部编版小学道德与法治二年级上册第16课《家乡新变化》教学设计

第十六课家乡新变化

教材分析：

《家乡新变化》是本单元最后一课，在前面三课的基础

上，本课旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化。

同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的

地方。因而，这一课则重在培养学生具有建设家乡的责任意

识。

学情分析：

关于家乡的变化这一内容，对二年级学生来说是有难度

的，难在这是一个历时性的视角，学生还很难做到这样的回

望与反思。因而，要引导学生向父母和身边的人了解家乡历

时性的变化，形成积极健康的发展观，从而产生对家乡的热

爱之情。

教学时数：

2课时

第一课时

教学目标：

L知识与技能：

了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。

2.情感态度价值观：感受家乡的变化，热爱家乡。

3.行为与习惯：认识到家乡的变化和发展，积极为家乡

献计献策。

4.过程与方法：通过收集材料，整理材料，对比发现,

锻炼学生自主学习的能力。

教学重点：

了解家乡的变化。

教学难点：

对家乡的新变化产生自豪感。

教学准备：

1.教师准备：课件。

2.学生准备：观察自己家乡的变化，搜集家乡变化的资

料。

教学过程：

一、导入：同学们，现在让时光倒流，你还记得小时候

的家乡是什么样子吗？（生自由回答）老师记得小时候，村

民走的是小土路，吃水要从水井里担水回家，住着茅草屋或

者土屋，农忙时节看大人们栽秧，吃着自然成熟的果实。（课

件出示相应图片）那时的生活，虽然物质匮乏，但是也很美

好。现在的家乡又是什么样子呢？有没有发生一些变化？这

节课就让我们共同来了解一下。（出示课题：家乡新变化）。

二、讲授新课

（一）我家门前新事多

这几年家乡的变化可真不小，我家门前就有不少新事呢!

