八年级生物下册 第八单元 健康地生活第一章 传染病和免疫第二节 免疫与计划免疫教学设计 （新版）新人教版

八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第二节免疫与计划免疫教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第二节免疫与计划免疫教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：免疫与计划免疫

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解免疫的基本概念，理解免疫的功能和作用。

2.使学生掌握计划免疫的意义、方法及其在预防传染病中的作用。

3.培养学生的科学素养，提高他们关注健康、珍爱生命的意识。

【教学内容】

1.免疫的概念与功能

a.非特异性免疫与特异性免疫

b.免疫的功能与免疫失调

2.计划免疫

a.计划免疫的定义与意义

b.我国计划免疫的实施及其效果

c.计划免疫的注意事项

【教学过程】

1.导入（5分钟）

利用上一节课的内容，引导学生进入本节课的主题。

2.内容讲解（15分钟）

a.讲解免疫的基本概念、功能及免疫失调

b.介绍计划免疫的定义、意义及我国计划免疫的实施情况

3.案例分析（10分钟）

分析具体的计划免疫案例，让学生了解计划免疫的重要性

4.小组讨论（5分钟）

学生分组讨论计划免疫的注意事项，分享各自的观点

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，布置相关的课后作业，拓展学生的知识面

6.课堂反馈（5分钟）

学生反馈对本节课内容的掌握情况，教师进行解答

【教学评价】核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习免疫与计划免疫的知识，学生能够形成以下核心素养：

1.生命观念：使学生认识到免疫是生物体对抗病原体侵袭的一种自然防御机制，理解人体免疫系统的功能和免疫在维持健康中的作用，进而形成对生命现象的尊重和珍视。

2.科学思维：通过讲解免疫的类型、功能及其免疫失调引起的疾病，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学探究：引导学生通过小组讨论、案例分析等形式，主动探究计划免疫的意义、方法及其在预防传染病中的作用，培养学生的观察、分析、推理和合作能力。

4.社会责任：使学生了解我国计划免疫的政策和实施情况，认识到计划免疫在预防传染病、保护人群健康方面的重要作用，提高学生在生活中关注健康、预防疾病的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

a.免疫的基本概念与功能

-通过具体的例子，如感冒病毒入侵时人体的免疫反应，让学生理解免疫是生物体对抗病原体的一种防御功能。

-强调非特异性免疫与特异性免疫的区别，以及它们在保护人体健康中的作用。

b.计划免疫的重要性及其在预防传染病中的作用

-以我国计划免疫为例，讲解常见传染病的预防接种时间和疫苗种类，让学生明确计划免疫的重要性。

-引导学生了解计划免疫对个体和社会的健康保障作用，提高他们的健康意识。

c.免疫失调引起的疾病

-结合课本实例，介绍免疫失调可能导致的各种疾病，如过敏、自身免疫病等，帮助学生认识到免疫平衡对人体健康的重要性。

2.教学难点

a.免疫的类型与功能

-难点在于区分非特异性免疫和特异性免疫，以及理解它们的具体功能。教师可以通过生动的比喻、图示和实例来帮助学生理解和记忆。

-举例解释细胞免疫和体液免疫的协同作用，使学生明白免疫系统的复杂性。

b.计划免疫的实施与注意事项

-难点在于理解不同疫苗的接种时间和禁忌症。教师需要详细讲解每种疫苗的特点，以及接种前后的注意事项。

-通过案例分析，让学生了解计划免疫在实际生活中的应用，提高他们的实际操作能力。

c.免疫失调导致疾病的机理

-难点在于理解免疫失调导致疾病的原因和过程。教师可以结合课本内容和临床实例，讲解免疫失调的机理，帮助学生突破这一难点。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用多种教学方法，如实物演示、图示、案例分析、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识。同时，注重引导学生联系生活实际，提高他们在实际生活中应用所学知识的能力。教学资源1.硬件资源：

-投影仪和多媒体教学设备

-生物教学模型：人体免疫系统模型、细胞和病毒模型

-教学挂图：免疫反应过程、计划免疫流程图

2.软件资源：

-生物教学软件：免疫系统动画、计划免疫模拟演示

-课程PPT：整合课本内容，包含重要概念、图表和实例

-教学视频：介绍免疫系统和计划免疫的实际应用

3.课程平台：

-学校局域网教学平台：提供电子版教材、教案和辅助教学资料

-在线学习管理系统（LMS）：发布作业、讨论和评估

4.信息化资源：

-电子白板互动教学

-移动学习应用：通过平板电脑等移动设备辅助学习

-虚拟实验室：模拟免疫实验和计划免疫过程

5.教学手段：

-讲授与示范

-小组合作学习

-互动问答和讨论

-实物和模型展示

-视频和动画辅助

-案例分析和角色扮演

-课后作业和自我评估教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《免疫与计划免疫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过接种疫苗的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索免疫与计划免疫的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解免疫的基本概念。免疫是生物体对抗病原体侵袭的一种防御功能。它是维持身体健康、预防疾病的重要机制。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计划免疫在实际中的应用，以及它如何帮助我们预防传染病。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调免疫的类型和功能、计划免疫的意义和实施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与免疫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示免疫反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“计划免疫在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了免疫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计划免疫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《免疫学原理与应用》：介绍免疫学的基本理论、研究方法及其在疾病诊断、治疗和预防中的应用。

