三年级下册语文第四单元《习作我做了一项小实验》教学课件

三年级下册语文第四单元《习作我做了一项小实验》教学课件一、导言在我们的生活中，实验总是充满了神秘和魅力。你是否曾经亲手做过一个小实验，体验过那种探索未知、发现秘密的快乐？也许你在家里尝试让气球飞起来，或者在学校的科学课上进行了一次简单的溶解实验。今天我们就来分享你的实验经历，让我们一起感受你的喜悦和激动。我们知道学习是充满乐趣的，尤其是当我们把自己亲身经历的事情分享出来的时候。所以不要害怕，大胆地说出你做过的实验，让我们一起见证你的成长和努力。那么让我们开始这个充满乐趣的习作之旅吧！二、教学目标孩子们新的学期已经开始，接下来我们要开始学习第四单元的习作内容了，这次习作的主题是《我做了一项小实验》。科学实验是非常有趣的，我们有机会自己动手去做实验，是多么让人兴奋的一件事啊！我们的教学目标是什么呢？让我们共同来学习一下。首先我们希望孩子们能通过这次习作，掌握基本的实验过程和步骤的描述方法。实验虽然有趣，但也需要我们按照一定的步骤进行。所以孩子们要学会按照时间顺序，描述实验的整个过程，让读者能够清晰地了解实验的每一步。其次我们希望孩子们能够仔细观察实验现象，发挥想象力，将实验过程中的细节描绘得生动有趣。实验中可能会看到一些奇妙的现象，听到一些独特的声音，甚至会有一些出乎意料的结果。孩子们可以展开想象的翅膀，把这些现象描绘得生动逼真。1.掌握实验过程的基本写作结构，包括实验目的、准备材料、实验步骤、实验结果和结论等首先我们要明确我们做实验的目的，是不是想要探究科学奥秘，或是为了解决生活中的小问题呢？明确实验目的能让我们知道为什么要做这个实验。接着我们要准备实验需要的材料，同学们要注意啦，这里不需要列举很复杂的材料哦，只需要简单明了地写出实验中用到的工具和物品。比如：“我准备了一个透明的玻璃杯、一些硬币和半杯水。”这样就可以了。说到实验步骤，我们可以按照“先接着然后最后”这样的顺序来描述。这样可以让读者清楚明白实验是怎么进行的，例如：“我先把硬币放在杯子里，接着慢慢往杯子里加水，然后观察水面变化，最后发现水面上升了。”写实验结果时，要简洁明了地描述实验后观察到的现象。比如：“我发现当我把硬币放入水中后，水面真的上升了。”这样直接描述就好。我们可以写下自己的结论，是不是验证了之前的猜想呢？或者有什么新的发现？例如：“通过这个实验，我验证了水面上升的现象，也明白了物体占空间的基本原理。”2.培养孩子们的观察力和描述能力，要求孩子们详细描述实验过程，注意抓住关键细节同学们你们平时喜欢做小实验吗？这次我们可要在课堂上进行一次小小的实验冒险，不仅能玩得开心，还要学会用你们的观察力描述实验过程哦！孩子们实验不仅仅是动手做，更重要的是用眼睛看。这次我们要做的实验里藏着很多小秘密，你们能发现它们吗？记住每一个细微的变化都是关键。好了实验开始啦！先准备好实验材料，在实验过程中，要注意以下几点：细节决定成败：每一步操作都不能马虎，哪怕是一个小小的动作也可能影响结果。记录关键瞬间：实验中的转折点，那一刻发生了什么？记录下来会让你的描述更生动。实验结束后，我们要来聊聊实验过程了。同学们你们观察到的变化有哪些？用你们的语言描述出来，记住描述要具体、生动。比如：“当水滴落在热铁板上时，它瞬间变成了蒸汽。”这样的描述更有趣哦！大家可以互相分享自己的实验过程和描述，听听同学们是怎么观察的，看看他们的描述有哪些亮点。这样我们可以一起进步，提高我们的观察力。这节课不仅是一次有趣的实验课，也是一次锻炼观察力和语言表达能力的机会。同学们你们准备好了吗？让我们一起进入这个充满奇妙的实验世界吧！3.鼓励孩子们分享自己的真实感受，表达对科学的兴趣和热爱亲爱的同学们，实验是不是像探险一样有趣又神秘呢？完成了自己的小实验后，肯定有很多想法和感受想要和大家分享吧！