2024年九年级化学上册 单元3《化石燃料的利用》教案 （新版）湘教版

2024年九年级化学上册单元3《化石燃料的利用》教案（新版）湘教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册单元3《化石燃料的利用》

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，增强学生的证据意识，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过分析化石燃料的组成、性质以及利用过程中的优缺点，使学生能够理解能源转换和环境保护的重要性，从而提升他们的科学素养和环保意识。同时，通过小组讨论和实验操作等环节，培养学生的团队合作能力和实验技能。重点难点及解决办法重点：

1.化石燃料的组成和性质

2.化石燃料利用的过程及产物

3.能源转换和环境保护的重要性

难点：

1.化石燃料利用过程中的化学反应

2.环境保护意识的培养

解决办法：

1.通过PPT展示和化学实验，生动形象地讲解化石燃料的组成和性质，让学生能够直观地理解。

2.通过案例分析和讨论，让学生深入了解化石燃料利用的过程及产物，以及能源转换和环境保护的重要性。

3.设计互动环节，引导学生主动参与，提出问题并寻求解决方案，以提高学生的解决问题能力。

4.组织学生进行环保实践活动，如开展垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保意识和实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器、实验室、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线实验模拟软件、环保案例资料。

4.教学手段：讲授法、实验法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化石燃料的组成、性质和利用过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化石燃料的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于化石燃料利用的案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化石燃料的组成、性质和利用过程中的化学反应，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生在实践中掌握化石燃料利用的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化石燃料利用的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化石燃料的基本概念和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化石燃料利用的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化石燃料的组成、性质和利用过程，掌握相关的化学知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化石燃料利用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化石燃料相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《化石燃料与能源危机》：介绍化石燃料的有限性和能源危机对人类社会的影响。

-《环境污染与化石燃料》：探讨化石燃料燃烧对环境造成的污染及其解决途径。

-《可再生能源的发展与应用》：阐述可再生能源的种类、特点和在我国的应用前景。

-《化石燃料利用的技术创新》：介绍化石燃料利用领域的最新科技成果和发展趋势。

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解化石燃料的起源、分布和利用过程。

-探讨化石燃料在人类历史和社会发展中的重要作用，以及其带来的环境问题。

-分析化石燃料替代能源的可行性，如太阳能、风能、水能等，并评估其优缺点。

-研究我国化石燃料政策、能源结构调整和能源发展战略，了解国家在能源领域的政策导向。

-思考如何提高化石燃料的利用效率，减少环境污染，提出自己的建议和措施。

-结合本节课所学内容，选取一个具体的化石燃料利用场景，进行案例分析或实验设计。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《地球的能量平衡》、《能源转换与环境保护》、《化石燃料的过去与未来》、《可再生能源技术的前景》等，这些材料可以帮助学生更深入地理解化石燃料的利用及其对环境的影响，同时了解可再生能源的发展趋势。

-视频资源：纪录片《石油之路》、《煤炭的故事》、《能源革命》等，通过视频资源，学生可以更直观地了解化石燃料的开采、利用及其对环境的影响。

2.拓展要求

-学生应在课后自主选择拓展材料，进行深入学习，并做好读书笔记，鼓励学生提出自己的看法和疑问。

-学生可以针对拓展材料中的知识点，进行小组讨论，或撰写心得体会，分享自己的学习收获。

-教师应定期检查学生的拓展学习情况，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生积极参与与化石燃料利用相关的实践活动，如参观能源企业、参与环保公益活动等，将理论知识与实践相结合。

-学生可尝试进行小研究，如调查当地化石燃料的利用情况，分析化石燃料利用中的问题，并提出解决方案。

拓展内容应与课本内容紧密相关，既要深入挖掘课本的理论知识，也要注意拓展学生的知识视野，提高学生的科学素养。教师应根据学生的实际情况，提供适量的拓展材料，并注重引导学生进行深度学习，培养学生的批判性思维和创新能力。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对化石燃料的组成、性质、利用过程和环境保护等方面的掌握情况。观察学生的回答是否准确、流畅，以及能否运用所学知识解决实际问题。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、小组讨论的表现，以及实验操作的准确性。了解学生在课堂中的学习态度和合作能力。

-测试：定期进行小测验或课堂讨论，测试学生对化石燃料相关知识点的理解和应用能力。评估学生的学习成果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改作业：对学生的作业进行仔细批改，关注学生的解题思路、答案准确性以及解题方法的合理性。

-点评和反馈：在作业评语中给出具体的表扬和建设性意见，指出学生的优点和需要改进的地方。及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生反思：引导学生对自己的作业进行反思，思考学习中的不足之处，提出改进措施。培养学生的自我评估和自