五年级信息技术下册 第15课小蚂蚁第二课时教案 冀教版

五年级信息技术下册第15课小蚂蚁第二课时教案冀教版主备人备课成员教学内容五年级信息技术下册第15课小蚂蚁第二课时教案（冀教版），本节课将围绕以下内容展开：

1.了解小蚂蚁的生态特点及其在自然界中的作用。

2.学习使用画图软件绘制小蚂蚁，掌握基本绘图技巧。

3.探索小蚂蚁的合作精神，理解团队协作的重要性。

4.结合实际生活，运用计算机技术制作关于小蚂蚁的宣传海报。

本节课将以上述内容为依据，引导学生深入学习教材知识，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作意识，同时提高学生对信息技术的实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够通过搜集、整理、分析小蚂蚁的相关信息，形成对小蚂蚁生态特点的全面认识。

2.提升学生的数字化创新能力，通过运用画图软件绘制小蚂蚁，激发学生的艺术创造力，培养其审美情趣。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组合作完成宣传海报的制作，让学生在实践中体验协作的重要性，提高沟通与协作效率。

4.培养学生的信息社会责任感，使他们在关注小蚂蚁生态保护的同时，认识到信息技术在环保宣传中的应用价值，激发为社会服务的意识。重点难点及解决办法重点：

1.小蚂蚁生态特点的理解与应用。

2.使用画图软件绘制小蚂蚁的技巧。

3.小组合作制作宣传海报的流程与方法。

难点：

1.画图软件中绘图工具的熟练运用。

2.小组内部分工与协作的平衡。

解决办法与突破策略：

1.通过观看教材中的视频资料，结合教师讲解，帮助学生深入理解小蚂蚁的生态特点。

2.教师示范画图软件的操作，提供步骤图解，让学生跟随练习，逐步掌握绘图技巧。

3.设置明确的合作任务和分工要求，提供合作指导，如沟通技巧、时间管理方法等，帮助学生顺利开展小组合作。

4.在绘图和合作过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，提供个性化帮助，确保学生能够克服难点，完成任务。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有五年级信息技术下册第15课的教材，以便于学生随时查阅小蚂蚁的相关知识内容。

-准备教学参考资料，如教案、学案等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：

-收集和整理与小蚂蚁生态特点相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上展示，增强学生对小蚂蚁的认知。

-准备画图软件的操作指南和步骤图解，便于学生在实践操作时参考。

-搜集一些关于小蚂蚁保护环境和团队合作的小故事或案例，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备计算机设备，确保每位学生都能在课堂上使用画图软件进行绘图操作。

-检查计算机设备中的画图软件是否安装齐全，确保教学过程中不会出现技术问题。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区和操作区，以方便学生进行小组讨论和实践操作。

-在操作区配置足够的计算机设备，并确保网络连接畅通，以便于学生查找资料和进行绘图操作。

-在讨论区设置白板或黑板，供学生记录讨论成果和分享想法。

-在教室内展示关于小蚂蚁的宣传海报，激发学生对课程内容的兴趣。

此外，教师还需在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，确保教学过程中能够顺利进行。同时，注意引导学生正确使用教学资源，培养他们自主学习和合作学习的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小蚂蚁的生态特点和学习使用画图软件的基础操作，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“小蚂蚁在自然界中有什么作用？”和“画图软件中最基本的绘图工具是什么？”，激发学生思考，为课堂学习小蚂蚁的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，如计算机设备、画图软件操作指南等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实践活动，提高学生学习本节课内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题如“小蚂蚁是如何合作搬运食物的？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小蚂蚁的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小蚂蚁的生态特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小蚂蚁的合作精神和画图技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对小蚂蚁的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小蚂蚁知识和画图技能的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小蚂蚁相关的拓展知识，如蚂蚁的种类、生态保护等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小蚂蚁的合作精神，引导学生思考团队合作在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小蚂蚁知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如绘制小蚂蚁的海报和撰写学习心得。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确描述小蚂蚁的生态特点，理解其在自然界中的作用，如合作搬运食物、对环境的适应能力等。