今天我们就来畅所欲言，说说你做实验时的真实心情和体验。首先回想一下你做实验时的激动心情，是不是每一步操作都让你紧张又兴奋？当你看到实验现象时，是不是觉得非常神奇，仿佛打开了一扇通往科学世界的大门？然后和大家分享你对科学的兴趣和热爱，是不是通过这次实验，更加激发了你探索未知世界的渴望？是不是觉得科学真的很神奇，想要了解更多？记得哦这里不需要长篇大论，简简单单几句话，就能表达出你的真实情感。让我们一起感受科学的魅力，激发对未知世界的探索欲望！三、教学过程大家一定都做过不少小实验吧，首先我们来想一想，你曾经做过的哪个实验给你留下了深刻的印象？是和朋友们一起做的，还是自己在家里独自尝试的？那个实验过程中，你有什么发现？你的心情是怎样的？让我们一起来分享一下。好啦接下来我们要进入写作环节啦，首先我们要明确写作要点。同学们可以写一写实验前的心情、实验过程的具体步骤、实验中的有趣发现以及实验后的感受。记住要按照一定的顺序来写，这样读者才能更好地理解你的实验过程。实验中：我先准备了什么材料，然后按照什么步骤进行操作，过程中出现了什么有趣的现象。现在大家可以开始动笔啦，写的时候要注意语句通顺，用词准确。如果遇到问题，可以随时找老师帮忙。老师期待看到你们的作品，看看你们是如何用文字描述自己的小实验的。写完之后大家可以互相读一读伙伴的作文，评一评谁写得好，好在哪里还有什么建议。通过互相评价，我们可以学习别人的优点，改进自己的不足。我们再来修改自己的作文，让作文更加完美。1.激发兴趣孩子们上课啦！今天我们要进入超级有趣的第四单元学习——那可是大家都期待已久的《习作我做了一项小实验》哦！我们知道好奇心是科学发现的源泉，你们是不是都有过小小的实验梦想呢？是不是曾经想过亲手做个小实验，看看会有什么神奇的事情发生呢？这次习作就是让你们实现梦想的机会！不论是在家里还是学校，你们一定做过很多小实验吧。或许是把泡泡水吹出五彩的泡泡，或许是尝试让纸片在尺子上“跳舞”，每一个小小的实验背后，都藏着你们的欢笑和惊奇。今天我们要一起回忆那些难忘的实验瞬间，用文字把它们记录下来。不要害怕这次习作没有想象中那么难，我们要做的，就是把你们做实验时的激动心情表达出来，让读者也能感受到那份好奇和期待。那么让我们一起走进这个充满趣味和惊喜的写作之旅吧！让我们的故事从这一次小小的实验开始。准备好了吗？拿起你的笔，跟随我一起开始这段精彩的写作冒险吧！让我们共同见证你的实验之旅，共同分享你的发现和喜悦。现在让我们开始吧！这样的开头旨在激发孩子们对实验和写作的兴趣，使用口语化的表达让他们感觉更亲切、更接地气，鼓励他们积极投入写作过程。2.引导讨论各位同学们，我们刚学习完这个单元的科学小实验。你们是不是都对实验产生了浓厚的兴趣呢？接下来我们来聊一聊你们做过的实验吧！大家可以自由讨论一下，你们的实验中是不是也有一些精彩瞬间，一些激动人心的时刻呢？来，我们互相分享和启发。同时我也特别关心你们在实验过程中遇到什么有趣的小插曲，是不是有发生什么小故事呀？所以请你们敞开心扉，大胆分享你们的实验经历吧！让我们共同感受实验的魅力和乐趣，让我们一起讨论讨论，你们是怎么做的这个实验呢？实验过程中有没有什么有趣的发现呢？让我们一起来听听大家的想法吧！别忘了分享你们做实验时的喜怒哀乐哦！这样的讨论，让我们更亲近，更理解彼此的经历和感受。接下来我们就一起来讨论讨论吧！3.范例展示《三年级下册语文第四单元习作。我知道你们都很有好奇心，喜欢动手尝试各种小实验。那么让我们一起通过一个有趣的范例来了解一下如何完成这次习作吧！那天我决定自己动手做个小实验，我准备的材料很简单，只需要一盆水、一张纸巾和一个透明玻璃杯。你们猜猜看，我要做什么呢？没错我要尝试制作一个简单的“纸巾吸水塔”。首先我把纸巾叠成一个小方块，然后慢慢地放进玻璃杯里。接着我把玻璃杯放到一边，小心翼翼地把水倒进另一个杯子，让水面尽量接近杯口。