教师资格考试初中体育学科知识与教学能力2025年上半年自测试题与参考答案

2025年上半年教师资格考试初中体育学科知识与教学能力自测试题与参考答案一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）题目：完成体操中两侧平举的运动肌是（）。A.胸大肌B.背阔肌C.冈下肌D.三角肌答案：D解析：三角肌位于肩部前、中、后方，其功能包括使上臂外展。在体操的两侧平举动作中，三角肌的中部或整块肌肉收缩，使上臂外展。因此，完成体操中两侧平举的主要运动肌是三角肌。题目：肌腱色白坚韧具有附着和传递力的作用，其主要构成是（）。A.肌肉组织B.疏松结缔组织C.致密结缔组织D.网状结缔组织答案：C解析：肌腱是由致密结缔组织构成的，这种组织纤维粗大、排列紧密，主要功能是支持和连接。肌腱色白坚韧，具有附着和传递力的作用，如肌腱和韧带。题目：学生做撑哑铃屈肘练习时，原动肌是肱二头肌，对称肌是（）。A.肱肌B.肱三头肌C.胸大肌D.背阔肌答案：B解析：在屈肘动作中，肱二头肌是主动收缩的原动肌，而肱三头肌则是对称肌，即当肱二头肌收缩时，肱三头肌放松。这种关系称为对抗肌关系。题目：下列选项中，不属于人体消化系统的是（）。A.肝脏B.胰脏C.胃D.喉答案：D解析：消化系统包括消化管和消化腺。消化腺包括大消化腺和小消化腺，大消化腺如肝脏、胰腺等，它们通过导管将分泌物排入消化管。而喉是呼吸系统的组成部分，不属于消化系统。肝脏是人体最大的消化腺，胰脏则是第二大消化腺。二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第1题：题目：简述在初中体育教学中，如何有效培养学生的团队合作精神？答案：在初中体育教学中，培养学生的团队合作精神是促进学生全面发展、增强班级凝聚力的重要环节。以下是几种有效培养学生团队合作精神的策略：设计团队活动：在体育课程设计中，应融入更多需要团队合作完成的活动，如接力赛、拔河比赛、团体操等。这些活动能够让学生在共同参与中体验到团队合作的重要性，学会相互支持、配合与协调。明确团队目标：在进行团队活动前，教师应明确团队目标，让学生理解他们作为一个整体需要达到的目标是什么。通过共同的目标设定，激发学生的集体荣誉感和责任感，促进他们为了团队的成功而努力。鼓励角色分配与互换：在团队活动中，鼓励学生根据自身特长承担不同角色，如队长、策略制定者、执行者等。同时，定期进行角色互换，让学生体验不同角色的职责与挑战，从而增进相互理解和尊重，增强团队的灵活性和适应性。建立有效沟通机制：团队合作离不开良好的沟通。教师应引导学生学会倾听他人意见、表达自己的观点，并学会在冲突中寻找共识。通过有效的沟通，团队成员能够更好地协作，共同解决问题。强化正面反馈与激励：在团队合作过程中，教师应及时给予学生正面反馈和激励，肯定他们的努力和成就。同时，对于团队中的优秀表现或创新行为给予表彰，以激发更多学生的积极性和创造力。融入生活教育：除了体育活动本身，教师还可以在日常教学中融入生活教育，通过讲述团队合作的故事、分析团队合作的案例等方式，加深学生对团队合作重要性的认识。解析：本题考查的是初中体育教学中如何有效培养学生的团队合作精神。团队合作精神是现代社会不可或缺的重要素质之一，对于促进学生的全面发展具有重要意义。在回答此题时，可以从设计团队活动、明确团队目标、鼓励角色分配与互换、建立有效沟通机制、强化正面反馈与激励以及融入生活教育等方面入手，全面阐述如何在初中体育教学中培养学生的团队合作精神。这些策略的实施将有助于学生在体育活动中形成积极向上的团队氛围，提高他们的合作意识和能力。三、案例分析题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第1题：案例描述：问题：请分析张老师在这堂课中存在的问题。