57第三部分仿真特训(40)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

57第三部分仿真特训(40)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《2025版高中英语听力Ⅰ》的“57第三部分仿真特训(40)”章节，内容包括高一阶段重点听力技巧训练，如：主旨大意把握、细节信息捕捉、推理判断能力及词汇拓展等。这些内容与学生在初中阶段所掌握的基础听力技巧紧密相连，旨在进一步提高学生的听力理解能力和语言运用水平。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过基本的听力训练，对听力材料的主旨大意和细节信息有一定了解。在此基础上，本节课将通过仿真模拟，强化学生对英语听力场景的适应能力，同时拓展其在词汇、语法等方面的知识，使其在高中阶段的英语学习更上一层楼。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力展开，与《2025版高中英语听力Ⅰ》的教学要求紧密结合。通过“57第三部分仿真特训(40)”章节的学习，旨在实现以下目标：

1.语言能力：提高学生在真实语境中的听力理解能力，能准确获取关键信息，把握材料主旨大意，对所听内容进行推理判断，并运用所学词汇、语法知识进行表达。

2.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使其在听力过程中能够对信息进行筛选、分析、整合，形成自己的观点和判断。

3.文化意识：通过听力材料，拓展学生的国际视野，增进对不同文化背景的了解，提高跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的态度。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学习策略运用，形成有效的听力学习习惯，激发学习兴趣，增强自信心。

本节课的核心素养目标将有助于学生全面提升英语学科素养，为今后的学习和发展奠定坚实基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于提高学生对听力材料的主旨大意把握、细节信息捕捉、推理判断能力及词汇拓展。难点主要来源于以下几方面：

1.重点：准确把握听力材料的主旨大意，获取关键信息。

解决办法：通过预先设置问题，引导学生有针对性地聆听，训练其快速捕捉关键信息的技巧。

2.难点：对听力材料进行推理判断，运用所学词汇、语法知识进行表达。

突破策略：采用小组讨论、师生互动等形式，帮助学生梳理逻辑关系，提高推理判断能力；同时，结合课本词汇表，巩固拓展相关词汇，使其在表达时更加准确。

3.重点：提高跨文化交际意识，了解不同文化背景。

解决办法：引入与听力材料相关的文化背景知识，通过实例分析，让学生在实际语境中感受文化差异，培养跨文化交际意识。

4.难点：形成有效的听力学习习惯，提高学习策略运用。

突破策略：教师指导学生进行听力训练，引导学生总结适合自己的学习方法和策略，培养学生自主学习能力。

针对重点难点，本节课将结合课本内容，采用多种教学手段，帮助学生有效解决难点问题，提高英语听力水平。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标和有效解决重点难点，将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体资源：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师对听力技巧进行讲解，如主旨大意把握、细节信息捕捉、推理判断方法等，为学生提供理论指导。

（2）讨论法：针对听力材料中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维品质。

（3）案例研究：选择典型的听力案例，引导学生分析、总结，从中发现规律，提高听力理解能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与听力材料相关的项目任务，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

2.教学活动：

（1）热身活动：通过播放与听力主题相关的歌曲、视频，激发学生的兴趣，导入新课。

（2）听力训练：设计不同难度的听力任务，引导学生逐步提高听力水平。如：

-初级任务：听懂材料的主旨大意，回答与材料相关的问题；

-中级任务：捕捉材料中的细节信息，完成相关练习；

-高级任务：对材料进行推理判断，运用所学知识进行表达。

（3）角色扮演：让学生模拟听力材料中的场景，进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。

（4）游戏：设计听力游戏，如“听音猜词”、“快速问答”等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示听力材料、问题、技巧等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与听力材料相关的视频，帮助学生直观地了解背景知识，提高听力理解能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语听力网站、在线词典等，辅助学生进行听力训练和词汇拓展。

（4）教材：以《2025版高中英语听力Ⅰ》为本节课的主要教学资源，结合课本内容进行教学设计。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解听力训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习听力技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解听力技巧，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对听力知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对听力知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的听力内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.英文原版听力素材：与本节课听力主题相关的新闻、访谈、讲座等原版听力素材，帮助学生熟悉不同场景下的英语表达和口音特点。

2.英语学习APP：推荐具有听力训练功能的英语学习APP，如“英语流利说”、“喜马拉雅英语”等，提供丰富的听力资源，方便学生随时随地进行听力训练。

3.英文电影、电视剧：选取与教材主题相关的英文电影、电视剧片段，让学生在欣赏影视作品的同时，提高听力水平，了解文化差异。

4.英语听力技巧书籍：推荐如《英语听力突破》、《英语听力教程》等听力技巧书籍，为学生提供系统性的听力训练方法。

5.英语词汇卡片：整理与听力材料相关的词汇卡片，方便学生随时查阅、记忆，扩大词汇量。

（二）拓展建议

1.鼓励学生在课余时间利用英文原版听力素材进行自主训练，提高听力水平。

2.建议学生使用英语学习APP，根据自己的学习进度和兴趣，选择合适的听力资源进行练习。

3.学生可以观看英文电影、电视剧，关注其中的语言表达和情节发展，提高听力理解能力。

4.鼓励学生阅读英语听力技巧书籍，学习并运用其中的方法，提高听力学习效果。

5.学生可以制作或购买英语词汇卡片，利用碎片时间记忆词汇，为听力学习打下坚实基础。

6.定期组织学生进行听力角活动，让学生相互分享听力学习心得，提高学习积极性。

本节课的教学资源拓展旨在帮助学生更好地掌握听力技巧，提高英语听力水平。通过丰富多样的拓展资源和学习建议，使学生在课堂学习之外，能够自主、有效地进行听力训练，全面提升英语学科素养。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我对整个教学过程进行了深刻的反思和总结。首先，我意识到在教学方法上，我成功采用了讲授法、讨论法和案例研究等多种方式，这有助于激发学生的兴趣并提高他们的参与度。通过设计不同难度的听力任务，我能够有效地训练学生的听力理解能力，并帮助他们掌握听力技巧。同时，我注重培养学生的合作精神和沟通能力，这有助于他们在听力过程中的互动和讨论。

然而，我也意识到在教学中存在一些问题和不足之处。例如，在讲解听力技巧时，我发现部分学生对某些概念的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例或练习来巩固学生的理解。此外，我发现有些学生在听力训练中遇到了困难，尤其是在捕捉细节信息和进行推理判断方面。这提示我需要进一步关注学生的个体差异，并提供更多的支持和指导。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取一些措施。首先，我将提供更多的实例和练习，以帮助学生更好地理解和应用听力技巧。我还计划在设计听力任务时更加注重学生的个体差异，以便更好地满足他们的学习需求。此外，我计划在课堂中更多地运用互动和讨论的方式，以促进学生的积极参与和合作学习。

在教学效果方面，我对学生的表现感到满意。我看到他们在听力理解能力上有了明显的提高，他们能够更好地捕捉关键信息和进行推理判断。此外，学生在课堂上的积极参与和合作精神也让我感到欣慰。这表明他们不仅在知识上有所收获，而且在技能和情感态度方面也有所进步。典型例题讲解例题1：

听力材料：一位演讲者在谈论环保的重要性。

问题：演讲者在谈论什么？

答案：演讲者在谈论环保的重要性。

例题2：

听力材料：一个学生