这时我心里既紧张又兴奋，你们能体会我的心情吗？这就像等待一座高塔在我手中诞生的感觉！接着就要倒水了。那杯子里的水清澈见底，但当我们开始将水慢慢倒进玻璃杯中时，奇怪的事情发生了！那些看起来柔软的纸巾就像个小勇士一样吸收了水，当我一点点地将水倒入的时候，纸巾开始慢慢地膨胀起来。我的心也跟着砰砰跳！就像是一个魔术师正在制造奇迹一样，实验的最后呢？当然就是见证奇迹的时刻啦！纸巾吸满了水，成了一个小小的水塔！太神奇了！你们是不是也想试试呢？这真是一次有趣的小实验呀！通过这次实验，我不仅学到了纸巾吸水的知识，还感受到了做实验的乐趣。这种自己动手尝试的感觉真是太棒了！现在轮到你们了，孩子们赶快拿起你们的实验材料，开始你们的实验之旅吧！让我们一起探索科学的奥秘吧！加油哦！4.写作指导同学们开始动笔写你的小实验啦！记住写作就像和大家分享故事一样，要写得生动有趣哦！首先咱们来谈谈怎么写开头，开头可以简单描述一下你当时的心情，是不是好奇、兴奋还是紧张呢？比如：“那天，我带着好奇心，准备做一个有趣的小实验。”接下来是写实验过程，这里要详细描述你的每一个步骤，让读者像在现场一样看到你做实验的样子。记得用简洁的句子，一步接一步地写。比如：“我先准备了材料，然后接着最后”别忘了写实验的结果哦！这是实验的关键部分，要如实描述你看到了什么现象，感受到了什么变化。例如：“当我完成最后一个步骤，神奇的事情发生了”然后谈谈你的心情和想法，你的实验有没有成功？你从中学到了什么？你是激动、惊讶还是开心呢？可以说说你的感想，比如：“看着实验结果，我感到非常兴奋，因为我成功证明了”给文章画上一个完美的句号，可以总结你的收获，也可以提出新的问题，引发读者的思考。比如：“这次小实验让我懂得了科学的神奇，也激发了我探索更多知识的欲望。”好啦同学们，按照这些提示，开始动笔写下你的小实验吧！写完后可以和同学们分享哦！看看谁的实验写得最有趣、最生动！加油！5.动手写作同学们终于来到了最令人期待的环节——动手写作啦！拿起你的笔，准备好记录你的小实验故事了吗？让我们一起进入写作的世界吧！接下来是动手写作的时间了，孩子们准备好了吗？我们一起来一步步完成我们的作文吧！首先我们要简单回顾一下我们做的小实验，是什么实验呢？是怎么做的呢？记得简要描述一下哦！例如：“上周，我们在科学课上做了一个非常有趣的实验——水的密度测试。我们先准备了两个透明的玻璃杯，一杯装满了水，另一杯加了些盐。”接着我们要详细描述实验的过程，记得按照顺序描述每一步骤，让读者能够清晰地了解实验的每一个步骤。使用动词让你的描述更有生动性。例如：“然后，我们小心翼翼地将盐水的玻璃杯倾斜过来，慢慢倒入装满水的杯子。我们发现盐水并没有混合在一起，而是像两层一样分层了！”实验过程中，你的心情是怎样的？你有什么意外的发现或收获？记录下来这样会让你的作文更有真情实感。例如：“看着两层水在杯子里分开，我惊奇地发现科学背后的秘密和乐趣。这次实验让我懂得了不同物质的特性决定了它们是否能够混合。”例如：“这次小实验不仅让我学到了科学知识，也让我体验到了探索和发现的快乐。期待下一次的科学课，我能探索更多的秘密。”同学们按照这个步骤和提示来写作，你的文章一定能够生动有趣地展现你的小实脸过程。加油哦！别忘了写完后与同学们分享你的作品，听听他们的意见和建议。四、作业展示与讲评同学们你们的实验报告都完成了，是不是迫不及待地想展示一下自己的成果呢？好的那我们就来一起欣赏大家的实验报告吧！我们将每位同学的实验报告展示出来，大家可以互相交流，看看大家都是怎么描述实验过程的，有没有有趣的发现，以及你们的实验心情和感想。让我们共同感受大家的热情和努力。在欣赏了大家的实验报告后，我们来进行讲评。首先我们要肯定大家的努力和成果，大家都能按照要求完成实验，并认真写下实验报告，真的很棒！