PEP版小学英语三年级上册Recycle 2教学设计（两个课时）

教学设计（课时）

课时

Recycle2（66页一67页）第一课时

项

1.复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

教学目标2.能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。

3.巩固复习厂6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

1.本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实

重难点分析

的情景中灵活运用What'sthis?\What'sthat?It's...\Havesomewater.XHereyouare.XCanIhavesomecake?\Thank

you.XHowoldareyou?I'm...AHowmany...?

2.第4-6单元所学的日常用语的复习，帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

教学策略交际法情景教学法全身反应法

教学准备

1.小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。

2.教师准备4-6单元的图片和词卡

3学.生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。

4.学生四人一组准备1-12的数字卡片。

主题语境本部分呈现了发生在树林里的故事，是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意

培养学生在实际情景中运用语言的能力。

教学内容

语篇类型绘本教学

语音

字母J-Z及其在单词中的发音

词汇要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，能听懂会说本单元所学的动物、食物、

数字等方面的28个单词。

句型

3.复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。掌握后三个单元的重点句型，在真

实的情景中灵活运用What'sthis?\What'sthat?It's...\Havesomewater.\Hereyouare.XCanIhave

语言知识somecake?\Thankyou.XHowoldareyou?I'm...AHowmany...?

语法

have的用法

语言技能巩固复习4-6单元有关动物、食物和数字的词汇。

巩固『6单元所学字母，能听到字母说出它对应的发音。

能够在图片、实物和情境的帮助下运用知识目标里的重点句型。

学习策略听力学习策略合作学习策略识记学习策略

文化知识教育学生们热爱动物，珍惜粮食。

具体步骤教师活动学生活动二次备课

教学过程SteplWarm-up/Revision

(1)师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用师生之间进行相关话题

的对话。

问答的方式。

(2)教师出示歌谣，让学生认读。

Step2Presentation

(1)呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮

教师呈现故事背景的图

住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测片，导入新课。学生观察图片，发生

了什么事情？

看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目

的。

What'sintheforest?LookJook,look!Icanseea

bird.

Actlikeabird.Fly,fly,fly.

Doyoulikethebird?Yes,Ilikeit.XNo,1don't

likeit.

Lookatthebird.It'sinthetree.

What'sthis?

Water.Drinksomewater.(可拓展其他食物的单

词)

(2)故事呈现

1)教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟

学生在老师的引领下

妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助

教师将事先做好的头饰理解故事大意。

学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必拿出来辅助教学。教师通

过讲故事的方法帮助学

须要突出工like汁的不同语气。

生更容易理解故事大意

2)Let'sread

Baby,havesomewater.

CanIhavesomebread,please?

OK,waitaminute.

Lookatyour

Goaway!

3)再现课文单词句型，学生认读。

waterbreadWaitaminute.

Goaway!

(4)再现课文图片。

教师讲解内容中的难点，让学生跟读。

教师播放该部分录音，让学生跟读学生试着尝试再创作

改编故事。

(5)让学生试着创编小故事。

6)Freetalk

教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表

达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者

祝福，要说Thankyou\Thanks.

通过吟唱歌曲TenLittle

Step3Practice

(1)ReviewthewordsCandles来复习数词。

(2)Askandanswer学生一起唱歌复习数

词，同时伸出手指。

(3)Let'sreadthewordsofanimals通过游戏巩固单词。

(4)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速

度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。

Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmany

books?

(5)认读单词，玩游戏What'smissing?然后再给单

词分类。读单词玩游戏，让学

生们在快乐的气氛中

学习英语。

Step4Production

(1)让学生跟随录音一起唱歌曲TenLittle

学生通过唱歌曲Ten

Candles□用手指来代替candle。如唱onelittle学生完成听力练习作

业。

candle时伸一个手指。LittleCandles复习数

完成课本第67页Listenandtick.词。

通过对单词的分类，

(2)完成课本第68页Crossoutwordsthatdon't让学生复习掌握所学

单词。

belong.