-学生掌握了使用画图软件绘制小蚂蚁的基本技巧，能够运用软件中的绘图工具进行创作。

-学生通过小组合作制作宣传海报，提高了团队协作能力和项目管理能力。

2.过程与方法：

-学生在预习和课堂讨论中学会了如何自主查找和整理信息，提高了信息检索和处理能力。

-学生通过实践操作，学会了如何将理论知识应用到实际中，增强了动手能力和问题解决能力。

-学生在小组讨论和分享中，提升了表达和沟通能力，学会了倾听他人意见，形成有效的团队合作。

3.情感态度与价值观：

-学生对小蚂蚁的合作精神产生了深刻体会，认识到了团队合作的重要性，并将其内化为自身的价值观念。

-学生在关注小蚂蚁生态保护的同时，激发了环保意识和社会责任感，愿意为保护环境做出自己的努力。

-学生在创作过程中，体验到了信息技术的魅力，对信息技术学科产生了更加浓厚的兴趣。

4.创新与实践：

-学生在绘制小蚂蚁的过程中，发挥了想象力和创造力，设计出具有个性化的作品。

-学生在小组合作中，积极探索有效的分工合作模式，提高了工作效率，实现了资源的优化配置。

-学生通过完成课后作业，巩固了课堂所学知识，并在实践中不断探索新的学习方法和技巧。

5.评价与反思：

-学生能够根据教师和同伴的反馈，对自己的学习过程和作品进行客观评价，找出不足之处并制定改进措施。

-学生通过反思学习过程，认识到学习是一个不断探索和修正的过程，培养了自我反思和自我完善的意识。

-学生在评价他人的作品时，能够提出建设性的意见，学会了尊重他人，提高了人际交往能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将信息技术与美术创作相结合，让学生在使用画图软件绘制小蚂蚁的过程中，不仅学习了信息技术知识，还培养了艺术创作能力。

2.通过小组合作制作宣传海报，我引导学生将理论知识与实践操作相结合，提高了学生的团队协作能力和实际问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对画图软件的操作不够熟练，导致实践操作环节进度较慢，影响了整体教学效果。

2.在小组合作中，部分学生参与度不高，可能是因为分工不够明确，导致个别学生依赖性较强。

（三）改进措施

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会在课前为学生提供更多的画图软件操作练习机会，让他们熟悉软件工具，提高操作熟练度。

2.在小组合作环节，我会更加注重分工的明确性，鼓励每个学生都积极参与，确保每个学生都能在实践过程中得到锻炼和提高。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点一：小蚂蚁的生态特点

-合作搬运食物

-环境适应能力

-知识点二：画图软件操作技巧

-基本绘图工具

-简单图形组合

-知识点三：小组合作制作宣传海报

-分工与协作

-创意与设计

②简洁明了：

-关键词：小蚂蚁、生态特点、画图软件、操作技巧、小组合作、宣传海报

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点知识，增强视觉效果。

-设计小蚂蚁卡通形象，增加趣味性，吸引学生注意力。

-在板书周围添加与主题相关的简笔画，如小蚂蚁、树木等，营造生动有趣的课堂氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制小蚂蚁的画作：要求学生运用本节课所学的画图软件技巧，创作一幅以小蚂蚁为主题的画作。画作要体现出小蚂蚁的生态特点，如合作搬运食物、环境适应能力等。

2.小组合作制作宣传海报：学生以小组为单位，合作设计并制作一张关于小蚂蚁的宣传海报。海报内容要包含小蚂蚁的生态特点、保护小蚂蚁的重要性等信息，同时要求创意新颖，具有吸引力。

3.学习心得分享：学生撰写一篇关于本节课学习心得的短文，分享自己在学习小蚂蚁知识、使用画图软件和小组合作过程中的体会和收获。

作业反馈：

1.画作评价：教师对学生提交的小蚂蚁画作进行评价，指出画作中的亮点和需要改进的地方，并提供具体的修改建议。同时，鼓励学生相互之间进行评价，培养他们的审美能力和批判性思维。

2.宣传海报评价：教师对小组合作制作的宣传海报进行评价，重点关注海报内容的完整性、创意性和设计美感。对于存在的问题，给出具体的改进建议，并鼓励学生相互之间进行评价和交流。

3.学习心得分享：教师阅读学生提交的学习心得，并对学生的心得进行评价。重点关注学生对于本节课知识点的理解和掌握程度，以及他们在学习过程中的思考和感悟。对于存在问题的学生，给出具体的指导和建议，帮助他们更好地改进学习方法和提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关小蚂蚁生态特点的科普文章，如《小蚂蚁的智慧与合作精神》等，帮助学生更深入地了解小蚂蚁的生活习性和合作方式。

-视频资源：推荐学生观看与小蚂蚁相关的纪录片或科普视频，如《蚂蚁王国》等，让学生直观地感受小蚂蚁的生活环境和行为特点。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源或图书馆资源，自主查