然后我们要一起探讨实验中可能出现的问题和改进的地方，比如有没有觉得实验步骤可以更详细一些？有没有哪些描述可以更生动一些，让读者更清楚你们是怎么做实验的？大家可以一起讨论，提出自己的看法和建议。我们要表扬那些在实验中表现突出的同学，他们的实验报告内容丰富，描述生动值得我们学习。同时也要鼓励那些还需要努力的同学，相信他们下次会做得更好。1.展示孩子们的作文，让孩子们互相欣赏、学习《三年级下册语文第四单元《习作我做了一项小实验》教学课件》——孩子们的作文展示与交流环节亲爱的同学们，现在我们要一起走进充满乐趣和知识的作文世界。首先让我们共同欣赏一些同学的优秀作文，你们的笔下世界是如此的丰富多彩，充满好奇与探索的精神。让我们一起欣赏，一起学习。看，这是小明同学的作文。他在作文中描述了自己做的一项小实验——种豆实验。他细致地描述了实验的步骤，让我们仿佛亲身参与其中。他的文字充满了童真和乐趣，让我们感受到了他对生活的热爱和对知识的渴望。接下来我们来看看小红同学的作文，她在作文中描述了自己制作小火箭模型的实验过程。她的描述生动有趣，让我们感受到了她的热情与决心。她的文字充满了对未来的憧憬和对科学的向往。接下来让我们一起欣赏更多同学们的作文吧，看看他们是如何通过小实验，探索世界的奥秘的。让我们一起感受他们的喜悦、好奇和决心。他们的作文充满了生活的气息，让我们仿佛置身于他们的世界之中。2.教师针对孩子们的作文进行讲评，肯定优点指出不足，提出改进意见首先我要夸夸大家，你们的实验过程描述得很清楚，像看了一部小电影一样，让我感受到了你们的用心和细致。有的同学不仅详细记录了实验的准备步骤，还把实验中出现的细节、现象和结果都写得很精彩。这就是你们在写作上的长处，值得大家学习。但是呢也有一些地方需要大家注意和改进，有些同学在描述实验过程时，可能过于简略，没有写出实验的精彩之处。比如实验中的变化、你们的心情等。记住写作不仅仅是记录事实，更重要的是让读者感受到你的情感和体验。所以下次写作时，大家可以多多关注这些细节，把实验中的发现、感想和疑问都写进去。还有呢题目也是作文的重要部分，有的同学的题目很有意思，和实验内容紧密相关；但有些同学的题目不够吸引眼球。大家可以思考一下，如何用一个吸引人的题目来概括你的实验内容呢？试着给作文取个吸引人的题目吧！这样会使你的作文更加吸引人哦！五、总结这节课我们一起走过了《三年级下册语文第四单元习作我做了一项小实验》的旅程。在这个旅程中，我们一起分享了实验的欢乐，写作的苦恼，还有学习的收获。实验是探索未知的小小冒险，每一次尝试都让我们离真理更近一步。而写作则是把实验中的点点滴滴记录下来，分享给世界的一个窗口。这节课我们不仅学会了如何记录实验的过程，还感受到了科学探索的乐趣和语文学习的魅力。孩子们不要害怕失败，每一次的失败都是成功的垫脚石。记住只有亲自去做，去体验才能真正感受到其中的乐趣。写作也是一样，要用心去感受，用情去表达，这样才能写出真实感人的文章。六、板书设计今天我们的主题是关于三年级下册语文第四单元的习作内容——我做了一项小实验。那我们这次的板书设计就要围绕这个主题展开啦。首先我们在顶部写上大大的标题“我做了一项小实验”。这个标题就像是整篇文章的“门面”，让人一眼就能看出我们今天要学习的内容。接下来我们可以分几个板块来梳理我们的学习内容，首先是“实验名称”，在这里我们要写下同学们做的实验的名称，比如“水的颜色变化实验”或者“植物的生长观察实验”等。这个板块的目的是让读者明白你做了什么实验。然后是“实验过程”。在这一部分，我们可以画出简单的流程图或者写下关键的步骤，比如“准备材料”、“开始实验”、“观察变化”等。这个板块是为了让读者了解实验的步骤和过程。接下来是“实验结果”。在这一部分，我们要描述实验的结果，比如“水的颜色变成了深绿色”或者“植物在阳光下的生长速度更快”等。这个板块让读者明白实验的结果和你的发现。