五年级数学下册苏教版第三单元第3课时《3的倍数的特征》说课稿

五年级数学下册苏教版第三单元第3课时《3的倍数的特征》说课稿一.教材分析《3的倍数的特征》是人教版五年级数学下册第三单元的一节重要内容。本节课主要让学生掌握3的倍数的特征，并能运用这些特征判断一个数是否是3的倍数。教材通过实例和问题引导学生探究、发现3的倍数的特征，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。二.学情分析五年级的学生已经学习了因数和倍数的概念，对简单的倍数问题有一定的认识。但在判断一个数是否是3的倍数时，仍需进一步引导。此外，学生对于探究规律的方法还不够熟练，需要在课堂上给予充分的指导。三.说教学目标知识与技能目标：让学生掌握3的倍数的特征，能运用这些特征判断一个数是否是3的倍数。过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生发现规律、总结规律的能力。情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生在探究过程中体会成功的喜悦。四.说教学重难点教学重点：3的倍数的特征。教学难点：如何引导学生发现并总结3的倍数的特征。五.说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动、合作探究的教学方法，引导学生主动参与课堂，发现并总结3的倍数的特征。教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入新课：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——3的倍数的特征。探究3的倍数的特征：引导学生观察、分析、归纳3的倍数的特征，让学生在探究过程中发现规律。总结规律：让学生分享自己的发现，总结3的倍数的特征。运用规律解决问题：布置一些有关3的倍数的问题，让学生运用所学知识解决问题。课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生对3的倍数特征的认识。七.说板书设计板书设计如下：3的倍数的特征各位上的数字之和是3的倍数；能被3整除。八.说教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的情感体验，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣。知识点儿整理：《3的倍数的特征》这一节课，我们学习了3的倍数的特征，以及如何用这些特征来判断一个数是否是3的倍数。以下是本节课的主要知识点：3的倍数的定义：一个数如果能被3整除，那么这个数就是3的倍数。3的倍数的特征：各位上的数字之和是3的倍数；能被3整除。判断一个数是否是3的倍数的方法：计算这个数的各位数字之和；如果各位数字之和能被3整除，那么这个数就是3的倍数；如果各位数字之和不能被3整除，那么这个数就不是3的倍数。3的倍数的特点：3的倍数的个位数、十位数和百位数（如果有）的和一定是3的倍数。3的倍数的性质：如果一个数是3的倍数，那么它的两位数、三位数…也是3的倍数；如果一个数是3的倍数，那么它的下一个数和上一个数也是3的倍数。3的倍数在生活中的应用：购物时，如果总价是3的倍数，可以用零钱找回；制作物品时，如果尺寸是3的倍数，可以更方便地切割和组装。3的倍数的练习：通过各种练习题，加深对3的倍数特征的理解和运用。3的倍数与因数、倍数的关系：3的倍数一定是它的因数，而且3的倍数的倍数也是3的倍数。3的倍数的扩展：除了3的倍数，还有其他数的倍数，如2的倍数、5的倍数等，它们也有各自的特征。判断一个数是否是3的倍数的快速方法：先算出这个数的各位数字之和；如果这个数的各位数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。3的倍数在数学中的重要性：3的倍数是数学中的一个基本概念，它在生活中有着广泛的应用，如在购物、制作物品等方面。3的倍数的教学意义：通过学习3的倍数，让学生掌握找一个数的倍数的方法，培养学生对数学的兴趣和好奇心。以上就是本节课的知识点整理，希望同学们通过本节课的学习，能够掌握3的倍数的特征，并在日常生活中灵活运用。同步作业练习题：判断下列各数是否是3的倍数，并说明理由：是3的倍数，因为2+1=3，3能被3整除。是3的倍数，因为4+2=6，6能被3整除。是3的倍数，因为1+0+8=9，9能被3整除。不是3的倍数，因为1+2+1=4，4不能被3整除。计算下列各数的各位数字之和，并判断它们是否是3的倍数：5+1=6，6能被3整除，所以51是3的倍数。7+8=15，15能被3整除，所以78是3的倍数。9+3=12，12能被3整除，所以93是3的倍数。1+2+6=9，9能被3整除，所以126是3的倍数。完成下列，并判断每个数是否是3的倍数：12b.18c.24d.301+2=3，3能被3整除，所以12是3的倍数。1+8=9，9能被3整除，所以18是3的倍数。2+4=6，6能被3整除，所以24是3的倍数。3+0=3，3能被3整除，所以30是3的倍数。用列举法表示出下列各数的倍数：4的倍数有：4,8,12,16,20,…6的倍数有：6,12,18,24,30,…9的倍数有：9,18,27,36,45,…12的倍数有：12,24,36,48,60,…判断下列各组数中，哪一个组的数都是3的倍数，并说明理由：2,5,83,6,94,7,101,2,33,6,9都是3的倍数，因为3+6+9=18，18能被3整除。完成下列各数列，使每个数列都是3的倍数：2,5,8,,6,9,12,,7,10,