针对这些问题，提出至少三条改进策略。答案与解析：存在的问题分析：讲解与示范不充分：张老师仅用了5分钟进行运球技巧的讲解，可能未能全面覆盖技术要点，也未提供足够的示范，导致学生对技术动作的理解不够深入。练习形式单一：自由练习虽然给予学生一定的自主性，但缺乏有针对性的指导和多样化的练习形式，容易导致学生练习效率低下，难以发现并纠正自身错误。反馈与调整缺失：张老师未能及时给予学生有效的反馈，也没有根据学生的练习情况调整教学策略，使得部分学生的问题得不到及时解决。改进策略：加强讲解与示范：张老师可以增加讲解时间，使用多媒体、模型等辅助工具，结合自身示范，详细阐述运球技术的每个步骤和关键点，确保学生清晰理解。引入多样化练习：设计多种练习形式，如分组对抗、障碍运球、限时挑战等，增加练习的趣味性和挑战性，同时针对不同水平的学生设置不同难度的练习任务，促进全体学生的技能提升。强化反馈与调整：张老师应密切观察学生的练习情况，及时给予正面和反馈，指出学生的优点和不足，并鼓励学生相互评价。同时，根据学生的练习效果灵活调整教学策略，如针对普遍存在的问题进行集中讲解和纠正，或针对个别学生进行个别辅导。此外，张老师还可以利用录像回放等方式，让学生直观地看到自己的技术动作，从而更好地认识并改进自己的问题。四、教学设计题（本大题有1小题，共20分）题目1：请为初中一年级学生设计一堂以“篮球基本运球技巧——原地运球与行进间运球”为主题的体育课教学方案。要求包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程（包括导入、新授、练习、巩固、总结等环节）以及教学评价与反思。答案与解析：教学目标：知识与技能：学生能够掌握原地运球和行进间运球的基本技巧，包括正确的运球姿势、手指触球部位、控制球的力度和方向。过程与方法：通过示范讲解、分组练习、相互评价等方法，提高学生的运动协调性和团队合作能力。情感态度与价值观：培养学生对篮球运动的兴趣，增强自信心，体验成功与进步的喜悦，形成良好的体育锻炼习惯。教学内容：原地运球技巧：站姿、手臂动作、手指触球部位、控制球的力度。行进间运球技巧：步伐与运球的协调、视线控制、变向运球的基础。教学方法：示范讲解：教师先进行原地运球和行进间运球的完整示范，并详细讲解每个动作的技术要点。分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名小组长，负责监督并帮助组员纠正错误动作。循环练习：设置不同难度的练习区域（如设置障碍物进行变向运球），学生按顺序进行循环练习。相互评价：鼓励学生之间相互观察、评价对方的动作，提出改进建议。教学过程：导入阶段（5分钟）：通过播放篮球比赛精彩片段或简短篮球运动员访谈视频，激发学生对篮球运动的兴趣，引出本节课的教学内容。新授阶段（15分钟）：教师示范并讲解原地运球技巧，强调站姿、手臂动作、手指触球部位等要点。学生跟随教师模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。接着，教师示范并讲解行进间运球技巧，包括步伐与运球的协调、视线控制等。练习阶段（20分钟）：学生分组进行原地运球练习，小组长负责监督并帮助组员。增设障碍物，学生进行行进间运球练习，尝试变向运球。教师巡回指导，对共性问题进行集中讲解，对个别学生进行个性化指导。巩固阶段（10分钟）：组织小组间比赛或游戏，如“运球接力赛”，让学生在游戏中巩固所学技巧，体验团队合作的乐趣。鼓励学生相互评价，分享学习心得和进步之处。总结阶段（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，肯定学生的努力和进步。引导学生反思自己在学习过程中的表现，提出下一步的改进方向。布置课后作业，如在家进行原