我们可以加上一个“我的感想”板块。在这里你可以写下你做实验的心情和感受，比如“我觉得做实验很有趣”或者“我发现了生活中科学的奥秘”等。这个板块可以让读者感受到你的情感和态度。1.实验目的：明确自己要探索的问题《三年级下册语文第四单元“习作我做了一项小实验”教学课件》之“实验目的”段落内容亲爱的同学们，我们都知道，科学是充满未知和神秘的。今天我们要做的这个小实验，就是为了让我们一起去揭开某个小小的秘密，满足我们对世界的好奇。那么你最想知道什么问题呢？是水的颜色为什么会变化？还是种子的力量真的那么大吗？每个小实验的背后，都有一个我们想要探索的问题。这就是我们的实验目的。在开始实验之前，你要先明确自己想要探索的问题。是不是觉得生活中有什么现象让你疑惑不解？或许是你在家里看到的水在太阳下慢慢变热，或者是在公园里看到蝴蝶翅膀上的颜色变化。记住任何让你产生疑问的事情都可以成为我们实验的主题，你可以和爸爸妈妈一起讨论一下，看看他们小时候是不是也遇到过同样的问题。这些都是非常好的探索话题哦！当然你也可以根据课本的建议，或者老师的指导来选择你想探索的问题。关键是你要对这个话题感兴趣，这样才能更好地投入到实验中。所以同学们，想一想你想解决哪个问题呢？让我们一起期待这次实验的精彩发现吧！2.准备材料：描述材料的名称、数量、用途等亲爱的同学们，准备好开启我们的实验之旅了吗？首先让我们来一起准备一下实验的材料吧！大家知道一个好的实验离不开精心准备的材料，这次我们的实验需要用到一些简单的材料，大家不必过于担心，因为这些都是容易找到的东西。我们先来数一数需要用到的材料数量，首先是杯子，我们每位同学需要一个透明玻璃杯；接着是鸡蛋，根据你们的实验需求来决定数量；然后是水、盐等调料也要准备一些。别小看这些材料哦，它们在我们的小实验中有着大作用呢！材料的用途也各不相同，杯子就像我们的小舞台，里面将要上演精彩的“鸡蛋浮沉记”；鸡蛋则是我们的主角，它会给我们带来怎样的惊喜呢？水是我们的环境，盐则可能成为改变一切的关键。这些材料都是生活中常见的物品，但是组合在一起，就能带来科学的奥秘。3.实验步骤：按照时间顺序描述实验过程，抓住关键动作和细节嘿，同学们是不是已经迫不及待想要知道实验是怎么做的啦？别急咱们一步步来。准备阶段：首先，我们要准备好实验需要的材料。是不是感觉有点像在家里DIY小玩意？对，科学实验也像是一场小小的探险。开始实验：好啦，一切准备就绪，可以开始我们的实验啦！这个时候心情是不是有点小紧张又兴奋？关键动作一：按照实验步骤的指引，我们开始做第一个关键动作。这一步很重要哦，不要心急慢慢做。细节观察：接下来，要注意观察实验中的变化。看看有什么新奇的现象出现？是不是觉得好像正在揭开一个神秘的面纱？记录变化：不要忘了记录下每一步的变化哦！这样写出来的实验报告会更真实、更生动。这时你的好奇心是不是已经爆棚了？实验结束：最后一步，实验完成啦！是不是很有成就感？就像完成了一个小小的挑战一样。这就是我们实验的整个过程，通过这次的实验，我们不仅能学到知识，还能感受到科学的乐趣。快快拿起你的小本本，把实验过程记录下来吧！让我们一起分享你的小实验故事！4.实验结果和结论：客观描述，避免主观臆断小朋友们当实验结束后，你们是不是都迫不及待地想知道结果呢？这时候我们的描述就要非常客观，像个小小侦探，让真相浮出水面，而不是被我们的想象所左右。大家知道什么是客观描述吗？就是说你看到的、感受到的，不加入自己的想象和猜测。比如如果说“我看到试管里液体变颜色了”，这就是客观描述。而如果你说“我觉得实验肯定成功了”，这就带上了自己的主观判断。现在让我们一起来看看实验的结果，大家一定要注意观察，然后客观描述出来。比如如果液体真的变颜色了，那就告诉大家液体变成了什么颜色，是深了还是浅了，是红还是蓝。如果实验中的气球真的变大了，那就告