了所学词汇和表达方式，如"workout","fitness","exercise","diet","healthylifestyle"等，进行日常对话。

2.当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的理解和掌握情况，我们进行以下当堂检测：

(1)听力检测：播放一段与运动和健身相关的听力材料，要求学生们回答相关问题，如运动频率、运动效果等。

(2)口语检测：要求学生们用英语描述自己的运动和健身计划，包括运动类型、运动频率、运动效果等。

(3)词汇检测：给出一些与运动和健身相关的词汇，要求学生们写出它们的英文翻译和中文意思。重点题型整理1.词汇填空题

(1)Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsinthebox.

vocabulary,physical,exercise,healthy,diet,lifestyle,regular,motivation,intensity,improve

Example:Regularexerciseisanimportantpartofa________lifestyle.

Answer:healthy

(2)Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

Example:Ineedsomemotivationtostartmyworkoutinthemorning.

Answer:exercise

2.选择题

(1)Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

Example:Iusuallygoforaruninthemorningtoimprovemy________.

A.vocabulary

B.physical

C.diet

D.lifestyle

Answer:B.physical

3.完形填空题

(2)Readthepassageandchoosethebestanswertocompleteeachsentence.

Example:Sheisinterestedinyogabecauseithelpsherimproveher________.

A.vocabulary

B.physical

C.diet

D.lifestyle

Answer:B.physical

4.简答题

(1)Answerthefollowingquestionsusingtheinformationfromthepassage.

Example:Whatisthepurposeofregularexercise?

Answer:Regularexerciseisimportantformaintainingahealthylifestyleandimprovingphysicalfitness.

5.翻译题

(1)TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

Example:我喜欢游泳，因为它有助于我保持健康的身体和放松心情。

Answer:Ilikeswimmingbecauseithelpsmemaintainahealth