-《疫苗与免疫接种》：详细讲解疫苗的种类、免疫接种的原理和实际应用，以及计划免疫的重要性和成就。

-《免疫失调与疾病》：探讨免疫失调引起的相关疾病，如过敏、自身免疫病等，以及诊断和治疗策略。

2.课后自主学习和探究

-研究免疫系统的发展历程，了解重要的免疫学发现和科学家。

-深入了解各种疫苗的研发过程、接种策略及不良反应处理。

-探究免疫调节在健康和疾病中的作用，如肿瘤免疫、移植免疫等。

-调查和研究计划免疫在我国的实施情况，分析其对社会健康的影响。

-通过查阅资料，了解新型疫苗的研究进展，如HPV疫苗、流感疫苗等。

鼓励学生通过以上拓展阅读材料和课后自主学习，进一步深入了解免疫与计划免疫的相关知识，提高自己的科学素养和健康意识。同时，学生可以通过小组合作、研究报告等形式，将所学知识分享给其他同学，共同促进知识的传播和应用。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《免疫系统的奥秘》、《疫苗的科学：从原理到实践》、《传染病与免疫》。

-视频资源：免疫系统工作原理动画、计划免疫宣传视频、疫苗研发和生产纪录片。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对免疫与计划免疫知识点的理解。

-观看视频资源，了解免疫系统的实际工作过程，感受计划免疫的重要性和影响。

-学生可以围绕以下主题进行自主学习和拓展：

a.免疫系统的历史与发展

-研究免疫学的发展历程，了解关键科学家的贡献。

b.疫苗的科学研究

-探索疫苗的种类、研发过程和接种策略。

c.传染病的免疫预防

-分析常见传染病的免疫预防方法及其在我国的应用。

d.免疫失调与疾病

-学习免疫失调引起的疾病，如过敏、自身免疫病等，了解其诊断和治疗。

e.现代免疫学技术的应用

-了解现代免疫学技术在疾病诊断、治疗和预防中的应用，如单克隆抗体技术、免疫组化技术等。

-教师提供必要的指导和帮助，推荐合适的阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，关注免疫相关的健康问题，提高自我保健意识。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对免疫与计划免疫的概念和重要性有了较好的理解和掌握。通过引入生活中的实际案例，学生们能够更加直观地认识到免疫在保护身体健康中的作用。在讲授过程中，我特别注意了以下几点：

首先，我尝试用生动的语言和形象的比喻来解释抽象的免疫概念，让学生们更容易理解。同时，结合课本内容和实际案例，引导学生关注计划免疫在预防传染病方面的贡献。

其次，针对教学难点，我通过举例、比较和互动问答等方式，帮助学生突破理解障碍。在小组讨论环节，我鼓励学生们积极参与，提出自己的观点，这有助于他们更好地消化和吸收知识。

然而，我也注意到在实践活动和小组讨论中，部分学生表现较为被动，可能是因为他们对相关知识点的掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，给予他们更多的关注和指导。

此外，课后拓展环节的设置，旨在让学生们将所学知识延伸到课堂之外。通过阅读材料和观看视频，学生们可以更深入地了解免疫与计划免疫的相关知识。在此过程中，我会继续提供必要的指导和帮助，解答学生们的疑问。

在今后的教学中，我还需要注意以下几点：

1.加强课堂互动，提高学生们的参与度，激发他们的学习兴趣。

2.结合生活实际，让学生们更好地将所学知识应用于日常生活中。

3.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导。

4.不断丰富教学手段，运用现代教育技术，提高教学质量。作业布置与反馈一、作业布置

1.填空题：请根据本节课所学内容，完成以下填空题，以检验对免疫与计划免疫概念的理解。

-免疫是生物体对抗病原体的一种（防御功能/攻击机制），包括（非特异性免疫/特异性免疫）和（细胞免疫/体液免疫）。

-计划免疫的目的是通过有计划地接种疫苗，提高人群的（免疫水平/抵抗力），预防（传染病/疾病）的发生。

2.判断题：请判断以下陈述的正确性，并解释原因。

-免疫系统可以识别和消灭所有入侵人体的病原体。（对/错）

-计划免疫对个人和社会的健康具有重要意义。（对/错）

3.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

-以下哪种免疫属于非特异性免疫？A.细胞免疫B.体液免疫C.天然免疫D.获得性免疫

-我国计划免疫中包括以下哪种疫苗？A.乙肝疫苗B.流感疫苗C.麻疹疫苗D.以上都有

4.简答题：请简要回答以下问题。

-简述免疫系统的三大功能。

-解释计划免疫的意义和作用。

5.案例分析题：请分析以下案例，并回答相关问题。

-某地区计划在近期开展麻疹疫苗接种活动，请根据所学知识，为该活动提出建议。

二、作业反馈

1.及时批改学生的作业，对正确答案给予肯定，对错误答案进行纠正。

2.针对学生的作业完成情况进行反馈，指出存在的问题，如概念理解不清、答题不完整等，并提出改进建议。

3.对作业完成优秀的学生给予表扬，对进步明显的学生给予鼓励。

4.组织作业讲评，针对共性问题进行讲解，帮助学生巩固知识。

5.鼓励学生在课后针对作业中的疑问进行讨论和请教，提高自主学习能力。

6.定期收集学生作业反馈，了解教学效果，调整教学方法和策略。板书设计①免疫概念与功能

-免疫：生物体对抗病原体的一种防御功能

-非特异性免疫：先天具有，对多种病原体有防御作用

-特异性免疫：后天获得，针对特定病原体有防御作用

-免疫