三年级美术下册教学设计《第14课　远古的动物朋友》3-苏少版

三年级美术下册教学设计《第14课远古的动物朋友》3-苏少版一.教材分析《第14课远古的动物朋友》这一课旨在让学生了解远古时代的动物，通过观察和分析这些动物的特征，培养学生的审美能力和观察力。教材中提供了多种远古动物的图片，让学生能够直观地了解这些动物的外形特征和生活习性。此外，教材还提供了绘画和手工制作的活动，让学生能够亲手制作出自己心中的远古动物，增强学生的动手能力。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于简单的绘画和手工制作技巧已经有所掌握。此外，他们对于远古时代的动物充满了好奇，对于探索未知的世界有着极高的兴趣。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣。三.教学目标知识与技能：学生能够了解远古时代的动物的外形特征和生活习性，能够通过观察和分析，描绘出自己心中的远古动物。过程与方法：学生通过观察、分析和动手制作，提高自己的审美能力和观察力，增强自己的动手能力。情感态度与价值观：学生能够尊重和欣赏自然界的多样性，增强对自然环境的保护意识。四.教学重难点教学重点：学生能够观察和分析远古动物的特征，描绘出自己心中的远古动物。教学难点：学生能够通过绘画和手工制作，表现出远古动物的特征和生活习性。五.教学方法观察法：学生通过观察教材中的图片，了解远古动物的外形特征和生活习性。分析法：学生通过分析远古动物的特征，培养自己的审美能力和观察力。动手制作法：学生通过绘画和手工制作，亲手制作出自己心中的远古动物，增强自己的动手能力。六.教学准备教材：《三年级美术下册》图片：远古动物的图片画具：画纸、画笔、水彩等手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等七.教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示远古动物的图片，引发学生对远古动物的好奇心，激发他们的学习兴趣。呈现（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片，让学生了解远古动物的外形特征和生活习性。学生通过观察和分析，培养自己的审美能力和观察力。操练（10分钟）学生根据自己对远古动物的了解，动手进行绘画和手工制作。教师在过程中给予学生指导，帮助他们更好地表现出远古动物的特征和生活习性。巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其作品进行评价，提出改进意见。通过这一环节，学生能够加深对远古动物特征的理解，提高自己的审美能力和观察力。拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中的远古动物，还有哪些动物可以作为我们的绘画和手工制作对象？学生通过思考和讨论，拓宽自己的创作思路。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调学生对远古动物特征的理解和动手能力的提高。家庭作业（5分钟）学生回家后，根据本节课的学习内容，选择一种远古动物进行绘画或手工制作，下节课向同学和老师展示。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的学习重点，方便学生课后复习。板书内容包括：远古动物的外形特征、生活习性、绘画和手工制作技巧等。《第14课远古的动物朋友》这节课在教学设计上，我力求让学生通过观察、分析和动手制作，了解远古动物的外形特征和生活习性，提高他们的审美能力和观察力。但在实际教学过程中，我发现还存在一些问题，需要进一步改进。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对远古动物的了解不够深入，导致在绘画和手工制作过程中，难以表现出远古动物的特征。部分学生在动手制作过程中，技巧掌握得不够好，导致作品效果不佳。课堂时间安排不够合理，导致部分学生在展示和评价环节，没有足够的时间进行充分的交流。二、解决办法及改进措施针对学生对远古动物了解不够深入的问题，我可以在呈现环节，增加一些关于远古动物的科普知识，让学生在观察图片的同时，了解远古动物的生活习性。对于部分学生在动手制作过程中技巧掌握得不够好的问题，我可以在操练环节，对学生进行一对一的指导，帮助他们掌握绘画和手工制作的技巧。针对课堂时间安排不够合理的问题，我可以在家庭作业环节，让学生在家完成作品，然后在下一节课上进行展示和评价，这样可以保证每个学生都有足够的时间进行交流。此外，我还可以在拓展环节，让学生思考：除了远古动物，还有哪些动物可以作为我们的绘画和手工制作对象？这样既可以拓宽学生的创作思路，也可以增加他们对其他动物的了解。通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，可以更好地引导学生了解远古动物，提高他们的审美能力和观察力，同时也能提高他们的动手能力。在教学过程中，我还需要不断反思，根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，以达到最佳的教学效果。作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识和提高学生动手能力具有重要意义。《第14课远古的动物朋友》的作业设计如下：绘画作业：让学生选择一种远古动物，模仿教材中的图片，进行绘画。要求学生尽量表现出远古动物的特征和生活习性，体现自己对远古动物的理解。手工制作作业：让学生利用废旧材料，制作一个远古动物的模型。要求学生充分发挥自己的创意，制作出独特的远古动物模型，体现自己对远古动物的认识。研究报告作业：让学生选择一种远古动物，进行调查研究。要求学生通过查阅资料、访问他人等方式，了解所选动物的生活习性、生态环境等方面的信息，并将调查结果以报告的形式呈现。作业设计具有针对性，紧扣课堂教学内容，能够帮助学生巩固所学知识。作业设计具有多样性，既有绘画作业，又有手工制作作业，还有研究报告作业，能够培养学生的动手能力和研究能力。作业设计具有启发性，让学生通过自己的努力，去了解和研究远古动物，能够激发学生的学习兴趣。作业设计中，研究报告作业的要求较为笼统，学生在完成作业时，可能难以把握调查研究的方向和重点。作业设计中，对于学生的创作能力和想象力的培养，还可以进一步加强。针对以上问题，我对《第14课远古的动物朋友》的作业设计进行如下改进：对于研究报告作业，我将给出具体的调查方向和重点，引导学生关注远古动物的生活习性、生态环境等方面，以确保作业的完成质量。在手工制作作业中，我将引导学生发挥创意，制作出独特的远古动物模型。例如，可以让学生思考：如果自己是这种远古动物，会希望自己生活在怎样的环境中？从而引导学生从动物的角度出发，进行创作。在绘画作业中，我将引导学生关注远古动物的特征，如