2024-2025学年高中历史 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第9课 辉煌灿烂的文学新课教案1 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第9课辉煌灿烂的文学新课教案1新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版必修3《历史》第三单元“古代中国的科学技术与文学艺术”的第9课“辉煌灿烂的文学”，主要内容涵盖了中国古代文学的发展历程及其代表性的文学作品。具体包括：

1.先秦时期的文学成就：如《诗经》、《楚辞》等；

2.汉代文学的发展：如司马相如、扬雄等文人的作品；

3.唐代文学的辉煌：如李白、杜甫、王维等诗人的诗歌创作；

4.宋元明清时期的文学繁荣：如苏轼、辛弃疾、曹雪芹等文人的作品。

本节课旨在让学生了解中国古代文学的发展脉络，掌握各个时期文学成就的代表人物及其作品，培养学生的文学素养和文化认同感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.历史观念：通过学习古代中国文学的发展历程，使学生能够建立时空观念，了解文学成就的历史背景，认识文学发展的历史脉络。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解各个时期文学成就的代表人物及其作品，提高学生运用史料实证的能力。

3.历史解释：使学生能够对古代中国文学成就进行客观、准确的历史解释，认识文学成就在历史发展中的作用和地位。

4.历史思维：通过分析、比较、综合等历史思维方法，引导学生深入理解古代中国文学的发展特点和规律，提高学生的历史思维能力。

5.文化认同：培养学生对古代中国文学的认同感，增强学生的民族自豪感和文化自信心，认识文学成就对中华优秀传统文化传承的重要性。

6.价值观：通过学习古代中国文学成就，使学生树立正确的价值观，认识到文学对于人类社会的发展和进步具有重要意义。重点难点及解决办法重点：

1.中国古代文学的发展脉络和各个时期的代表性作品。

2.各个时期文学成就的代表人物及其作品的风格特点和文学价值。

难点：

1.如何理解古代文学作品中所蕴含的深厚文化内涵和历史背景。

2.如何评价和分析不同文学作品的艺术特色和审美价值。

解决办法：

1.通过多媒体展示、案例分析等方式，生动形象地呈现古代文学作品的创作背景和历史环境，帮助学生更好地理解文学作品的文化内涵。

2.引导学生通过比较分析、小组讨论等方式，深入探讨不同文学作品的风格特点和艺术价值，提高学生的审美鉴赏能力。

3.利用课外阅读、写作等实践活动，让学生亲身体验文学创作的过程，培养学生的文学素养和创新能力。

4.提供相关学术资源和研究文献，引导学生进行深入研究，满足不同层次学生的学习需求。

5.创设互动式教学环境，鼓励学生提问和发表见解，教师针对学生的困惑进行解答和指导，提高学生的理解能力和思考能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生系统地传授古代中国文学的发展历程和代表性作品；讨论法用于引导学生探讨文学作品的风格特点和艺术价值；案例研究法用于分析具体文学作品的历史背景和文化内涵；项目导向学习法用于培养学生的文学素养和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同历史时期的文学家，通过表演文学作品的方式，让学生身临其境地感受文学作品的艺术魅力。

（2）实验：组织学生进行诗歌创作实验，让学生尝试创作古代诗词，从而深入理解古代文学的创作特点和规律。

（3）游戏：设计有关古代文学知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（4）小组讨论：引导学生就某一文学作品展开小组讨论，分析作品风格特点、艺术价值和历史文化内涵。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示古代中国文学的发展历程、代表作品和文学家简介，以便学生更好地梳理知识点。

（2）视频：选用与课程相关的文学朗诵、表演等视频资料，让学生直观地感受文学作品的艺术魅力。

（3）在线工具：利用网络平台和在线工具，如在线问答、讨论区等，方便学生提问、交流和分享学习心得。

（4）文献资料：提供相关学术资源和研究文献，便于学生进行深入研究，满足不同层次学生的学习需求。

（5）多媒体教室：利用多媒体教室的设施，如投影仪、音响等，为学生提供良好的学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是一篇关于古代中国科学技术与文学艺术的文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在生活中有没有遇到过因为科技的发展而改变你们生活方式的情况呢？比如，智能手机的普及是否让你们的沟通方式发生了改变？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，能够激发大家的兴趣，让我们一起探索古代中国科技与文学艺术的辉煌。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是古代中国的科学技术与文学艺术。简单来说，这指的是在古代中国，人们如何运用科学知识、技术手段以及文学和艺术形式来表达自己的生活、思想和情感。

