人教新课标二年级数学上册1 《长度单位-认识厘米》教学设计_第1页
人教新课标二年级数学上册1 《长度单位-认识厘米》教学设计_第2页
人教新课标二年级数学上册1 《长度单位-认识厘米》教学设计_第3页
人教新课标二年级数学上册1 《长度单位-认识厘米》教学设计_第4页
人教新课标二年级数学上册1 《长度单位-认识厘米》教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人教新课标二年级数学上册1《长度单位——认识厘米》教学设计一.教材分析《长度单位——认识厘米》是人教新课标二年级数学上册的第一课,本节课主要让学生认识长度单位厘米,学会用厘米作为单位测量物体的长度。教材通过生动的图片和实际操作,让学生在生活情境中感受长度单位的作用,培养学生的测量意识和实践能力。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力,他们对于长度概念并不陌生,但对于长度单位的理解和运用还需进一步引导。学生在课堂上应通过实际操作,亲身体验,提高对长度单位厘米的认识和运用。三.教学目标知识与技能:让学生掌握长度单位厘米的概念,学会用厘米作为单位测量物体的长度。过程与方法:通过实际操作,培养学生测量意识和实践能力。情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。四.教学重难点重点:让学生掌握长度单位厘米的概念,学会用厘米作为单位测量物体的长度。难点:长度单位厘米的实际运用和测量方法的掌握。五.教学方法情境教学法:通过生活情境,让学生在实际操作中感受长度单位的作用。游戏教学法:设计有趣的游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。小组合作教学法:培养学生合作意识,提高学生解决问题的能力。六.教学准备教具准备:长度单位厘米的模型、测量工具、实物等。学具准备:每个学生准备一把尺子,用于测量和练习。七.教学过程1.导入(5分钟)教师通过出示一系列物品,如书本、铅笔、桌子等,引导学生观察这些物品的长度,并提出问题:“你们知道这些物品的长度吗?我们怎么来测量它们的长度呢?”从而引出长度单位的概念。2.呈现(10分钟)教师向学生介绍长度单位厘米的概念,并通过模型和实物,让学生直观地感受厘米的长度。同时,教师讲解如何使用尺子测量物体的长度,并演示测量过程。3.操练(10分钟)学生分组进行实践操作,运用尺子测量教室里的物品长度,如桌子、椅子、黑板等。教师巡回指导,纠正学生的测量方法,并解答学生的疑问。4.巩固(10分钟)教师设计一些测量题目,让学生独立完成,如测量课本的长度、铅笔的长度等。完成后,学生之间互相检查,教师进行评价。5.拓展(10分钟)教师出示一些生活中常见的物品,如衣服、鞋子等,让学生思考如何测量它们的长度。学生可以自由发挥,尝试使用不同的测量方法。6.小结(5分钟)教师引导学生总结本节课所学内容,让学生明确长度单位厘米的概念和测量方法。7.家庭作业(5分钟)教师布置课后作业,让学生测量家里的物品长度,并填写测量记录表。8.板书(5分钟)教师在黑板上板书本节课的主要内容,如长度单位厘米的概念、测量方法等,方便学生复习巩固。教学过程每个环节所用时间为估计值,实际教学过程中可根据学生情况进行调整。本节课《长度单位——认识厘米》的教学设计以学生的生活经验为基础,通过实际操作和游戏活动,让学生在实践中认识长度单位厘米,并学会用厘米作为单位测量物体的长度。从课堂实施的情况来看,大部分学生能够掌握长度单位厘米的概念和测量方法,但在教学过程中也遇到了一些问题,需要对今后的教学进行改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一:在操练环节,部分学生对于如何正确使用尺子测量物体的长度把握不准,导致测量结果不准确。解决办法:在操练环节,教师应加强对学生的个别指导,让学生反复练习,直至掌握正确的测量方法。同时,可以设置一些小组竞赛活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。问题二:在拓展环节,部分学生对于如何将所学知识应用于生活实际表现出较高的兴趣,但对于一些复杂物品的测量方法仍感到困惑。解决办法:在拓展环节,教师可以准备一些实际的测量场景,让学生分组讨论,找出解决问题的方法。教师在旁边辅导,引导学生运用所学的测量方法,提高学生的实际操作能力。问题三:在家庭作业环节,部分学生对于如何完成作业表现出较高的热情,但部分学生由于家长监管不力,导致作业完成质量不高。解决办法:教师在布置家庭作业时,应明确作业要求,提醒家长关注孩子的学习情况,并适时进行反馈。同时,教师在课堂上应关注学生的学习态度,培养学生的自主学习能力。二、改进措施注重个别辅导,提高学生的实际操作能力。在操练环节,教师应关注学生的个体差异,针对性地进行指导,让学生在实践中掌握测量方法。创设生活情境,引导学生将所学知识应用于实际。通过设计有趣的游戏和实践活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的学习兴趣。加强家校沟通,提高家庭作业的完成质量。教师应与家长保持良好的沟通,共同关注学生的学习情况,提高家庭作业的完成效果。关注学生的学习态度,培养学生的自主学习能力。教师应关注学生的学习态度,适时进行鼓励和表扬,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。调整教学方法,满足学生的学习需求。教师应根据学生的实际情况,灵活运用不同的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。总之,在今后的教学过程中,教师应以学生为中心,关注学生的个体差异,创设有趣的教学情境,引导学生主动参与,提高学生的实践能力。同时,加强家校沟通,提高家庭作业的完成质量,培养学生的自主学习能力,为学生的全面发展奠定基础。作业是课堂教学的重要组成部分,它有助于巩固学生所学知识,提高学生的实际操作能力。针对本节课《长度单位——认识厘米》的内容,我设计了以下作业:测量练习:让学生测量家中的物品长度,如床、电视、书本等,并记录在测量记录表中。要求学生运用所学知识,正确使用尺子进行测量,培养学生的实践能力。思维拓展:让学生思考如何测量教室里的高度,如天花板、黑板等。学生可以自由发挥,尝试使用不同的测量方法。通过此题,激发学生的创新思维,提高学生解决问题的能力。亲子互动:与家长共同完成一幅画作,画中包含家庭成员的身体部位长度,如爸爸的手臂长度、妈妈的身高等。通过此题,增进家长对学校教学的了解,促进家校沟通。知识总结:让学生撰写一篇关于长度单位厘米的短文,总结本节课所学内容,包括长度单位厘米的概念、测量方法等。此题旨在培养学生的总结能力,加深对知识的理解。作业布置时,教师应明确作业要求,提醒家长关注孩子的学习情况,并适时进行反馈。同时,教师在课堂上应关注学生的学习态度,培养学生的自主学习能力。本节课《长度单位——认识厘米》的教学设计注重了学生实践能力的培养,通过实际操作和游戏活动,让学生在实践中认识长度单位厘米,并学会用厘米作为单位测量物体的长度。作业设计具有针对性,既巩固了所学知识,又提高了学生的实际操作能力。同时,作业设计体现了家校互动,让家长参与到学生的学习过程中,增进家长对学校教学的了解,促进家校沟通。此外,作业设计还关注了学生的思维拓展,激发学生的创新思维,提高学生解决问题的能力。然而,作业设计中也存在一些不足之处。例如,部分作业内容与学生的生活实际关联度不高,可能导致学生对作业的兴趣不够浓厚。因此,在今后的作业设计中,可以进一步关注学生的兴趣点,将所学知识与学生的生活实际紧密结合,提高作业的趣味性和实用性。此外

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论