人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 1 How can I get there 》第二课时

人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit1HowcanIgetthere》第二课时一.教材分析《Unit1HowcanIgetthere》是人教PEP六年级上册英语的第二课时。本课时主要围绕着如何到达某个地方的主题展开，通过学习本课时，学生能够掌握有关交通工具和地点的词汇，以及询问和描述到达某个地方的路线。教材通过真实的语境和生动的语言，培养了学生的听说能力和实际应用能力。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和简单的话题已经有了一定的听说能力。但是，对于描述复杂的路线和交通工具的词汇，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用新词汇，并通过实际操作和实践，提高学生的语言运用能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握有关交通工具和地点的词汇，如bus,trn,plane,rport,hospital等。学生能够理解并运用句型“HowcanIgetto…?”和“Youcantakea(n)…togetthere.”来询问和描述到达某个地方的路线。能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高听说能力。情感目标：通过学习本课时，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心，培养合作和交流的能力。四.说教学重难点重点：学生能够掌握有关交通工具和地点的词汇，并能够运用句型“HowcanIgetto…?”和“Youcantakea(n)…togetthere.”来询问和描述到达某个地方的路线。难点：学生能够准确理解和运用词汇和句型，描述复杂的路线和地点。五.说教学方法与手段交际法：通过模拟真实情境，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，提高学生的听说能力。任务型教学法：通过完成具体的任务，引导学生主动探索和运用所学知识，提高学生的自主学习能力。多媒体教学手段：利用多媒体课件和图片，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型，提高学生的学习兴趣和效果。六.说教学过程导入：通过展示一张学校的地图，引导学生思考如何到达学校的不同地点，激发学生的学习兴趣和好奇心。新课呈现：通过展示一张城市的地图，引导学生学习和掌握有关交通工具和地点的词汇，如bus,trn,plane,rport,hospital等。practice：通过模拟真实情境，引导学生运用句型“HowcanIgetto…?”和“Youcantakea(n)…togetthere.”来询问和描述到达某个地方的路线。小组活动：学生分组，互相描述到达学校不同地点的路线，并运用所学词汇和句型进行交流。总结与拓展：教师引导学生总结本课时所学的内容，并鼓励学生运用所学知识，描述自己家到学校的路线。七.说板书设计板书设计主要包括本课时所学的交通工具和地点的词汇，以及句型“HowcanIgetto…?”和“Youcantakea(n)…togetthere.”。通过板书的展示，帮助学生巩固和记忆所学知识。八.说教学评价教学评价主要包括学生的课堂参与度、语言运用能力和合作交流能力。教师可以通过观察学生的表现、听学生的回答和点评学生的作业来评估学生的学习效果。九.说教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学知识。同时，教师也需要注重培养学生的听说能力和实际应用能力，通过实际操作和实践，提高学生的语言运用能力。在教学反思中，教师可以思考如何更好地激发学生的学习兴趣，如何提高学生的参与度和合作交流能力，以及如何更好地满足学生的学习需求。知识点儿整理：《Unit1HowcanIgetthere》第二课时主要涉及以下知识点儿：交通工具和地点的词汇：本课时学生需要掌握的交通工具和地点的词汇包括bus,trn,plane,rport,hospital等。这些词汇是描述到达某个地方路线的基础，学生需要能够正确地发音和理解这些词汇的含义。询问和描述路线的句型：学生需要掌握句型“HowcanIgetto…?”和“Youcantakea(n)…togetthere.”来询问和描述到达某个地方的路线。这两个句型是本课时的重要内容，学生需要能够熟练地运用它们进行实际的交流。实际情境的交际：本课时注重学生在真实情境中的交际能力。学生需要能够在模拟的情境中，运用所学的词汇和句型，进行实际的交流和对话。合作和交流的能力：学生需要通过小组活动等形式，与他人合作完成任务，并进行交流和讨论。这需要学生能够主动地参与，发表自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。语言运用能力的培养：学生需要通过听、说、读、写的实践，运用所学的词汇和句型，提高自己的语言运用能力。这需要学生能够在课堂上积极参与，主动练习，并能够在课后进行复习和巩固。学习兴趣的培养：教师需要通过生动的教学方式和实际的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师也需要给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。自主学习能力的培养：学生需要通过完成具体的任务和参与小组活动，培养自主学习的能力。这需要学生能够主动地探索和解决问题，与他人合作，并能够独立地进行思考和表达。文化意识的培养：通过学习本课时，学生能够了解不同交通工具和地点在实际生活中的应用，了解不同文化背景下的人们如何进行出行和就医等日常活动，培养学生的文化意识。以上是对《Unit1HowcanIgetthere》第二课时的知识点儿整理，教师需要在教学过程中注重对这些知识点的讲解和引导，帮助学生理解和掌握这些知识，并能够运用到实际情境中。同时，教师也需要根据学生的实际情况，进行适当的调整和补充，以满足学生的学习需求。同步作业练习题：HowcanIgettothelibrary?A.Youcantakeabustogetthere.B.Youcantakeatrntogetthere.C.Youcantakeaplanetogetthere.D.Youcantakeabiketogetthere.Whereisthehospital?A.It’snexttotheschool.B.It’sbetweentheschoolandthelibrary.C.It’sfarfromtheschool.D.It’sacrossfromtheschool.Whatcanyoutaketogettotherport?A.Abus.B.Atrn.C.Aplane.D.Aboat.Youcantakea(n)_togettothezoo.The_isnearthetrnstation.HowcanIgettothe_?Youcantakeabustogetthere.hospitallibrary请将下列词汇和地点连线：bus-_trn-_plane-_rport-_hospital-_schoollibrarytrnstationhospitalHowcanyougettoyourfriend’shouse?Whereisthenearestsupermarket?Canyoutellmehowtogettothepark?Icantakeabustogettomyfriend’shouse.Thenearestsupermarketisnexttotheschool.Sure,youcantakeatrntogettothepark.五、情境交际假设你的朋友想知道如何到达博物馆，请你用英语告诉他。You