2.案例分析：接下来，我们将通过一些具体的案例来了解古代中国在科学技术与文学艺术方面的成就。比如，我们将学习古代中国的四大发明如何改变了世界，以及李白、杜甫等诗人的作品如何反映了当时的社会现实。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古代中国在科学技术与文学艺术方面的两个重要成就：一是四大发明的意义，二是唐诗宋词的艺术特点。对于这些难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与古代中国科学技术与文学艺术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古代中国科技发明的一个基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代中国科技与文学艺术对现代社会的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）学生学习效果1.掌握古代中国文学的发展脉络，了解先秦、汉代、唐代等不同时期的文学成就和代表人物。

2.分析古代文学作品的内容和风格特点，认识文学作品在历史背景下的文化内涵和社会价值。

3.了解古代中国科学技术的四大发明及其对世界文明发展的贡献。

4.探讨古代中国科技与文学艺术对现代社会的启示，思考如何继承和发扬传统文化。

5.培养学生的文学素养、历史思维和创新能力，提高学生的文化认同感和价值观。

6.增强学生的团队合作和沟通交流能力，通过小组讨论和实践活动，培养学生的协作精神和表达能力。

7.提高学生的自主学习和解决问题的能力，通过案例分析、实验操作等环节，引导学生主动探索和思考。

8.培养学生的批判性思维，鼓励学生对文学作品进行评价和分析，提出自己的见解和观点。

9.增强学生的时空观念，认识古代中国文学艺术与科学技术的历史地位和作用。

10.培养学生的历史责任感，意识到传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性，为社会主义文化建设做出贡献。内容逻辑关系①古代中国文学发展脉络：先秦诗歌、楚辞、汉代文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。

②古代中国科学技术的四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。

③古代中国文学艺术对现代社会的启示：文学作品的审美价值、科技发明对社会进步的推动作用、传统文化的传承与创新等。

板书设计：

①古代中国文学发展脉络

-先秦诗歌：《诗经》、《楚辞》

-汉代文学：司马相如、扬雄

-唐诗：李白、杜甫、王维等

-宋词：苏轼、辛弃疾、李清照等

-元曲：马致远、关汉卿等

-明清小说：曹雪芹《红楼梦》等

②古代中国科学技术的四大发明

-造纸术：改进纸张制作工艺，促进文化传播

-印刷术：活字印刷术发明，提高书籍繁殖效率

-火药：军事应用与民间娱乐，改变战争形态

-指南针：航海导航，推动世界航海事业

③古代中国文学艺术对现代社会的启示

-文学作品的审美价值：培养审美情趣，提升文学素养

-科技发明对社会进步的推动作用：激发创新精神，促进科技发展

-传统文化的传承与创新：继承传统文化，弘扬民族精神课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，我们了解了古代中国文学的发展脉络，包括先秦诗歌、楚辞、汉代文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。

2.我们学习了古代中国科学技术的四大发明，分别是造纸术、印刷术、火药、指南针，这些发明对世界文明发展产生了深远影响。

3.我们探讨了古代中国文学艺术对现代社会的启示，包括文学作品的审美价值、科技发明对社会进步的推动作用、传统文化的传承与创新等。

4.通过小组讨论和实践活动的参与，我们提高了团队合作和沟通交流能力，培养了文学素养、历史思维和创新能力。

5.我们还学习了如何评价和分析古代文学作品，以及如何从历史背景和文化内涵的角度理解文学作品。

当堂检测：

1.请简述古代中国文学的发展脉络，包括不同时期的主要文学成就和代表