Step5Homework

L做一张英语手抄报，把单词分类并画出图片，标

注上英语单词。

评价方式

图片奖励任务性奖励

板书设计

Recycle2

Reviewthewords

Havesomewater.cat,dog,bird,duck,

CanIhavesomebread,please?chick,hen,rooster

OK,waitaminute.fox,wolf,tiger,lion

Lookatyourfrog,rabbit,horse,

Goaway!elephant,zebra,

活动作业

做一张英语手抄报

教学反思

教学设计（课时）

IPE.三上recycle2第二课时

项目

知识目标：

1.能听懂、会说句型:What'sthis?/What'sthat?/It'sa.../Cool!Ilikeit./CanIhavesome...?/Sure.Hereyou

教学目标

are./Thankyou./You'rewelcome./Havesome.../I'dlike...,please./Howoldareyou?I'msixyearsold./How

many...?

2.词汇：

动物：pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,monkey,tiger,elephant.

食物：juice,egg,milk,bread,rice,cake,fish,water.

数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

3.字母和语音：

字母Jj-Zz及其在单词中的发音。

能力目标：

1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用知识目标里的重点句型。

2.巩固复习4-6单元有关动物、食物和数字的词汇。

3.巩固复习厂6单元所学的字母，听到字母能说出他对应的发音。

情感态度、文化意识：

热爱动物、珍惜食物。

1.巩固复习4-6单元有关动物、食物和数字的词汇。

2.巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出他对应的发音。

重难点分析3.能够在图片、实物或情境的帮助下运用知识目标里的重点句型。

教学策略

情境引入，游戏操练。

媒体准备教学多媒体课件，动物卡片，食物卡片，玩具骰子。

主

题无

教学内容语

境

语无

篇

类

型

语音

字母Jj-Zz及其在单词中的发音。

词汇

动物：pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,monkey,tiger,elephant.

食物：juice,egg,milk,bread,rice,cake,fish,water.

数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

语

言

知

识句型

What'sthis?/What'sthat?/It'sa.../Cool!Ilikeit./CanIhavesome...?/Sure.Hereyouare./Thank

you./You'rewelcome./Havesome.../I'dlike...,please./Howoldareyou?I'msixyearsold./How

many...?

语法

以what,how引导的特殊疑问。

语

言1能够在图片、实物或情境的帮助下运用知识目标里的重点句型。

技2.巩固复习4-6单元有关动物、食物和数字的词汇。

能3.巩固复习厂6单元所学的字母，听到字母能说出他对应的发音。

学

习注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

策

略

文

化热爱动物、珍惜食物。

知

识

具体步骤教师活动学生活动二次备课

Greetingandwarmup.Greetingandwarm

教学过程Step1Warmup（可包含greeting,

up.

revision等）

T：Goodmorning/afternoon,boysand

girls.

Ss：Goodmorning/afternoon,

Miss.Zeng.

T：Now,let'swarmup.Let'ssingasong：

Texplainstherules

ABCsong.Studentsplaythe

aboutthegame.

Step2Presentation(可包含Leadin)game.

T：Lookattheblackboard,thereisa

game.Ihaveadice.Iwillplayit,itwill

showthenumber,weshouldfindthe

thepicturewiththenumberandread

thewordsinthepicture.Thenwecan

Tshowstheexercises

gouptheladdersorgodownthe

abouttheletters.Studentsdothe

snakes.Now,let'splaythegame.

exercisesabout

Step3Practice

theletter.

(1).TshowsthePPT,andletstudents

readthelettersandphoneticsymbols.

(2)Let'schant：letstudentsreadthe

letterswithactions.

T:Let'sreadtheletters,whenwe

readtheredletters,clapyour

hands.Whenwereadtheblue

letters,stampyourfeet.Whenwe

readtheyellowletters,turnaround.

NowJet'sgo.

(3)Whatismissing?

Tputsthe26lettersonthe

blackboard,andthenTtakeoneaway,

letstudentsfindwhatit'smissing.

(4)Findthe