你发现了家乡有哪些新变化呢？（学生回忆自己家乡从前的

面貌，并和现在进行对比，说出家乡发生的变化。）

教师对学生发现的变化进行总结。（课件出示图片）

1.穿戴升级一衣

从前衣服破旧，现在美美的衣服数不胜数。

2.尽享美味一食

从前饥一顿饱一顿，现在大鱼大肉，有时还会浪费。

3.街道综合整治改造一住

改造前，破旧的小路承载着父辈们的希望，改造后，宽

敞干净的街道满载孩童的嬉闹欢笑。

改造是项大工程，全世界的人们都在改造街道，以便让

人们的生活更便利，风景更优美。（课件出示世界各地改造

对比图）沙里宁说：“城市是一本打开的书，从中可以看到

它的抱负二于是每座城市都怀揣着不同的梦想启航。

4.我们走在大路上一行（出示交通变化的图片）

交通越来越便捷，以前走路靠双腿，慢慢有了自行车,

拖拉机，摩托车，现在轿车都很普遍。地铁，高铁，飞机,

大大缩短了城市间的距离。

5.丰富多彩的生活一乐（出示人们娱乐生活的图片）

以前人们的娱乐几乎就是坐一起聊聊天，慢慢有了露天

电影，只要一有电影，全村的人就迫不及待地搬着板凳，早

早就坐好了。后来，广场舞流行了，茶余饭后，老人们随手

就舞起来。年轻人更喜欢的是荧光跑，慢跑，现在喜欢锻炼

的人越来越多了。

6.勤劳的人们，将荒漠变绿洲，万丈高楼平地起。以前

的荒地已经变成了高楼大厦或是良田绿洲。但是改变不仅仅

是好的一面，也有坏的一面。随着经济的发展，一些地方的

工厂偷偷排放污水，造成沿河的污染。碧水青山变成了污水

一滩。那么我们应该怎样去做呢？（学生自由回答）

（二）互动探究：在风俗习惯上，家乡有哪些变化呢？

（学生自由回答）

教师小结：清明扫墓，从前是大量烧香，烟雾四起。现

在改用鲜花祭拜祖先了，经济环保。

过年庆祝，从前是过年的前几天每天放鞭炮真热闹，现

在电子鞭炮成新宠，没有噪音污染，也没有空气污染了。

（三）动手实践：（课件出示教科书63页图片）师：书

中的小朋友们和我们一样也发现了家乡很多的新变化，并制

作了剪贴报。你们愿意将自己的发现也用剪贴报的形式表现

出来吗？（生：愿意）学生动手做剪贴报。

三、课堂小结

我们美丽的家乡，在一代又一代人的努力下，正发生着

翻天覆地的变化。家乡在衣食住行上都有了很大的发展。我

们通过比较小时候和现在的家乡面貌就能体会到家乡的这

种蓬勃发展。家乡的发展离不开每一个人的辛苦付出，所以

我们要好好学习，用自己的能力去回报家乡。

板书设计：

第十六课家乡新变化

衣食住行乐

共同建设美丽家园

教学反思：

第二课时

教学目标：

1.知识与技能：知道家乡的变化，以及传统文化。

2.情感态度价值观：传统文化是家乡的底蕴，热爱传承

传统文化。

3.行为与习惯：引导学生在生活中主动关注家乡有传统

特色的文化。

4.过程与方法：通过收集材料，整理材料，对比发现,

锻炼自主学习的能力。

教学重点：

了解家乡的传统文化。

教学难点：

传承家乡的传统文化。

教学准备：

1.教师准备：课件。

2.学生准备：搜集家乡传统文化有哪些。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来几样好东西，你们认

识它们吗？（课件出示糖画、剪纸、灯笼）点名指认这些东

西。

二、讲授新课

活动一：家乡特色代代传

1.请同学们阅读教材第64页的故事“做糖画”，感受

文中小朋友的心情。

2.师：家乡的糖画已经有600多年的历史了，但是现在

已经很少有人会画糖画了，传统的技艺就要面临失传的危险,

你们觉得可惜吗？有没有想去学习一下的愿望呢？

3.学生讨论交流。

4.师：其实，我们的家乡有很多这样的特色东西，你们

知道还有什么吗？（学生回答）。

5.师：每个地方都有各自特色的东西，现在就和老师

去看看吧。（课件出示相应图片）

合肥的肥西老母鸡，想想都流口水。藏族的酥油茶，体

验一种心境和风情。陕西的biangbiang面，字虽不好写，

但是面好吃。糖画，小吃与艺术的结合，糖画历史悠久，口

感极佳，视觉效果好，但是现在会做的人越来越少了。

传统第二站一传统手艺。

传统手艺很多，但是很多也在慢慢消失，补筐，光饼,

泥人张，剪窗花，曾经是一代人的骄傲，也希望能成为下一

代的自豪。

6.师：那你们知道为什么家乡的变化这么快，但这些传

统却一直没有变吗？（学生自由回答）

7.是呀，这些传统都有非常悠久的历史了，是我们的

祖先集合了无数人的勤劳和智慧才总结出来的，永远不会过

时，它们是我们家乡人的精神文化财富。但是，家乡有很多

传统已经不被人知了，那我们要怎么做呢？（生回答）

活动二：我的家乡会更好

1.师：家乡的巨变给我们带来了各种便利，但仍有不完

美的地方。（课件出示一些环境污染的图片）

2.看完这些图片，你们有什么感受？学生分组讨论并进

行汇报。

3.师：虽然家乡有这些不完美的地方，但总的发展还是

好的，我们应该看到家乡发展的大好前景，相信家乡会越变

越好的。

4.师：作为新时代的小学生，建设家乡、为家乡发展出

谋划策师我们的责任，你们想不想让刚才看到的图片中的景

象得到治理、条件得到改善呢？请把你们的希望说给全班同

学说一说吧。（学生自由回答）

5.教师总结学生的回答，并出示相应的课件。

6.师：老师看到了你们对家乡的热爱之情，在此祝愿你

们的希望成真。

三、课堂小结：

家乡有悠久的历史，在这过程中积累了自己的传统特色。

在社会瞬息万变的进程